Starter Unit1 B1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1B1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1B1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1B1a-1d的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)字母、發(fā)音規(guī)則和簡(jiǎn)單句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)字母和基本句型進(jìn)行日常交流，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)新生，學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和期待，但同時(shí)也存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生來(lái)自不同學(xué)校，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和發(fā)音規(guī)則較為陌生。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，但掌握程度有限，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單句型了解不足。

3.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，難以在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行交流。閱讀和寫作能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作等方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.關(guān)注學(xué)生的心理變化，幫助內(nèi)向?qū)W生克服心理障礙，提高課堂參與度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)電子課本平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（字母卡片、圖片）、互動(dòng)白板、課堂游戲道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示英語(yǔ)國(guó)家的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)字母嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)字母知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括英語(yǔ)字母的發(fā)音規(guī)則、字母組合的發(fā)音特點(diǎn)等。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示字母卡片，讓學(xué)生觀察并模仿發(fā)音，同時(shí)舉例說(shuō)明字母組合在不同單詞中的發(fā)音。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試找出不同字母組合的發(fā)音規(guī)律，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)單詞，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，正確拼讀并書寫該單詞。

教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，對(duì)拼讀正確的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)拼讀錯(cuò)誤的小組給予指導(dǎo)和糾正。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，包括拼寫、閱讀理解、聽(tīng)力練習(xí)等。

教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生做題情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)字母和發(fā)音規(guī)則，以及完成相關(guān)的練習(xí)題。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況等。

8.教學(xué)反思

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.字母識(shí)別與發(fā)音

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)后，能夠熟練識(shí)別和正確發(fā)音26個(gè)英語(yǔ)字母。他們能夠區(qū)分字母的發(fā)音，并能夠在聽(tīng)到字母時(shí)快速反應(yīng)出相應(yīng)的字母。

2.音標(biāo)與音素掌握

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了英語(yǔ)音標(biāo)的正確使用，能夠正確發(fā)音長(zhǎng)元音、短元音、雙元音、輔音等音素，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

3.基本句型構(gòu)建

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的字母和音標(biāo)知識(shí)，構(gòu)建簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，如"Iamastudent."、"Shehasabook."等，初步具備了基本的英語(yǔ)表達(dá)能力。

4.聽(tīng)力理解能力提升

5.詞匯積累

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積累了大量的英語(yǔ)單詞，包括日常用語(yǔ)、常見(jiàn)名詞、動(dòng)詞和形容詞等，為后續(xù)的詞匯學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.讀寫能力提高

學(xué)生能夠按照正確的發(fā)音規(guī)則書寫英語(yǔ)單詞，并嘗試閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，提高了閱讀和寫作能力。

7.跨文化交流意識(shí)

8.學(xué)習(xí)興趣與自信心

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，克服了學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)了自信心，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了良好的心理基礎(chǔ)。

9.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力

總之，通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識(shí)層面上取得了顯著的進(jìn)步，還在能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升等方面取得了良好的效果，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我會(huì)嘗試創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，比如通過(guò)模擬購(gòu)物、問(wèn)候等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較沉默，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信或者對(duì)課堂氛圍不適應(yīng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，這可能會(huì)影響到教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和分享自己的想法。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還會(huì)引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)等方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂管理：我會(huì)更加注意課堂紀(jì)律，通過(guò)設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)對(duì)違反紀(jì)律的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼０鍟O(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-26個(gè)英文字母

-常見(jiàn)元音和輔音發(fā)音規(guī)則

-基本拼讀規(guī)則

②重點(diǎn)詞匯：

-A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z

-vowel（元音），consonant（輔音）

-longvowel（長(zhǎng)元音），shortvowel（短元音