7 生命最寶貴 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7生命最寶貴第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：7生命最寶貴第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在日常生活中對(duì)生命有一定程度的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出一些生命的特征，如生物需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸等。然而，他們對(duì)生命的寶貴性、生命的獨(dú)特性和生命的不可替代性理解尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和生物現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇心，對(duì)生命話題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察能力和思考能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論等方式參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)故事、游戲等形式來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解生命的寶貴性時(shí)可能遇到困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)生命價(jià)值和意義的深刻體驗(yàn)。此外，將生命的寶貴性與現(xiàn)實(shí)生活中的行為規(guī)范聯(lián)系起來(lái)時(shí)，學(xué)生可能難以將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多元化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的概念和特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)生命寶貴性的理解和感悟。

3.案例分析法：選取生活中關(guān)于生命價(jià)值的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、反思。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示生命現(xiàn)象圖片、視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.情景模擬：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的重要性。

3.實(shí)物教學(xué)：引入生物標(biāo)本，讓學(xué)生近距離觀察生命體的特征。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于生命的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考生命的多樣性。

2.學(xué)生分享觀察到的生命現(xiàn)象，教師總結(jié)并引出課題：“生命的寶貴”。

3.提問(wèn)：“你們認(rèn)為生命有什么特別之處？”引發(fā)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的思考。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講授生命的概念：介紹生命的定義、特征和生物的基本需求。

-舉例：植物需要陽(yáng)光、水分、土壤等，動(dòng)物需要食物、庇護(hù)所、空氣等。

-分析：生命需要一定的條件才能生存和發(fā)展。

2.講解生命的寶貴性：

-舉例：每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的價(jià)值。

-分析：生命的寶貴在于其獨(dú)特性和不可替代性。

3.強(qiáng)調(diào)保護(hù)生命的重要性：

-舉例：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命。

-分析：人類(lèi)應(yīng)該珍惜生命，尊重生命，保護(hù)生命。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于生命的創(chuàng)意作品，如繪畫(huà)、手工作品等。

2.各組展示作品，并說(shuō)明創(chuàng)作意圖。

3.教師評(píng)選出最具創(chuàng)意和生命意識(shí)的作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例：生命有哪些權(quán)利？

-學(xué)生回答：生命有生存的權(quán)利、發(fā)展的權(quán)利、受教育的權(quán)利等。

2.舉例：如何尊重生命？

-學(xué)生回答：關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境、遵守法律等。

3.舉例：為什么生命是寶貴的？

-學(xué)生回答：生命是獨(dú)一無(wú)二的、生命是不可替代的、生命是有限的。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：生命的概念、生命的寶貴性、保護(hù)生命的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾握湎?，如何尊重和保護(hù)生命？

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行生命的價(jià)值觀，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命科學(xué)書(shū)籍：《生命的奇跡》作者：大衛(wèi)·艾登·貝克；這本書(shū)以生動(dòng)的故事和豐富的圖片介紹了生命的奧秘，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-生命教育視頻：《生命的旅程》系列視頻；這些視頻通過(guò)動(dòng)畫(huà)和真實(shí)影像，展示了生命的起源、發(fā)展和保護(hù)，適合作為課堂輔助教學(xué)資源。

-生命保護(hù)活動(dòng)案例：介紹國(guó)內(nèi)外在生命保護(hù)方面的成功案例，如野生動(dòng)物保護(hù)、海洋環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生了解生命保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《生命的奇跡》中的故事，鼓勵(lì)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《生命的旅程》系列視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)生命知識(shí)的理解。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、植物園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)生命的多樣性和脆弱性。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種動(dòng)物或植物，了解其生命周期、生存環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

-生命故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享自己或家人、朋友的生命故事，通過(guò)故事傳遞生命的溫暖和力量。

-創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等形式，表達(dá)對(duì)生命的理解和感悟。

-生命保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：讓學(xué)生制定個(gè)人或小組的生命保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。課后作業(yè)1.完成練習(xí)題：

-閱讀課文，找出以下詞語(yǔ)的解釋?zhuān)?/p>

a.獨(dú)一無(wú)二：________

b.不可替代：________

-根據(jù)課文內(nèi)容，判斷以下說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由：

a.每個(gè)人的生命都是相同的。________

b.生命只有一次，所以我們應(yīng)該珍惜。________

2.寫(xiě)作練習(xí)：

-以“我眼中的生命”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你觀察到的生命現(xiàn)象，并表達(dá)你對(duì)生命的感悟。

3.觀察與記錄：

-在家里或?qū)W校周?chē)?，觀察一種你感興趣的植物或動(dòng)物，記錄其一天中的變化，并思考生命的奇妙之處。

4.家庭討論：

-與家人一起討論以下問(wèn)題，并分享你們的觀點(diǎn)：

a.什么行為是對(duì)生命負(fù)責(zé)的？

b.我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？

5.創(chuàng)意活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于生命保護(hù)的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括生命的寶貴性、保護(hù)環(huán)境的重要性以及具體的行動(dòng)建議。

答案示例：

1.a.獨(dú)一無(wú)二：指的是沒(méi)有相同的，與眾不同的。

b.不可替代：指的是不能被其他事物或人替代的。

2.（學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作，此處省略）

3.（學(xué)生個(gè)人觀察記錄，此處省略）

4.a.對(duì)生命負(fù)責(zé)的行為包括：尊重他人的生命、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)動(dòng)物等。

b.我們可以為保護(hù)環(huán)境做些什么：節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、參與植樹(shù)活動(dòng)等。

5.（學(xué)生個(gè)人創(chuàng)意，此處省略）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生命的定義

-生命的特征

-生命的寶貴性

-生命的權(quán)利

-生命的保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-生命

-獨(dú)一無(wú)二

-不可替代

-權(quán)利

-保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“生命是地球上最寶貴的財(cái)富。”

-“每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的。”

-“生命只有一次，我們要珍惜。”

-“我們有權(quán)利保護(hù)自己的生命?！?/p>

-“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)生命。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生命概念、生命特征、生命寶貴性的理解程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“你如何看待生命的寶貴性？”以激發(fā)學(xué)生的思考。

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和情感態(tài)度。

1.2觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講等。

-通過(guò)觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂適應(yīng)情況。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試形式可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以覆蓋不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

-批改內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，給予具體的指導(dǎo)和糾正。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步