2023一年級數(shù)學上冊 5 6-10的認識和加減法第5課時 8和9的認識配套教學實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊56-10的認識和加減法第5課時8和9的認識配套教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2023一年級數(shù)學上冊56-10的認識和加減法第5課時8和9的認識配套教學實錄新人教版

教材內容：認識數(shù)字8和9，理解數(shù)字的組成和順序，初步掌握8和9的加減法運算。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感度和認知能力，發(fā)展學生的邏輯思維和數(shù)學運算能力。通過認識數(shù)字8和9，提升學生的數(shù)感，增強對數(shù)字順序的理解，培養(yǎng)學生在實際情境中運用加減法解決問題的能力，同時激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握數(shù)字8和9的組成和順序，通過實物、圖片等直觀教具，幫助學生理解數(shù)字的排列規(guī)律。

-理解8和9的加減法運算規(guī)則，通過實際操作和練習，讓學生能夠正確進行簡單的8和9的加減運算。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-數(shù)字8和9的加減法運算的直觀理解，特別是對于剛接觸加減法的低年級學生，需要通過具體的操作和游戲來建立直觀印象。

-熟練掌握8和9的加減法運算，學生需要通過大量的練習來鞏固，難點在于如何設計有效的練習活動，避免重復單調，同時確保練習的針對性和有效性。

-在實際情境中運用8和9的加減法，難點在于如何將抽象的數(shù)學運算與具體的生活情境相結合，讓學生能夠理解運算的實際意義。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言講解數(shù)字8和9的組成和順序，結合實物展示，幫助學生建立直觀印象。

2.討論法：組織學生進行小組討論，通過合作學習，共同解決加減法運算中的問題。

3.實驗法：設計簡單的操作活動，如使用計數(shù)器或小棒進行加減法練習，讓學生在操作中理解數(shù)學概念。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示數(shù)字和加減法運算的動畫，增強視覺效果。

2.教學軟件：運用數(shù)學教育軟件，提供互動練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教具：使用數(shù)字卡片、計數(shù)器等實物，讓學生在操作中感受數(shù)學的樂趣。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要一起探索兩個有趣的數(shù)字——8和9。你們知道，在我們的數(shù)學世界里，每個數(shù)字都有自己的故事。今天，我們就來揭開8和9的神秘面紗。

（板書：8和9的認識）

二、新課講解

1.數(shù)字8的認識

（1）出示數(shù)字8，讓學生觀察它的形狀和特點。

（2）引導學生回憶已學的數(shù)字，比較8和已學數(shù)字的不同。

（3）通過圖片、實物等方式，展示8在日常生活中的應用。

（4）提問：你們在哪些地方見過數(shù)字8？

（5）教師總結：8是一個有趣的數(shù)字，它在我們的生活中無處不在。

2.數(shù)字9的認識

（1）出示數(shù)字9，讓學生觀察它的形狀和特點。

（2）引導學生回憶已學的數(shù)字，比較9和已學數(shù)字的不同。

（3）通過圖片、實物等方式，展示9在日常生活中的應用。

（4）提問：你們在哪些地方見過數(shù)字9？

（5）教師總結：9是一個充滿活力的數(shù)字，它在我們的生活中也有著重要的作用。

三、練習鞏固

1.數(shù)字連線

（1）出示數(shù)字卡片，讓學生將卡片上的數(shù)字與相應的實物或圖片連線。

（2）鼓勵學生在課堂上積極參與，及時糾正錯誤。

2.數(shù)字排序

（1）教師出示數(shù)字卡片，讓學生將卡片按照順序排列。

（2）提問：數(shù)字卡片是從大到小排列還是從小到大排列？

（3）學生回答后，教師總結并強調數(shù)字的順序。

3.加減法運算

（1）出示8和9的加減法題目，讓學生進行口算。

（2）提問：你們是如何計算出結果的？

（3）學生回答后，教師總結加減法運算的規(guī)律。

四、實際應用

1.設計生活場景，讓學生運用8和9進行加減法運算。

2.提問：在生活場景中，如何運用8和9進行加減法運算？

3.學生分享自己的解題思路，教師總結并強調在實際生活中運用數(shù)學的重要性。

五、總結回顧

同學們，今天我們學習了數(shù)字8和9的認識，以及它們的加減法運算。通過這節(jié)課的學習，我們知道了8和9在生活中的應用，也掌握了8和9的加減法運算方法。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，感受數(shù)學的樂趣。

（板書：8和9的加減法運算）

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.觀察并記錄生活中8和9的應用，下節(jié)課與同學們分享。

（下課鈴響，結束本節(jié)課的教學）學生學習效果學生學習效果

在學習了2023一年級數(shù)學上冊56-10的認識和加減法第5課時8和9的認識這一章節(jié)后，學生取得了以下方面的效果：

1.認知效果

-學生能夠正確識別和書寫數(shù)字8和9，理解數(shù)字的組成和順序。

-學生通過觀察和操作，對數(shù)字8和9在日常生活中出現(xiàn)的頻率有了直觀的認識，如計時器、電話號碼等。

-學生能夠理解8和9的數(shù)值大小，并在日常生活中進行簡單的比較。

2.技能效果

-學生掌握了8和9的加減法運算方法，能夠進行簡單的加減運算。

-學生通過實際操作和練習，提高了手眼協(xié)調能力，如使用計數(shù)器、小棒等教具進行運算。

-學生在解決問題時，能夠靈活運用所學知識，將數(shù)學運算應用于實際情境。

3.思維效果

-學生在認識數(shù)字8和9的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力，能夠通過比較、分析等方式理解數(shù)學概念。

-學生在解決加減法問題時，提高了問題解決能力，學會了如何將抽象的數(shù)學運算與具體的生活情境相結合。

-學生在小組討論和合作學習中，提高了溝通能力和團隊合作精神。

4.情感態(tài)度效果

-學生通過學習，對數(shù)學產生了濃厚的興趣，增強了學習的自信心。

-學生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。

-學生在遇到困難時，能夠堅持不懈地克服，培養(yǎng)了堅強的意志品質。

5.評價與反思效果

-學生能夠對自己的學習過程進行評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生通過反思，能夠總結學習經驗，為今后的學習制定合理的目標和方法。

-學生在評價過程中，學會了傾聽他人的意見，提高了自己的評價能力。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學生對數(shù)字8和9的認識程度，以及加減法運算的掌握情況。例如，提出“8和9的相鄰數(shù)字是什么？”和“你能用8和9進行一次簡單的加法運算嗎？”等問題，觀察學生的反應和回答的正確性。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生進行小組討論和操作練習時，觀察他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。例如，注意學生在使用計數(shù)器或小棒進行加減法運算時的準確性和效率。

-實物操作測試：讓學生使用實物教具進行8和9的加減法運算，觀察他們是否能夠正確進行操作并得出結果。

-小組展示：鼓勵學生以小組形式展示他們的學習成果，通過學生的展示和同伴的反饋，評價學生的理解程度和應用能力。

2.課堂互動評價

-鼓勵學生提問和回答問題，評價學生是否能夠積極參與課堂討論，以及他們提出問題的深度和回答問題的準確性。

-通過小組合作，評價學生的溝通技巧和團隊合作能力，例如，學生在小組討論中是否能夠傾聽他人意見，是否能夠有效地表達自己的觀點。

3.課堂反饋

-在課堂上，及時給予學生正面的反饋，對于正確回答問題或表現(xiàn)出色的學生給予表揚，以提高他們的自信心。

-對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學生，給予耐心指導，幫助他們理解概念，并提供額外的練習機會。

4.課堂測試

-設計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，以評估學生對數(shù)字8和9的認識以及加減法運算的掌握程度。

-測試可以在課堂結束前進行，也可以作為課后作業(yè)的一部分，以便于學生有更多的時間思考和練習。

5.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改，評價他們在練習中的準確性和進步。

-通過作業(yè)，了解學生對8和9加減法運算的熟練程度，以及他們在解決實際問題時的能力。

-及時向學生反饋作業(yè)情況，對于作業(yè)中的錯誤給予具體的指導和糾正，鼓勵學生自我糾錯和持續(xù)改進。板書設計①數(shù)字8和9的認識

-知識點：數(shù)字8和9的形狀、書寫規(guī)范

-詞句：8像兩個0連在一起，9像數(shù)字3再畫一條線

②數(shù)字8和9的加減法

-知識點：8和9的加減法運算規(guī)則

-詞句：8+1=9，9-1=8

③數(shù)字8和9的實際應用

-知識點：數(shù)字8和9在生活中的實例

-詞句：8和9在計時器、電話號碼中的應用

④課堂總結

-知識點：本節(jié)課學習內容的回顧

-詞句：本節(jié)課我們學習了8和9的認識及加減法運算反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在講解數(shù)字8和9的認識時，我嘗試將數(shù)學知識與學生的生活實際相結合，比如通過展示計時器、電話號碼等生活中的實例，讓學生更容易理解和記憶。

2.多媒體輔助：利用多媒體設備展示數(shù)字的動畫和加減法運算過程，提高了課堂的趣味性和直觀性，有助于吸引學生的注意力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂上參與度不高，可能是由于對數(shù)字的加減法運算不夠感興趣或者對課堂活動不熟悉。

2.練習方式單一：作業(yè)和課堂練習主要以紙筆形式為主，缺乏多樣性，可能限制了學生的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。

3.評價方式局限：評價主要依賴于作業(yè)和測試成績，缺乏對學生學習過程的全面評價，可能無法準確反映學生的學習狀態(tài)。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更多互動性強的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富練習方式：除了傳統(tǒng)的紙筆練習，引入更多實踐操作和游戲化的學習活動，如使用數(shù)字卡片、拼圖等，讓學生在玩樂中學習。

3.完善評價體系：采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，全面評估學生的學習成果和進步。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.繼續(xù)學習新方法：不斷學習新的教學理念和教學方法，如翻轉課堂、項目式學習等，以適應不斷變化的教育環(huán)境。

6.注重個別差異：針對不同學生的學習水平和需求，提供個性化的輔導和幫助，確保每個學生都能在數(shù)學學習上取得進步。重點題型整理1.數(shù)字組成與順序

-題型：請寫出數(shù)字8和9的組成。

-答案：數(shù)字8由兩個圓圈組成，數(shù)字9由一個圓圈和一個豎線組成。

2.數(shù)字比較

-題型：比較數(shù)字8和9，哪個數(shù)字大？

-答案：數(shù)字9比數(shù)字8大。

3.加法運算

-題型：用數(shù)字8和9進行加法運算，8+1等于多少？

-答案：8+1等于9。

4.減法運算

-題型：用數(shù)字9進行減法運算，9-1等于多少？

-答案：9-1等于8。

5.實際情境應用

-題型：小明有8個蘋果，他吃掉了1個，還剩下多少個蘋果？

-答案：小明還剩下7個蘋果。

6.數(shù)字拆分與組合

-題型：將數(shù)字8拆分成兩個數(shù)字，然后將這兩個數(shù)字組合起來，得到一個新的數(shù)字。

-答案：數(shù)字8可以拆分成1和7，組合起來得到數(shù)字17。

7.數(shù)字順序練習

-題型：請將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列：7，8，9，6。

-答案：6，7，8，9。

8.數(shù)字匹配

-題型：將以下數(shù)字與相應的物品匹配：8（蘋果），9（橘子），6（香蕉）。

-答案：8（蘋果），9（橘子），6（香蕉）。

9.數(shù)字游戲

-題型：進行一個數(shù)字游戲，用數(shù)字8和9進行加減法運算，