2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十二第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十二第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“六100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十二第3課時(shí)”中的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)加法和減法的基本計(jì)算方法。本節(jié)課將通過練習(xí)題的形式，鞏固和拓展學(xué)生的加法和減法運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其能夠準(zhǔn)確感知和運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過符號(hào)表示數(shù)學(xué)關(guān)系，提高解決問題的能力。

3.發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，理解加法和減法的內(nèi)在聯(lián)系。

4.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)在具體情境中運(yùn)用加法和減法解決問題。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力發(fā)展水平存在一定的差異性。

知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、10以內(nèi)加減法等基本知識(shí)，但對(duì)于100以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)律和簡便方法還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。在“100以內(nèi)的加法和減法（二）”這一章節(jié)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行兩位數(shù)加減一位數(shù)或兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算。

能力方面，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何選擇合適的計(jì)算方法，以解決實(shí)際問題。

素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，因此在課堂學(xué)習(xí)中需要教師采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣，需要教師引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師給予鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合直觀演示，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加減法的基本步驟和計(jì)算規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過互相討論和解答練習(xí)題，共同解決問題，提高合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如數(shù)字投影儀，展示加法和減法的實(shí)際操作過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法，提高學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算速度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示生活中的加法和減法實(shí)例，如購物找零、分蛋糕等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要加法和減法解決的問題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.引入新課：“今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，探索兩位數(shù)加減一位數(shù)或兩位數(shù)的計(jì)算方法?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，通過例題展示計(jì)算步驟，如：

-例題：23+5=？

-講解：首先將個(gè)位數(shù)相加，得到8，然后將十位數(shù)保持不變，得到答案28。

2.講解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，通過例題展示計(jì)算步驟，如：

-例題：34+27=？

-講解：首先將個(gè)位數(shù)相加，得到1，然后將進(jìn)位加到十位數(shù)上，得到6，再將十位數(shù)相加，得到6，得到答案61。

3.講解加減法中的借位和退位問題，通過例題展示解決方法，如：

-例題：45-27=？

-講解：個(gè)位數(shù)不夠減，需要從十位借位，將4變成3，然后進(jìn)行計(jì)算，得到答案18。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，如：

-練習(xí)題：計(jì)算下列加法和減法，并檢查答案。

-56+7=

-83-19=

-45+23=

-28-14=

2.學(xué)生小組合作，互相檢查練習(xí)題答案，討論計(jì)算過程中的難點(diǎn)，如：

-小組討論：在計(jì)算過程中，遇到借位和退位時(shí)，如何正確處理？

3.教師展示典型錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，如：

-錯(cuò)誤示例：23+5=28

-分析：個(gè)位數(shù)相加時(shí)，3+5應(yīng)該等于8，而不是28。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何選擇合適的計(jì)算方法，如：

-舉例回答：當(dāng)加數(shù)和被加數(shù)都是兩位數(shù)時(shí)，可以選擇“先加個(gè)位，再加十位”的方法。

2.學(xué)生討論如何處理加法和減法中的進(jìn)位和退位問題，如：

-舉例回答：當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，需要向十位進(jìn)位；當(dāng)個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，需要從十位退位。

3.學(xué)生討論如何通過練習(xí)提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，如：

-舉例回答：可以通過多練習(xí)、熟練掌握計(jì)算方法來提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.強(qiáng)調(diào)加減法中的進(jìn)位和退位問題，提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)注意。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：通過實(shí)物、圖片、數(shù)字卡片等方式，幫助學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，為加減法的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-加法和減法的意義：通過故事、游戲等形式，讓學(xué)生理解加法和減法在日常生活中的應(yīng)用，如購物、分配、測量等。

-加法和減法的運(yùn)算規(guī)律：介紹加法和減法的交換律、結(jié)合律等運(yùn)算規(guī)律，幫助學(xué)生提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-解決實(shí)際問題：提供一些與生活相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)、分配食物等。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起收集生活中的加法和減法實(shí)例，如購物小票、食譜等，讓孩子在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-利用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)器，讓孩子進(jìn)行加法和減法的練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)獨(dú)”等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-鼓勵(lì)孩子閱讀數(shù)學(xué)故事書或數(shù)學(xué)繪本，通過故事了解數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件等，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-在家庭中營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子提出數(shù)學(xué)問題，與家長一起探討解決方法。

-鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂部，與其他孩子一起分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-利用節(jié)假日或周末時(shí)間，帶孩子參觀科技館、博物館等，了解數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)夏令營或冬令營，通過實(shí)踐活動(dòng)提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和掌握程度存在差異，我沒有很好地針對(duì)這些差異進(jìn)行分層教學(xué)，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了情境教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法還是較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為片面，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和多元智能。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃引入更多樣的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂活力。

3.多元化評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供支持。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將主動(dòng)與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性較高。我觀察了學(xué)生的注意力集中程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及解決問題的能力。例如，在講解兩位數(shù)加法和減法的計(jì)算方法時(shí)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成一些基礎(chǔ)題目，觀察他們是否能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。大多數(shù)學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地完成題目，這表明他們對(duì)基本概念有了較好的掌握。

2.小組討論成果展示：為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧，我安排了小組討論環(huán)節(jié)。學(xué)生在小組內(nèi)討論如何解決特定的數(shù)學(xué)問題，然后每組選派代表進(jìn)行展示。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我評(píng)估了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的創(chuàng)新性。例如，一個(gè)小組在解決一個(gè)關(guān)于分配蛋糕的問題時(shí)，提出了一個(gè)既公平又高效的解決方案，這展示了他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我進(jìn)行了隨堂測試。測試包括了基礎(chǔ)的計(jì)算題和一些應(yīng)用題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減法計(jì)算方法的理解和應(yīng)用能力。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成基礎(chǔ)題目，但在解決應(yīng)用題時(shí)，一些學(xué)生仍然需要更多的指導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)反饋：家庭作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。我通過批改家庭作業(yè)，了解學(xué)生在課后是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)，以及他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，在布置了一道關(guān)于購物找零的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這提示我需要進(jìn)一步講解找零的計(jì)算方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我提供了具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我提供了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，對(duì)于在加法和減法中容易混淆進(jìn)位和退位的學(xué)生，我通過額外的練習(xí)和示范，幫助他們區(qū)分這兩種情況。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過程中，我注重以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)給予及時(shí)的反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-具體性：提供具體的反饋信息，而不是籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)，以便學(xué)生知道自己的具體進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)性：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的反饋，幫助他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和能力提升。

-鼓勵(lì)性：在反饋中融入鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》系列書籍，通過閱讀數(shù)學(xué)家的生平故事，了解數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)魔術(shù)表演》視頻，通過觀看數(shù)學(xué)魔術(shù)表演，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維和技巧，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-實(shí)踐活動(dòng)：《家庭購物小賬本》制作，讓學(xué)生在家中記錄一次購物經(jīng)歷，通過計(jì)算總價(jià)、找零等實(shí)際操作，應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料方面，鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中一本《數(shù)學(xué)家的故事》進(jìn)行閱讀，并嘗試在家庭或?qū)W校的小組內(nèi)分享自己的閱讀心得。

-視頻資源方面，建議學(xué)生觀看至少一個(gè)數(shù)學(xué)魔術(shù)表演視頻，并在觀看后寫下自己對(duì)數(shù)學(xué)魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)原理的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生可以與家長一起完成《家庭購物小賬本》的制作，記錄一次購物經(jīng)歷，并在完成后與同學(xué)分享自己的購物清單和計(jì)算過程。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)家故事中的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)學(xué)家是如何解決特定問題的，他們的方法對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)有何影響。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們觀看視頻后的感受，并探討數(shù)學(xué)魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)原理。

-對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，教師可以提供一些購物清單的模板，幫助學(xué)生記錄購物信息，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行計(jì)算和找零。板