6 人大代表為人民 第三課時 教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

6人大代表為人民第三課時教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《6人大代表為人民第三課時》選自六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材，本課主要圍繞人大代表的工作職責、權利和義務展開，引導學生認識人大代表的作用，增強學生對國家民主法治的認識。本課內容與課本緊密相連，通過案例分析和實踐活動，培養(yǎng)學生的法治觀念和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.社會責任感，通過了解人大代表的工作，使學生認識到作為公民的責任與擔當；2.民主法治意識，引導學生理解國家政治體制和法治精神，樹立正確的民主法治觀念；3.分析判斷能力，通過案例分析，提升學生分析問題、解決問題的能力；4.合作探究精神，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生團隊合作和探究精神。三、學情分析六年級的學生正處于青春期，他們已經具備了一定的社會認知能力，對國家政治體制有一定的了解，但對其中的細節(jié)和運作機制認識尚淺。在知識層面，學生已經學習了基本的法律知識，對于民主法治有一定的認識，但缺乏深入理解。在能力方面，學生的分析判斷能力、合作探究能力有待提高，尤其是在面對復雜案例時，他們需要更多的引導和啟發(fā)。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在課堂參與度不高、缺乏主動思考的問題，這可能會影響他們對人大代表這一角色的理解和認同。此外，學生的家庭背景和社會環(huán)境也會對他們的法治觀念產生影響，一些學生可能對法治的認識較為模糊，需要教師通過具體案例和實踐活動來加深理解。

在素質方面，六年級學生正處于形成正確價值觀的關鍵時期，他們對國家和社會的認識需要通過教育引導。本課程通過學習人大代表的工作，有助于學生樹立正確的法治觀念和社會責任感，培養(yǎng)他們的公民意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人大代表履職的圖片、相關法律條文的解讀視頻等。

3.教學工具：準備紙筆、投影儀等教學工具，以便進行課堂筆記和展示。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺或模擬人大代表履職的情景角。五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于人大代表履職的短片，讓學生初步了解人大代表的工作內容和職責。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們認為人大代表在人民和國家中扮演著什么樣的角色？”

3.學生回答：引導學生分享自己對人大代表角色的理解，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學目標：使學生了解人大代表的工作職責、權利和義務，認識到人大代表的作用。

2.教學重點：

a.人大代表的工作職責

b.人大代表的權利和義務

c.人大代表的作用

3.教學內容：

a.介紹人大代表的基本情況，如選舉產生、任期等。

b.講解人大代表的工作職責，包括提出建議、提案，監(jiān)督政府工作等。

c.分析人大代表的權利和義務，如言論自由、提出建議等。

d.通過案例分析，讓學生了解人大代表在實際工作中的表現和作用。

4.教學方法：教師講解為主，結合案例分析和多媒體展示。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教學目標：鞏固學生對人大代表職責、權利和義務的理解。

2.教學內容：

a.學生分組討論：根據所學內容，分組討論人大代表在實際工作中如何履行職責。

b.案例分析：教師展示典型案例，讓學生分析人大代表在案例中的表現和作用。

3.教學方法：小組討論、案例分析。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教學目標：檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況。

2.教學內容：

a.提問學生：人大代表的主要職責有哪些？

b.提問學生：人大代表有哪些權利和義務？

c.提問學生：人大代表在人民和國家中扮演著什么樣的角色？

3.教學方法：教師提問，學生回答。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學目標：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

2.教學內容：

a.教師引導學生思考：如何成為一名優(yōu)秀的人大代表？

b.學生分享自己的觀點和想法。

3.教學方法：教師引導，學生分享。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教學目標：總結本節(jié)課內容，培養(yǎng)學生的法治觀念和社會責任感。

2.教學內容：

a.教師總結本節(jié)課所學內容，強調人大代表的重要作用。

b.引導學生思考：作為公民，我們應該如何支持人大代表的工作？

3.教學方法：教師總結，學生思考。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.人大代表履職紀實：收集一些人大代表在履職過程中的真實案例，如提案建議、監(jiān)督工作等，讓學生了解人大代表的工作細節(jié)。

b.人民代表大會制度簡介：介紹我國人民代表大會制度的歷史、發(fā)展過程和基本特點，幫助學生全面認識這一制度。

c.人大代表選舉過程：講解人大代表選舉的基本程序，讓學生了解人大代表是如何產生的。

2.拓展建議：

a.閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《人民代表大會制度》、《人大代表履職紀實》等書籍，深入了解人大代表的工作和職責。

b.觀看紀錄片：組織學生觀看《人大代表的故事》等紀錄片，通過真實案例感受人大代表的責任與擔當。

c.參觀人民代表大會：鼓勵學生參觀當地人民代表大會，實地了解人大代表的工作環(huán)境和履職過程。

d.小組討論：組織學生以小組為單位，討論如何成為一名優(yōu)秀的人大代表，培養(yǎng)學生的社會責任感和法治觀念。

e.撰寫心得體會：要求學生在學習本節(jié)課內容后，撰寫一篇關于人大代表履職的心得體會，提高學生的寫作能力和思考能力。

f.制作宣傳海報：引導學生以小組為單位，制作關于人大代表履職的宣傳海報，培養(yǎng)學生的審美能力和團隊合作精神。

g.舉辦知識競賽：組織學生參加關于人民代表大會制度的知識競賽，鞏固學生對本節(jié)課內容的理解和掌握。七、板書設計①人大代表的基本情況

-產生方式：選舉產生

-任期：五年

-職責：代表人民行使國家權力

②人大代表的工作職責

①提出建議、提案

②監(jiān)督政府工作

③接受人民監(jiān)督

③人大代表的權利和義務

①言論自由

②提出建議

③參與決策

④人大代表的作用

①維護人民利益

②促進社會進步

③實現國家長治久安

⑤人民代表大會制度

①歷史發(fā)展

②基本特點

③重要作用八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言積極性，是否能夠主動提問和回答問題。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力集中程度，是否有分心現象。

-學習態(tài)度：觀察學生的學習態(tài)度，是否認真聽講，對課程內容是否感興趣。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價學生在小組討論中的合作能力，是否能夠有效溝通和分工。

-創(chuàng)新思維：評估學生在討論中提出的觀點是否具有創(chuàng)新性和深度。

-問題解決：觀察學生是否能夠運用所學知識解決討論中提出的問題。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對人大代表職責、權利和義務等知識的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用到實際情境中，解決實際問題。

-思考深度：評估學生在測試中的思考深度，是否能夠結合所學知識進行綜合分析。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，找出不足之處。

-互評反饋：組織學生進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的發(fā)言、提問和參與情況，給予積極的評價和鼓勵，對表現不佳的地方提出改進建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現進行評價，包括團隊合作、創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵學生發(fā)揮各自優(yōu)勢。

-針對隨堂測試：根據測試結果，對學生的知識掌握程度進行評價，指出學生在哪些方面存在不足，并提供相應的輔導建議。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待自評和互評，從他人的反饋中找到自己的不足，并制定改進計劃。

-針對教學效果：根據學生的學習反饋和課堂表現，調整教學策略和方法，確保教學目標的實現。教學反思與總結今天的課，總的來說，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說教學方法的運用。我發(fā)現，通過案例分析和小組討論的方式，學生對于人大代表這一角色有了更加深入的理解。他們不再僅僅是停留在表面的認識，而是能夠結合具體案例去分析問題，提出自己的見解。

①在教學方法上，我嘗試了更加互動的教學模式。比如，在講授人大代表的工作職責時，我并沒有直接告訴他們，而是通過播放一段視頻，讓他們自己去觀察和總結。這樣，學生不僅學到了知識，還提高了他們的觀察力和分析能力。

②對于小組討論，我注意到學生們的參與度非常高。他們在討論中各抒己見，互相啟發(fā)，這種氛圍讓我很滿意。不過，也有一些小問題，比如個別學生比較害羞，不太愿意在小組中發(fā)言。我會在接下來的教學中，更加注重鼓勵這些學生，讓他們敢于表達自己。

③在課堂管理上，我也發(fā)現了一些可以改進的地方。比如，在討論環(huán)節(jié)，有時候課堂紀律會比較松散，一些學生可能會分心。我需要在課前就制定一些規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行，以確保每個學生都能專注于學習。

說到教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生在知識上，對于人大代表的工作職責、權利和義務有了更加清晰的認識；在技能上，他們的分析判斷能力和團隊合作