6《我參與我奉獻》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

6《我參與，我奉獻》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“6《我參與，我奉獻》”為主題，旨在通過引導學生參與社區(qū)服務、志愿服務等活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。通過案例分析、小組討論等方式，讓學生了解參與社區(qū)服務的重要性，激發(fā)他們積極參與的熱情，從而在實踐中提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級學生已具備基本的道德認知，了解一些基本的社區(qū)服務概念，如環(huán)保、助人為樂等。他們可能對社區(qū)服務有一定的了解，但對其重要性和具體實踐方式的認識尚淺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對參與實踐活動有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則更愿意在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解社區(qū)服務的重要性時可能存在困難，需要教師通過具體案例和實踐活動幫助他們建立聯(lián)系。此外，學生在參與社區(qū)服務時可能會遇到時間管理、溝通協(xié)調等問題，需要教師提供指導和支持。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、互動白板、班級座位安排圖。

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺。

-信息化資源：社區(qū)服務相關視頻、圖片資料庫、在線問卷調查鏈接。

-教學手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段社區(qū)服務的視頻片段，讓學生直觀感受社區(qū)服務的場景和意義。

-回顧舊知：提問學生：“你們在日常生活中都參與過哪些社區(qū)服務活動？”引導學生回顧已知的社區(qū)服務形式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹社區(qū)服務的定義、類型和重要性。

-講解參與社區(qū)服務的基本原則和注意事項。

-舉例說明：

-通過講述社區(qū)志愿者幫助孤寡老人的故事，讓學生理解社區(qū)服務的溫暖和意義。

-舉例說明社區(qū)服務在環(huán)保、教育、文化等方面的具體實踐。

-互動探究：

-將學生分成小組，討論：“如果你是社區(qū)志愿者，你會選擇哪種服務形式？為什么？”

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)社區(qū)服務調查問卷，讓學生了解自己所在社區(qū)的服務需求。

-學生根據(jù)調查結果，設計一份社區(qū)服務計劃書。

-教師指導：

-教師巡視課堂，解答學生在設計服務計劃書過程中遇到的問題。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出有針對性的服務方案。

4.案例分析（約20分鐘）

-教師展示一個社區(qū)服務的成功案例，引導學生分析案例中的關鍵要素。

-學生分組討論，分析案例中志愿者的角色、服務內容和取得的成果。

-分組代表分享討論成果，教師點評并總結。

5.角色扮演（約15分鐘）

-將學生分成小組，模擬社區(qū)服務場景，如環(huán)保宣傳、關愛老人等。

-教師扮演社區(qū)工作人員，給予學生指導和反饋。

-小組展示服務過程，其他小組進行評價。

6.總結與反思（約10分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結社區(qū)服務的重要性和參與方式。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵他們積極參與社區(qū)服務。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置學生課后調查自己所在社區(qū)的服務需求，并設計一份社區(qū)服務計劃書。

-鼓勵學生在家長的支持下，嘗試參與社區(qū)服務活動。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，適時調整教學節(jié)奏，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感，為他們的未來發(fā)展奠定基礎。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解社區(qū)服務的定義、類型和重要性。

-學生能夠識別和列舉社區(qū)服務的具體形式，如環(huán)?；顒?、助老服務、教育輔導等。

-學生能夠分析社區(qū)服務對個人和社會的積極影響。

2.能力提升：

-學生在參與課堂討論和小組活動中，提升了溝通協(xié)調能力和團隊合作精神。

-通過角色扮演和案例分析，學生的分析問題和解決問題的能力得到增強。

-學生在設計和實施社區(qū)服務計劃書的過程中，提高了組織能力和時間管理能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對社區(qū)服務有了更深的認識和情感投入，增強了社會責任感和奉獻精神。

-學生在參與社區(qū)服務的過程中，體驗到了幫助他人的快樂和成就感，提升了自我價值感。

-學生對社區(qū)服務的重要性有了更深刻的理解，愿意在日常生活中積極參與相關活動。

4.行動實踐：

-學生能夠將所學知識應用于實際，主動參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保清潔、幫助孤寡老人等。

-學生在家長和老師的指導下，能夠獨立設計并實施簡單的社區(qū)服務項目。

-學生在參與社區(qū)服務的過程中，學會了尊重他人、關愛社會，形成了良好的公民意識。

5.終身學習：

-學生認識到學習是一個持續(xù)的過程，社區(qū)服務不僅僅是課堂上的知識，更是生活中的實踐。

-學生在參與社區(qū)服務的過程中，培養(yǎng)了終身學習的意識和習慣。

-學生對社區(qū)服務的興趣和熱情得以保持，為未來的學習和生活奠定了基礎。課后作業(yè)1.**社區(qū)服務觀察日記**

-作業(yè)內容：讓學生觀察自己所在社區(qū)的一周內發(fā)生的服務活動，如清潔街道、幫助老人、環(huán)保宣傳等，并記錄下來。

-答案示例：今天看到社區(qū)志愿者們正在清理公園，他們不怕臟、不怕累，讓我很受感動。

2.**社區(qū)服務調查問卷**

-作業(yè)內容：設計一份關于社區(qū)服務需求的調查問卷，可以包括服務類型、服務頻率、服務滿意度等。

-答案示例：

-服務類型：環(huán)?；顒樱ā蹋?、助老服務（√）、教育輔導（√）、文化活動（）

-服務頻率：每周一次（√）、每月一次（）、每年一次（）

-服務滿意度：非常滿意（√）、滿意（）、一般（）、不滿意（）

3.**社區(qū)服務計劃書**

-作業(yè)內容：根據(jù)社區(qū)服務調查問卷的結果，設計一份社區(qū)服務計劃書，包括服務主題、目標、活動內容、時間安排等。

-答案示例：

-服務主題：社區(qū)環(huán)保日活動

-目標：提高社區(qū)居民的環(huán)保意識，共同維護社區(qū)環(huán)境

-活動內容：環(huán)保知識講座、社區(qū)清潔行動、植樹活動

-時間安排：每周六上午9:00-11:00

4.**社區(qū)服務心得體會**

-作業(yè)內容：讓學生寫一篇關于參與社區(qū)服務的個人心得體會，分享自己的感受和收獲。

-答案示例：

-參與社區(qū)服務讓我體會到了幫助他人的快樂，也讓我更加關注社區(qū)環(huán)境，我將繼續(xù)參與并帶動身邊的人一起加入。

5.**社區(qū)服務創(chuàng)意設計**

-作業(yè)內容：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個新穎的社區(qū)服務活動，并說明活動目的、實施步驟和預期效果。

-答案示例：

-活動名稱：社區(qū)親子閱讀角

-活動目的：增進親子關系，提高社區(qū)兒童閱讀興趣

-實施步驟：1.在社區(qū)圖書館設立親子閱讀角；2.定期舉辦親子閱讀活動；3.邀請家長和兒童共同參與閱讀分享會

-預期效果：提升社區(qū)兒童的閱讀能力，促進家庭和諧，營造良好的社區(qū)文化氛圍教學反思與總結今天上了《我參與，我奉獻》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。孩子們在課堂上表現(xiàn)得都很積極，參與度很高，這讓我感到挺欣慰的。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵。我用了一段社區(qū)服務的視頻，孩子們看得很認真，眼神中透露出對這種活動的向往。通過這個問題，我引導他們回顧了自己參與的社區(qū)服務經歷，這樣的互動讓課堂氣氛活躍起來。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細講解了社區(qū)服務的定義、類型和重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于社區(qū)服務的理解比我想象的要深入，他們能舉出很多例子來說明。在舉例說明時，我用了一些具體的案例，比如志愿者幫助孤寡老人的故事，孩子們聽得很入神，這讓我覺得案例教學還是挺有效的。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論，讓他們思考如果自己是社區(qū)志愿者會做什么。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得特別積極，討論得很熱烈。我注意到，有的小組提出了很多有創(chuàng)意的服務方案，這說明他們的思維很活躍。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們設計了一份社區(qū)服務計劃書。這個環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的認真和用心，他們不僅考慮了服務的具體內容，還考慮了時間安排和資源需求。這讓我覺得他們對社區(qū)服務有了更深的認識。

當然，這節(jié)課也有一些不足。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對社區(qū)服務的實際了解還不夠。在角色扮演環(huán)節(jié)，有的小組表現(xiàn)得很出色，但也有一些小組顯得有些拘謹，這可能是因為他們缺乏足夠的實踐機會。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對社區(qū)服務的實際了解，可以通過組織實地考察或邀請社區(qū)工作者來校講解，讓學生有更直觀的感受。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，可以提供一些具體的情景模擬，幫助學生更好地進入角色。

3.鼓勵學生多參與社區(qū)服務活動，通過實踐來提升他們的服務能力和團隊協(xié)作能力。

希望通過這次教學反思，我能夠在今后的教學中不斷改進，更好地引導