Unit 4 Time to celebrate Starting out-教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4TimetocelebrateStartingout-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4TimetocelebrateStartingout-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析Unit4TimetocelebrateStartingout-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本單元圍繞慶祝節(jié)日展開(kāi)，包括圣誕節(jié)、春節(jié)等，旨在幫助學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型、閱讀和寫作，與課本緊密相連，符合七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，學(xué)生能夠提升對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維，并學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如Christmas,NewYear'sDay,SpringFestival等。

2.句型：能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日習(xí)俗，如"WecelebrateChristmasby...""WehaveabigfamilydinneronNewYear'sDay."

3.閱讀理解：理解文章大意，獲取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用節(jié)日相關(guān)詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能混淆不同時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)。

3.文化理解：學(xué)生可能對(duì)某些節(jié)日習(xí)俗不熟悉。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀記憶節(jié)日詞匯。

2.通過(guò)練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)句型，加深理解。

3.結(jié)合文化背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解不同節(jié)日的習(xí)俗，提高文化意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)情境下的任務(wù)，如組織學(xué)生策劃一次虛擬的節(jié)日慶祝活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如主持人、游客、導(dǎo)游等，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如節(jié)日?qǐng)D片、視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對(duì)節(jié)日習(xí)俗的了解，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和文化意識(shí)培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示節(jié)日?qǐng)D片，如圣誕樹、煙花、春節(jié)的燈籠等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提問(wèn)：“Whatarethesepicturesshowing?Doyouknowanyfestivalsthatarecelebratedwiththesesymbols?”

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹不同節(jié)日的背景和慶祝方式。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如Christmas,NewYear'sDay,SpringFestival等，并展示實(shí)物或圖片輔助教學(xué)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日習(xí)俗，如：“WecelebrateChristmasby...”“WehaveabigfamilydinneronNewYear'sDay.”

3.通過(guò)PPT展示不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如圣誕派對(duì)、春節(jié)團(tuán)圓飯等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型描述自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗。

2.小組展示：每組派代表向全班展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatisyourfavoritefestival?Whydoyoulikeit?”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同節(jié)日的特點(diǎn)，提高文化意識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyouknowanyinterestingcustomsofotherfestivals?”

2.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹其他節(jié)日的習(xí)俗，如萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)等。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如圣誕老人派禮物、春節(jié)放鞭炮等。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwecelebratefestivalsinamoremeaningfulway?”

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日習(xí)俗圖片集：收集不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日慶祝圖片，包括圣誕節(jié)、春節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)等，用于課堂展示和討論。

-節(jié)日歌曲和視頻：挑選與節(jié)日相關(guān)的歌曲和視頻，如圣誕頌歌、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)片段，作為輔助教學(xué)材料。

-節(jié)日故事和傳說(shuō)：介紹不同節(jié)日的起源和傳說(shuō)，如圣誕老人的故事、春節(jié)的傳說(shuō)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-節(jié)日食譜和活動(dòng)指南：提供不同節(jié)日的傳統(tǒng)食譜和活動(dòng)指南，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的飲食文化和活動(dòng)習(xí)俗。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自己制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如圣誕卡片、春節(jié)窗花，以此加深對(duì)節(jié)日文化的理解和動(dòng)手能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的寫作活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的短文，提高寫作技能和文化表達(dá)能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行節(jié)日角色扮演，通過(guò)扮演不同角色來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的氛圍，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)參與實(shí)際的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如參加春節(jié)廟會(huì)、圣誕派對(duì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-利用圖書館或在線資源查找不同節(jié)日的起源和歷史，進(jìn)行小組研究，制作報(bào)告或PPT進(jìn)行展示，提高研究能力和信息檢索能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)交流節(jié)日的習(xí)俗和體驗(yàn)，提升跨文化交流能力。

-觀看外語(yǔ)電影或紀(jì)錄片中關(guān)于節(jié)日的片段，學(xué)習(xí)不同文化中節(jié)日的慶祝方式，拓寬國(guó)際視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.家庭作業(yè)：學(xué)生需寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，字?jǐn)?shù)在100-150字之間，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.角色扮演劇本：學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的節(jié)日角色扮演劇本，內(nèi)容包括節(jié)日背景、角色對(duì)話等，準(zhǔn)備在下一節(jié)課進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的質(zhì)量和效果。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見(jiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.集體反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，討論作業(yè)中的共性問(wèn)題，并給出解決方案。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的家庭作業(yè)和角色扮演劇本，提高學(xué)生的參與度和自信心。

6.定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

具體作業(yè)反饋示例：

-對(duì)于詞匯填空和句型轉(zhuǎn)換的練習(xí)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了所學(xué)詞匯和句型，并指出錯(cuò)誤類型，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、詞性誤用等。

-對(duì)于短文寫作，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，內(nèi)容是否豐富，并給出改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描述、使用更高級(jí)的詞匯等。

-對(duì)于角色扮演劇本，教師應(yīng)關(guān)注劇本的創(chuàng)意性、邏輯性和語(yǔ)言準(zhǔn)確性，提出修改意見(jiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在下次展示中改進(jìn)。課后作業(yè)1.詞匯匹配題

-Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

-a)celebratev._______

-b)traditionn._______

-c)festivaln._______

-d)customn._______

-e)holidayn._______

-1.atraditional_______

-2.We_______NewYear'sDaywithabigfamilydinner.

-3.Theyhavea_______intheirvillageeveryyear.

-4.Christmasisa_______inmanycountries.

-5.PeopleinChinahavemany_______duringtheSpringFestival.

答案：a.celebrateb.traditionc.festivald.custome.holiday

1.a.tradition2.celebrate3.festival4.holiday5.customs

2.句型轉(zhuǎn)換題

-Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-1.TheycelebratetheSpringFestivalwithabigfamilydinner.(改寫為一般疑問(wèn)句)

-2.WehavealotofcustomsonChristmasDay.(改寫為否定句)

-3.TheMid-AutumnFestivalisatraditionalfestivalinChina.(改寫為感嘆句)

答案：1.DotheycelebratetheSpringFestivalwithabigfamilydinner?

2.Wedon'thavealotofcustomsonChristmasDay.

3.WhatatraditionalfestivaltheMid-AutumnFestivalis!

3.閱讀理解題

-Readthepassageandanswerthequestions.

-TheChineseNewYear,alsoknownastheSpringFestival,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.ItusuallyfallsbetweenlateJanuaryandmid-February.Peoplecelebrateitbycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andgatheringwithfamilyandfriends.OneofthemostpopularcustomsistoeatdumplingsonNewYear'sEve.Anothercustomistosetofffireworksandfirecrackerstoscareawayevilspirits.

Questions:

-WhendoestheChineseNewYearusuallyfall?

-WhatisoneofthemostpopularcustomsonNewYear'sEve?

-WhydopeoplesetofffireworksandfirecrackersduringtheSpringFestival?

答案：1.ItusuallyfallsbetweenlateJanuaryandmid-February.

2.OneofthemostpopularcustomsistoeatdumplingsonNewYear'sEve.

3.Peoplesetofffireworksandfirecrackerstoscareawayevilspirits.

4.寫作題

-Writeashortparagraphdescribingyourfavoritefestivalandwhyyoulikeit.

答案示例：

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Ilikeitbecauseit'satimeforfamilyreunions.Wegatheraroundthemoonandenjoymooncakes,whicharesweetanddelicious.It'salsoatimetoappreciatethefullmoonandthebeautyofnature.

5.詞匯應(yīng)用題

-Usethewordsintheboxtocompletethesentences.

-a)celebrateb)traditionc)festivald)custome)holiday

-1.We_______Christmaswithabigpartyeveryyear.

-2.The_______oftheSpringFestivalistospendtimewithfamily.

-3.The_______oftheMid-AutumnFestivalistoadmirethefullmoon.

-4.They_______theopeningofthenewschoolwithaceremony.

-5.NewYear'sDayisa_______inmanycountries.

答案：1.celebrate2.tradition3.custom4.celebrate5.holiday教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié)。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、角色扮演、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，多媒體展示能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解節(jié)日的背景和文化。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。小組討論則促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較