Unit 2 My schoolbag Story time（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagStorytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以人教PEP版英語四年級上冊Unit2MyschoolbagStorytime為主題，通過Storytime環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用本單元重點詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。教學(xué)活動設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高對英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，嘗試用英語解決問題。學(xué)情分析四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但在英語學(xué)習(xí)方面存在以下特點：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，但仍有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒。

2.知識方面：學(xué)生在三年級已掌握一定的基礎(chǔ)詞匯和句型，但對于本單元所涉及的schoolbag、book、pen等詞匯的掌握程度不一，對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用還較初步。

3.能力方面：學(xué)生在聽說方面能力相對較弱，但讀寫能力有所提高。在Storytime環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以完全理解并復(fù)述故事內(nèi)容。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，部分學(xué)生課堂上參與度不高，課堂紀律意識不強。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上注意力容易分散，需要教師進行適當?shù)囊龑?dǎo)和管理。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生英語基礎(chǔ)和能力的差異，教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，實施分層教學(xué)，以提高課程學(xué)習(xí)效果。同時，教師需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)校生活情境，如模擬書包整理、課堂活動等，讓學(xué)生在情境中自然運用英語。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組合作任務(wù)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.互動式教學(xué)，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生主動表達。

教學(xué)手段

1.利用多媒體課件展示學(xué)校生活圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，如英語游戲、在線測試等，增強學(xué)生的實踐操作能力。

3.制作實物教具，如書包模型、學(xué)習(xí)用品等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同學(xué)校的圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowwhataschoollookslike?Canyoutellmeaboutyourschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的學(xué)校生活。

回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“classroom,”“teacher,”“student,”“l(fā)ibrary,”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：引入本節(jié)課的主題“myschoolbag”，講解schoolbag的結(jié)構(gòu)和常用物品，如pen,pencil,ruler,notebook等。

舉例說明：通過展示一個學(xué)校書包的圖片，示范如何描述書包中的物品，如“Ihaveaschoolbag.Ithasapen,apencil,aruler,andanotebook.”

互動探究：讓學(xué)生嘗試用自己的話描述自己的書包，教師隨機選擇學(xué)生進行展示，并給予評價和指導(dǎo)。

3.詞匯練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動：通過卡片游戲，讓學(xué)生找出并讀出書包物品的英語單詞。

教師指導(dǎo)：對于讀音不準確的學(xué)生，教師給予個別輔導(dǎo)。

4.句型練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組根據(jù)提供的單詞和句型，編一個小故事，并輪流展示。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時提供幫助，鼓勵學(xué)生大膽表達。

5.Storytime（約15分鐘）

學(xué)生活動：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的英語小故事，讓學(xué)生聆聽并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的關(guān)鍵信息和詞匯，鼓勵學(xué)生用自己的話復(fù)述。

6.課堂活動（約15分鐘）

學(xué)生活動：進行“MakeaSchoolbag”的小組活動，每組學(xué)生用英語描述自己的理想書包，并畫出書包的圖片。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生合作情況，鼓勵學(xué)生積極參與，并提供必要的幫助。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時糾正學(xué)生的錯誤，并對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教師總結(jié)：強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，并提出改進建議。

9.作業(yè)布置（約1分鐘）

布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己書包的短文，或畫一幅描述學(xué)校生活的畫。

注意：以上時間為估計值，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了進一步豐富學(xué)生對學(xué)校生活的認識，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-"MySchoolDay"：一篇關(guān)于學(xué)生一天學(xué)校生活的短文，介紹學(xué)生從上學(xué)到放學(xué)的各個階段，包括上課、做作業(yè)、參加課外活動等。

-"AVisittotheSchoolMuseum"：一篇描述學(xué)生參觀學(xué)校博物館的經(jīng)歷，介紹博物館的展品和學(xué)校的歷史。

-"SchoolRulesandRegulations"：一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)章制度的小文章，包括學(xué)生行為規(guī)范、課堂紀律等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的介紹，包括學(xué)校的名稱、位置、設(shè)施、特色課程等。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)學(xué)校歷史的資料，如學(xué)校的成立時間、創(chuàng)始人、重要事件等，并制作成一份小報或口頭報告。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬學(xué)校不同場景的對話，如在圖書館借書、在食堂排隊用餐等，提高學(xué)生的實際交際能力。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校文化和教育體系，對比中西方教育的異同。

-學(xué)生可以設(shè)計一個關(guān)于“理想中的學(xué)?！钡姆桨?，包括學(xué)校的布局、課程設(shè)置、活動安排等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和規(guī)劃能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可以采訪老師或同學(xué)，了解他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)校生活故事，通過寫作或演講的形式分享給大家。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括學(xué)校生活相關(guān)的詞匯、句型和故事。

2.強調(diào)學(xué)生在Storytime環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言。

3.總結(jié)本節(jié)課的重難點，如書包物品的描述、一般現(xiàn)在時的運用等。

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高英語水平。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：學(xué)生通過卡片游戲或快速問答形式，展示對書包物品英語單詞的掌握情況。

2.句型檢測：學(xué)生根據(jù)提示，用所學(xué)句型描述自己的書包或?qū)W校生活場景。

3.故事復(fù)述：學(xué)生分組，每組根據(jù)提供的圖片或故事梗概，復(fù)述一個簡短的故事。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生寫一段關(guān)于自己學(xué)校的英語短文，包括學(xué)校的名稱、位置、設(shè)施等。

5.口語表達：學(xué)生進行角色扮演，模擬學(xué)校不同場景的對話，如詢問路線、借書等。

檢測目的：

1.了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力和表達能力。

3.及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

注意事項：

1.檢測過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。

2.檢測題目難度適中，確保學(xué)生能夠順利完成。

3.檢測結(jié)果可作為學(xué)生評價的依據(jù)之一，但不應(yīng)過分強調(diào)分數(shù)，注重學(xué)生的實際進步和參與度。

4.對于檢測中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit2Myschoolbag”這一課時的知識點，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計，包括寫作、描述、續(xù)寫和角色扮演等題型：

1.寫作練習(xí)

主題：MySchoolbag

要求：學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的書包。內(nèi)容包括書包的顏色、形狀、尺寸以及書包里裝有哪些物品。字數(shù)要求：50-80詞。

答案示例：

Myschoolbagisblue.Itissmallandsquare.Inside,thereareabook,aruler,apencil,anotebook,andapen.

2.描述練習(xí)

主題：ATypicalSchoolDay

要求：學(xué)生描述自己典型的一天，包括早上起床、上學(xué)、上課、課間休息、放學(xué)后的活動等。使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案示例：

Iwakeupat7:00everymorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Ihavefourclassesinthemorning.Afterlunch,Ihavetwomoreclasses.Intheafternoon,Iplaysportsandthengohome.

3.續(xù)寫練習(xí)

主題：MySchoolLife

要求：學(xué)生續(xù)寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的故事。故事開頭已給出：“Todayisthefirstdayofschool.Iamveryexcitedtomeetmynewclassmates.”學(xué)生需要繼續(xù)編寫故事，描述新學(xué)期的第一天發(fā)生了哪些有趣的事情。

答案示例：

Todayisthefirstdayofschool.Iamveryexcitedtomeetmynewclassmates.Aftergreetingeveryone,wesitinourseats.Theteacherintroducesherselfandtellsusabouttherules.Then,westartourfirstlesson.Ifeelabitnervousbutalsoexcitedaboutthenewyear.

4.角色扮演

主題：LibraryStory

要求：學(xué)生分組，每組扮演圖書館的場景。一個學(xué)生扮演圖書館管理員，其他學(xué)生扮演借書的學(xué)生。管理員需要詢問借書學(xué)生的名字、借書證號，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握业綍?/p>

答案示例：

管理員：Hello,canIhelpyou?

學(xué)生：Yes,Ineedtoborrowabook.

管理員：Sure,mayIhaveyournameandstudentID,please?

學(xué)生：MynameisLiMingandmystudentIDis123456.

管理員:Thankyou.Canyoutellmewhatbookyouwanttoborrow?

學(xué)生：Iwanttoborrowabookaboutscience.

5.完成句子

主題：SchoolSupplies

要求：學(xué)生根據(jù)所給句子開頭，完成句子，使用本課時學(xué)到的書包物品詞匯。

答案示例：

1.Ihave