2024年九年級語文上冊 第三單元 第11課《學(xué)問和智慧》教學(xué)實錄 蘇教版

2024年九年級語文上冊第三單元第11課《學(xué)問和智慧》教學(xué)實錄蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《學(xué)問和智慧》選自2024年九年級語文上冊第三單元。課文通過對學(xué)問與智慧關(guān)系的闡述，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)問與智慧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證思維的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）復(fù)習(xí)鞏固了九年級語文上冊前三個單元的知識點(diǎn)，如閱讀理解、文言文閱讀、寫作技巧等；

（2）本節(jié)課的內(nèi)容涉及對“學(xué)問”和“智慧”兩個詞的理解，與學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累的詞匯、語言表達(dá)能力相關(guān)；

（3）本節(jié)課要求學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，這與學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閱讀理解、思維訓(xùn)練密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解學(xué)問與智慧的關(guān)系，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于學(xué)習(xí)的智慧，提升文化自覺和文化自信。

2.思辨能力：通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力，學(xué)會從不同角度審視問題。

3.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀、分析和討論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力。

4.閱讀鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取信息，感受文章的文學(xué)魅力。

5.信息意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中學(xué)問與智慧的應(yīng)用，提高信息獲取、處理和運(yùn)用能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對未知事物充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已有一定的積累，掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧。然而，由于個體差異，學(xué)生的知識掌握程度存在一定差異。

在能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和分析問題的能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，概括文章中心思想。但也有一些學(xué)生在這方面的能力相對較弱，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的寫作能力參差不齊，有的學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，而有的學(xué)生則存在詞匯貧乏、句式單一的問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思想觀念逐漸成熟，開始關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，對學(xué)問與智慧的關(guān)系有了一定的認(rèn)識。但部分學(xué)生可能過于追求形式，忽視內(nèi)容，導(dǎo)致在閱讀和寫作中缺乏深度和內(nèi)涵。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠積極參與討論，但也有一些學(xué)生容易分心，需要教師加強(qiáng)課堂管理。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對《學(xué)問和智慧》這一主題表現(xiàn)出濃厚興趣，但如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考、提高學(xué)習(xí)效果是教師需要關(guān)注的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動。

3.信息化資源：課文原文、相關(guān)背景資料、學(xué)者對學(xué)問與智慧關(guān)系的論述等電子文檔。

4.教學(xué)手段：實物教具（如書籍、圖片）、板書、PPT演示文稿。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《學(xué)問和智慧》這篇課文。在開始之前，請大家思考一個問題：什么是學(xué)問？什么是智慧？它們之間有什么關(guān)系？

（2）學(xué)生：積極思考，舉手回答。

二、初讀課文，整體感知

（1）教師：請大家打開課本，自由朗讀課文，注意圈畫出自己認(rèn)為重要的句子或段落。

（2）學(xué)生：認(rèn)真朗讀課文，圈畫出重要內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，探究主旨

（1）教師：同學(xué)們，剛才大家已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在請你們結(jié)合課文，思考以下問題：

a.課文主要講述了什么？

b.作者對學(xué)問和智慧的關(guān)系有何看法？

c.你認(rèn)為學(xué)問和智慧之間有什么聯(lián)系？

（2）學(xué)生：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

四、分析課文結(jié)構(gòu)，提煉中心思想

（1）教師：同學(xué)們，接下來我們來分析課文結(jié)構(gòu)，提煉中心思想。

a.課文分為幾個部分？每個部分的主要內(nèi)容是什么？

b.作者在文中使用了哪些論證方法？如何體現(xiàn)？

c.課文的主旨是什么？

（2）學(xué)生：分組討論，分享自己的分析。

五、深入探討，拓展延伸

（1）教師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對課文有了更深入的了解。現(xiàn)在，讓我們來拓展一下：

a.請結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勀銓W(xué)問和智慧的理解。

b.你認(rèn)為在現(xiàn)實生活中，如何將學(xué)問和智慧結(jié)合起來？

c.請舉例說明學(xué)問和智慧在某個領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）學(xué)生：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)，總結(jié)提升

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)問和智慧》這篇課文，了解了學(xué)問和智慧的關(guān)系。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W(xué)問和智慧結(jié)合起來，不斷提升自己。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽講，總結(jié)自己的收獲。

七、布置作業(yè)

（1）教師：請大家課后完成以下作業(yè)：

a.撰寫一篇關(guān)于學(xué)問和智慧的文章，字?jǐn)?shù)不少于500字。

b.收集有關(guān)學(xué)問和智慧的名言警句，整理成冊。

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

八、課堂反思

（1）教師：今天的課程到此結(jié)束，請大家反思一下：

a.你在今天的課堂學(xué)習(xí)中有哪些收獲？

b.你認(rèn)為自己在哪些方面還有待提高？

（2）學(xué)生：認(rèn)真反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《莊子·養(yǎng)生主》：莊子在《養(yǎng)生主》中通過對庖丁解牛的描述，闡述了對學(xué)問與智慧的理解，強(qiáng)調(diào)了順應(yīng)自然、靈活變通的重要性。

b.《論語·為政》：孔子在《論語·為政》中提到“溫故而知新”，強(qiáng)調(diào)了通過不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗來增長智慧的觀點(diǎn)。

c.《周易·系辭上傳》：易經(jīng)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中關(guān)于卦象、變化的論述，體現(xiàn)了對學(xué)問與智慧的深刻思考。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.閱讀上述拓展閱讀材料，思考學(xué)問與智慧的關(guān)系，以及如何在現(xiàn)實生活中運(yùn)用這些智慧。

b.收集古今中外的名言警句，整理成冊，加深對學(xué)問與智慧的理解。

c.結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于學(xué)問與智慧的文章，可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，談?wù)剬@一主題的理解。

d.探究不同領(lǐng)域（如科技、藝術(shù)、哲學(xué)等）中學(xué)問與智慧的應(yīng)用，了解這些領(lǐng)域的發(fā)展歷程和智慧傳承。

3.知識點(diǎn)全面拓展：

a.學(xué)問的內(nèi)涵：學(xué)問包括知識、技能、經(jīng)驗等，是人們通過學(xué)習(xí)、實踐獲得的成果。

b.智慧的內(nèi)涵：智慧是人們對事物的深刻認(rèn)識、正確判斷和靈活運(yùn)用知識的能力。

c.學(xué)問與智慧的關(guān)系：學(xué)問是智慧的基石，智慧是學(xué)問的升華，二者相輔相成，共同推動個人和社會的發(fā)展。

d.學(xué)問與智慧的應(yīng)用：在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中，如何將學(xué)問與智慧相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)。

4.實用性內(nèi)容拓展：

a.學(xué)問與智慧在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：例如，科學(xué)家通過學(xué)習(xí)、研究，掌握了豐富的科技知識，運(yùn)用智慧解決實際問題，推動了科技的發(fā)展。

b.學(xué)問與智慧在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用：藝術(shù)家通過學(xué)習(xí)、實踐，掌握了藝術(shù)技巧，運(yùn)用智慧創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品，豐富了人類的文化遺產(chǎn)。

c.學(xué)問與智慧在哲學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：哲學(xué)家通過對學(xué)問的深入研究，運(yùn)用智慧探討人生、宇宙等根本問題，為人類提供思想指導(dǎo)。

d.學(xué)問與智慧在生活中的應(yīng)用：在生活中，如何將學(xué)問與智慧相結(jié)合，提高生活質(zhì)量，如理財、養(yǎng)生、人際交往等方面。重點(diǎn)題型整理1.**主題概括題**

題型：請概括《學(xué)問和智慧》這篇課文的主要觀點(diǎn)。

答案：課文主要觀點(diǎn)是學(xué)問與智慧相輔相成，學(xué)問是智慧的基石，智慧是學(xué)問的升華。

2.**段落分析題**

題型：分析課文第一段中作者對學(xué)問和智慧的定義。

答案：第一段中，作者將學(xué)問定義為“知識、技能、經(jīng)驗等的總和”，將智慧定義為“對事物的深刻認(rèn)識、正確判斷和靈活運(yùn)用知識的能力”。

3.**論證方法題**

題型：課文運(yùn)用了哪些論證方法來闡述學(xué)問與智慧的關(guān)系？

答案：課文主要運(yùn)用了舉例論證、對比論證和道理論證。例如，通過庖丁解牛的例子來論證順應(yīng)自然的重要性，通過對比學(xué)問和智慧的不同特點(diǎn)來突出它們的關(guān)系。

4.**觀點(diǎn)評價題**

題型：評價作者在課文中提出的“學(xué)問和智慧相輔相成”的觀點(diǎn)。

答案：作者提出的“學(xué)問和智慧相輔相成”的觀點(diǎn)是正確的。學(xué)問和智慧是個人成長和社會進(jìn)步的重要動力，二者缺一不可。

5.**應(yīng)用題**

題型：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧诂F(xiàn)實生活中將學(xué)問與智慧結(jié)合起來。

答案示例：在現(xiàn)實生活中，我將學(xué)問與智慧結(jié)合體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。通過廣泛閱讀，我積累了豐富的知識（學(xué)問），同時，在解決問題的過程中，我學(xué)會了獨(dú)立思考、辯證分析（智慧）。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我不僅掌握了公式和定理（學(xué)問），還能運(yùn)用邏輯推理和創(chuàng)造性思維解決難題（智慧）。這樣，我在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度較高，積極思考并回答問題，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生在閱讀課文時能認(rèn)真圈畫出重點(diǎn)內(nèi)容，表現(xiàn)出較強(qiáng)的閱讀理解能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組討論熱烈，能結(jié)合課文內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

-學(xué)生在展示討論成果時，表達(dá)流暢，能夠清晰地闡述自己的看法。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對課文內(nèi)容掌握較好，隨堂測試成績普遍較高。

-部分學(xué)生在對課文主旨的概括和論證方法的識別上表現(xiàn)出色，但也有部分學(xué)生在分析問題時不夠深入。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解。

-部分學(xué)生的作業(yè)中展現(xiàn)出了創(chuàng)造性思維，能夠?qū)W(xué)問與智慧的概念應(yīng)用到實際情境中。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師將鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，并加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的重視。

-對于小組討論成果展示，教師將肯定學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，同時指出在論證過程中需要注意的邏輯性和深度。

-隨堂測試反映出學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，教師將針對測試結(jié)果，對知識點(diǎn)的講解進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。

-課后作業(yè)的反饋將引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解學(xué)問與智慧的關(guān)系，鼓勵學(xué)生在生活中實踐所學(xué)知識，提高自己的綜合素質(zhì)。

-教師將對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求給予關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我對教學(xué)過程進(jìn)行了認(rèn)真的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我拋出了關(guān)于學(xué)問和智慧的問題，讓學(xué)生們展開討論，這樣既調(diào)動了他們的積極性，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式挺有效的，學(xué)生們在討論中思維活躍，對知識的渴望也得到了滿足。

接著，我在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。我讓學(xué)生們通過分組討論、案例分析等形式，來探究學(xué)問與智慧的關(guān)系。在這個過程中，我看到了學(xué)生們積極思考、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)時邏輯不夠清晰，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。

再來說說課堂管理，我覺得今天的課堂紀(jì)律整體上還不錯，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，但也有些學(xué)生容易分心。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我要更加注重課堂紀(jì)律，通過設(shè)立獎勵機(jī)制或者及時提醒等方式，來提高學(xué)生的專注力。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們對課文的理解有了明顯的提升。他們在課后作業(yè)和隨堂測試中表現(xiàn)出來的知識掌握程度讓我滿意。但是，我也注意到，部分學(xué)生在對課文主旨的概括和論證方法的識別上還有待加強(qiáng)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的案例分析、討論等方式，來幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

當(dāng)然，教學(xué)中也暴露出了一些問題和不足。比如，對于一些抽象的概念，學(xué)生們的理解可能還不夠深入，這需要我在講解時更加形象生動。另外，對于課堂討論環(huán)節(jié)，我還需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在討論中既能發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又能尊重他人的意見。

嗯，這節(jié)課就這樣結(jié)束了，我希望學(xué)生們能夠從中學(xué)到更多的知識，也希望我自己能夠不斷進(jìn)步，成為一名更優(yōu)秀的人民教師。謝謝大家！板書設(shè)計①學(xué)問與智慧的定義

-學(xué)問：知識、技能、經(jīng)驗等的總和

-智慧：對事物的深刻認(rèn)識、正確判斷