5《這些事我來做》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

5《這些事我來做》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《這些事我來做》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊。本章節(jié)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立自我服務(wù)意識，學(xué)會獨立完成日常生活事務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感。教材通過案例分析、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實踐中體驗獨立完成任務(wù)的樂趣，增強自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會獨立完成日常任務(wù)。

2.提升學(xué)生的責(zé)任意識，理解自我服務(wù)對個人成長的重要性。

3.增強學(xué)生的合作與溝通能力，在小組活動中學(xué)會分工與協(xié)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認同感，樹立積極的生活態(tài)度和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生對自我服務(wù)有一定的了解，能夠進行簡單的日常生活自理，但在獨立性和責(zé)任感方面仍有待提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生好奇心強，對實踐活動感興趣，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐步增強，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的則更傾向于聽講和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對獨立完成任務(wù)感到恐懼或缺乏自信，需要教師提供鼓勵和支持。此外，學(xué)生在責(zé)任感的培養(yǎng)上可能存在差異，需要教師針對個體差異進行指導(dǎo)。在小組合作中，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會合作與協(xié)調(diào)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（如家務(wù)勞動工具模型）、計時器。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線互動游戲。

-教學(xué)手段：角色扮演活動、小組討論、實際操作演示。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的自我服務(wù)知識，如“同學(xué)們，你們在家里都做過哪些家務(wù)？”

2.展示學(xué)生家庭照片，讓學(xué)生分享自己的家務(wù)勞動經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何獨立完成一些事情，培養(yǎng)我們的責(zé)任感?！?/p>

（二）新課講授（15分鐘）

1.講解自我服務(wù)的意義，通過實例說明獨立完成任務(wù)對個人成長的重要性。

2.分析獨立完成任務(wù)所需的技能，如時間管理、規(guī)劃能力、解決問題的能力等。

3.講解責(zé)任感的培養(yǎng)方法，包括自我反思、承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會求助等。

（三）實踐活動（20分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如家長、老師、同學(xué)等，體驗獨立完成任務(wù)的過程。

2.實物操作：教師演示家務(wù)勞動的操作步驟，如疊衣服、整理房間等，學(xué)生跟隨操作。

3.小組競賽：將學(xué)生分成小組，進行家務(wù)勞動比賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（四）學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.舉例回答：讓學(xué)生討論“在家務(wù)勞動中，遇到困難時應(yīng)該如何解決？”

-學(xué)生回答舉例：可以向家長求助、查閱相關(guān)資料、尋求同學(xué)的幫助等。

2.舉例回答：讓學(xué)生討論“如何合理安排時間完成多項任務(wù)？”

-學(xué)生回答舉例：制定時間表、優(yōu)先處理重要任務(wù)、學(xué)會拒絕等。

3.舉例回答：讓學(xué)生討論“如何培養(yǎng)責(zé)任感？”

-學(xué)生回答舉例：自我監(jiān)督、承擔(dān)后果、學(xué)會道歉等。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)獨立完成任務(wù)和責(zé)任感的重要性。

2.讓學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會，鼓勵他們在日常生活中踐行所學(xué)。

3.提出課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，嘗試獨立完成一項家務(wù)勞動，并記錄自己的感受?！?/p>

4.強調(diào)本節(jié)課的重難點：獨立完成任務(wù)所需的技能和責(zé)任感的重要性。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立自我服務(wù)意識，學(xué)會獨立完成任務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，通過角色扮演、實物操作和小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實際操作能力。同時，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，讓他們在實踐中學(xué)會解決問題?？偨Y(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重難點，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。整個教學(xué)流程用時約45分鐘，符合教學(xué)實際，體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家務(wù)勞動小手冊：提供詳細的家務(wù)勞動指導(dǎo)，包括清潔、烹飪、洗衣等基本技能的步驟和技巧。

-獨立生活技能指南：介紹青少年如何管理個人財務(wù)、購物、烹飪等獨立生活技能。

-責(zé)任感培養(yǎng)故事集：收集和整理關(guān)于責(zé)任感培養(yǎng)的小故事，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考責(zé)任感的重要性。

-家庭勞動日志：學(xué)生可以記錄每天完成的家務(wù)勞動，以及完成過程中的感受和收獲。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中承擔(dān)更多的責(zé)任，如定期整理房間、清洗餐具等，并記錄在家庭勞動日志中。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人、清理公共場所等，通過實際體驗增強責(zé)任感。

-親子互動：家長可以與學(xué)生一起制定家庭責(zé)任分工表，共同參與家務(wù)勞動，增進親子關(guān)系的同時，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

-自我反思：引導(dǎo)學(xué)生定期進行自我反思，思考自己在家庭、學(xué)校和社會中的角色和責(zé)任，以及如何更好地履行這些責(zé)任。

-角色扮演游戲：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同社會角色，體驗不同責(zé)任下的行為和決策，提高責(zé)任感意識。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦相關(guān)的在線教育平臺，如“家務(wù)勞動在線教程”、“青少年獨立生活技能培訓(xùn)”等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐。

-讀書會：組織讀書會，讓學(xué)生閱讀關(guān)于責(zé)任感培養(yǎng)的書籍，分享閱讀心得，增強對責(zé)任感的理解。

-家庭教育講座：邀請專家進行家庭教育講座，為家長提供指導(dǎo)，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的家務(wù)日記》——這是一本關(guān)于小學(xué)生如何記錄和完成家務(wù)勞動的日記，通過小主人公的視角，讓學(xué)生了解家務(wù)勞動的重要性，以及如何培養(yǎng)責(zé)任感。

-視頻資源：《獨立生活技能挑戰(zhàn)》——這是一系列視頻，展示了青少年如何學(xué)習(xí)獨立生活的基本技能，如烹飪、洗衣、購物等。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《我的家務(wù)日記》，并嘗試記錄自己一周內(nèi)的家務(wù)勞動經(jīng)歷，包括完成任務(wù)的時間、內(nèi)容和個人感受。

-觀看《獨立生活技能挑戰(zhàn)》視頻，選擇其中一項技能進行實踐，如學(xué)習(xí)烹飪一道簡單的菜肴，并記錄學(xué)習(xí)過程和成果。

-學(xué)生可以與家長一起討論家務(wù)勞動和家庭責(zé)任的話題，了解家長對家庭責(zé)任的理解和期望。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試新的家務(wù)勞動，如整理衣柜、清潔廚房等，并記錄自己的進步和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以制作一個“家庭責(zé)任計劃表”，規(guī)劃每天的家務(wù)勞動任務(wù)，并嘗試堅持執(zhí)行。

-教師可以組織一個“家務(wù)勞動分享會”，讓學(xué)生分享自己的家務(wù)勞動經(jīng)歷和心得，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-對于有特殊需求的學(xué)生，教師可以提供個性化的指導(dǎo)，如制作輔助工具或調(diào)整家務(wù)勞動的難度，確保每個學(xué)生都能參與其中。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于責(zé)任感的海報或小冊子，展示他們對責(zé)任感的理解和如何在日常生活中實踐責(zé)任感。

-教師可以推薦一些關(guān)于責(zé)任感的兒童文學(xué)作品，如《小豬佩奇的責(zé)任感故事》等，讓學(xué)生在閱讀中感受責(zé)任的重要性。

-學(xué)生可以參與家庭決策，如家庭旅行計劃、購物清單等，學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任和做出合理決策。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

這節(jié)課，我主要采用了角色扮演、小組討論和實踐活動等教學(xué)方法。我覺得這些方法挺有效的，因為它們能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都挺投入的，他們通過扮演不同的角色，體驗到了獨立完成任務(wù)的責(zé)任感。在小組討論中，學(xué)生們也都很積極，他們分享了自己的家務(wù)勞動經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與。我意識到，我在課堂上可能沒有給予足夠的時間和空間，讓他們展示自己。另外，我在指導(dǎo)學(xué)生進行小組討論時，可能沒有做到更細致的引導(dǎo)，導(dǎo)致討論不夠深入。

從知識方面來看，學(xué)生們對獨立完成任務(wù)和責(zé)任感有了更深入的理解。他們在實踐活動中的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進步，比如整理房間、烹飪簡單的菜肴等。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加自信，他們愿意承擔(dān)更多的責(zé)任，愿意幫助他人。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在實踐活動中的參與度不高，這可能是因為他們對家務(wù)勞動的認識不夠，或者是對獨立完成任務(wù)感到害怕。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的支持和鼓勵。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時，可以通過講述一些關(guān)于家務(wù)勞動的小故事，讓學(xué)生對家務(wù)勞動有更深的認識，從而減少他們對獨立完成任務(wù)的恐懼。

2.在實踐活動