2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Module 6 Animals in danger Unit 1 It allows people to get closer to them教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem。本單元以動(dòng)物保護(hù)為主題，通過介紹動(dòng)物保護(hù)的意義和措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物生存現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教材內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過圖片、視頻等多媒體形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和建議，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力，以及參與社會(huì)公益活動(dòng)的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是圍繞動(dòng)物保護(hù)的主題，讓學(xué)生通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動(dòng)，掌握關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的基本知識(shí)和表達(dá)方式。

-具體細(xì)節(jié)：

-閱讀理解：理解文章大意，識(shí)別關(guān)鍵信息，如動(dòng)物保護(hù)的重要性、威脅動(dòng)物生存的因素等。

-聽力技能：能夠從聽力材料中獲取信息，如動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目的介紹、專家的觀點(diǎn)等。

-口語表達(dá)：能夠用英語描述動(dòng)物保護(hù)的方法，如保護(hù)區(qū)的設(shè)立、禁止非法狩獵等。

-寫作能力：能夠撰寫簡短的報(bào)告或倡議書，表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在理解和表達(dá)動(dòng)物保護(hù)相關(guān)概念時(shí)可能遇到的困難，包括詞匯、語法和文化差異。

-具體細(xì)節(jié)：

-詞匯難點(diǎn)：學(xué)生可能難以掌握與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的專業(yè)詞匯，如endangeredspecies（瀕危物種）、conservation（保護(hù)）等。

-語法難點(diǎn)：正確使用條件句、比較級(jí)和最高級(jí)等語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)動(dòng)物保護(hù)的緊迫性和重要性。

-文化差異：理解不同文化背景下動(dòng)物保護(hù)觀念的差異，以及如何用英語準(zhǔn)確表達(dá)這些差異。

-突破方法：通過提供詞匯卡片、語法練習(xí)和跨文化比較的案例，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師講解和小組討論，幫助學(xué)生理解和吸收動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如動(dòng)物保護(hù)專家、記者、環(huán)保志愿者等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)，包括圖片、視頻和動(dòng)畫，展示動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究一個(gè)具體的動(dòng)物保護(hù)案例，通過查找資料、討論和報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和合作能力。五、教學(xué)過程**第一課時(shí)**

1.**導(dǎo)入（5分鐘）**

-教師播放一段關(guān)于瀕危動(dòng)物的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀。

-提問：“你們看到了什么？這些動(dòng)物為什么會(huì)處于危險(xiǎn)之中？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“動(dòng)物保護(hù)”。

2.**新課導(dǎo)入（10分鐘）**

-教師展示課文標(biāo)題“Unit1Itallowspeopletogetclosertothem”，提問：“這句話是什么意思？”

-學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)題猜測并討論，教師引導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)題的含義：這項(xiàng)技術(shù)讓人們可以更接近它們（動(dòng)物）。

-教師簡要介紹課文內(nèi)容，介紹這項(xiàng)技術(shù)如何幫助人們更好地觀察和保護(hù)動(dòng)物。

3.**課文閱讀（15分鐘）**

-學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

-這項(xiàng)技術(shù)是什么？

-它是如何幫助動(dòng)物保護(hù)的？

-為什么這項(xiàng)技術(shù)很重要？

-學(xué)生閱讀課文并回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行講解和補(bǔ)充。

4.**詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）**

-教師列出課文中的關(guān)鍵詞匯，如endangeredspecies（瀕危物種）、conservation（保護(hù)）、habitat（棲息地）等。

-學(xué)生通過小組合作，用這些詞匯造句，加深對(duì)詞匯的理解。

-教師選取一些造句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并糾正學(xué)生的語法錯(cuò)誤。

5.**語法講解（10分鐘）**

-教師講解課文中的語法點(diǎn)，如條件句、比較級(jí)和最高級(jí)。

-學(xué)生完成語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)語法知識(shí)。

6.**角色扮演（10分鐘）**

-學(xué)生分為小組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物保護(hù)專家、記者、環(huán)保志愿者等角色。

-小組進(jìn)行排練，教師巡回指導(dǎo)。

7.**總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-布置作業(yè)：寫一篇短文，介紹一種動(dòng)物保護(hù)方法，并闡述其重要性。

**第二課時(shí)**

1.**復(fù)習(xí)與檢查（5分鐘）**

-教師檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的問題，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

2.**小組討論（10分鐘）**

-教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：

-我們可以做什么來幫助保護(hù)動(dòng)物？

-在你的生活中，你看到過哪些動(dòng)物保護(hù)的例子？

-學(xué)生分組討論，每組選一名代表分享討論結(jié)果。

3.**項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)（20分鐘）**

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物進(jìn)行保護(hù)研究。

-小組分工，查找資料，準(zhǔn)備研究報(bào)告。

-教師提供必要的指導(dǎo)和支持。

4.**展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）**

-各小組進(jìn)行研究報(bào)告展示，其他小組進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受，反思自己在動(dòng)物保護(hù)方面的行動(dòng)。

6.**布置作業(yè)（5分鐘）**

-教師布置下一節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)材料，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯，如endangeredspecies（瀕危物種）、conservation（保護(hù)）、habitat（棲息地）等。

-學(xué)生掌握了課文中的語法點(diǎn)，如條件句、比較級(jí)和最高級(jí)，能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生了解了動(dòng)物保護(hù)的基本知識(shí)，包括動(dòng)物面臨的威脅、保護(hù)措施以及保護(hù)的重要性。

2.**技能提升**

-學(xué)生在閱讀理解方面有了顯著的提高，能夠快速捕捉文章主旨和關(guān)鍵信息。

-聽力技能得到加強(qiáng)，能夠從聽力材料中獲取信息，理解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。

-口語表達(dá)能力得到提升，能夠用英語描述動(dòng)物保護(hù)的方法和觀點(diǎn)。

-寫作能力得到鍛煉，能夠撰寫簡短的報(bào)告或倡議書，表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和建議。

3.**思維發(fā)展**

-學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，提高了問題解決能力。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.**情感態(tài)度**

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意參與到保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)中。

-學(xué)生對(duì)瀕危動(dòng)物表示同情，關(guān)心它們的生存狀況。

-學(xué)生意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物是每個(gè)人的責(zé)任，愿意在日常生活中采取行動(dòng)。

5.**實(shí)際應(yīng)用**

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如減少浪費(fèi)、節(jié)約資源、參與環(huán)?；顒?dòng)等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中宣傳動(dòng)物保護(hù)的重要性，影響身邊的人。

-學(xué)生在社交媒體上分享動(dòng)物保護(hù)的信息，擴(kuò)大宣傳范圍。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，通過課文、討論、角色扮演和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種方式，我希望同學(xué)們能夠?qū)?dòng)物保護(hù)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放紀(jì)錄片片段的方式，同學(xué)們的注意力很快就集中起來了。他們對(duì)于瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些同學(xué)對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的概念還不夠清晰，我在接下來的講解中需要更加細(xì)致地解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

在課文閱讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于課文中的詞匯和語法點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)，但在理解文章大意時(shí)，有些同學(xué)還是顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，可以通過提供更多的閱讀材料，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀練習(xí)。

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句。這種方法效果不錯(cuò)，同學(xué)們?cè)谛〗M討論中積極參與，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在造句時(shí)，詞匯的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)詞匯教學(xué)的指導(dǎo)。

在語法講解環(huán)節(jié)，我選擇了條件句、比較級(jí)和最高級(jí)作為講解內(nèi)容。這些語法點(diǎn)在動(dòng)物保護(hù)的話題中非常重要，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭鷮W(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)。我在講解時(shí)盡量結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和使用這些語法點(diǎn)。不過，我也注意到有些同學(xué)在練習(xí)時(shí)還是容易出錯(cuò)，這說明我在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)需要更加細(xì)致。

在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地進(jìn)入角色，用英語進(jìn)行交流。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我們的教學(xué)方式是有效的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在表演時(shí)，對(duì)于角色的把握不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們分組進(jìn)行研究，他們查找資料、討論和準(zhǔn)備報(bào)告的過程讓我印象深刻。他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何合作、如何解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在準(zhǔn)備過程中遇到了困難，比如資料查找、時(shí)間管理等方面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地完成項(xiàng)目。

最后，我想對(duì)同學(xué)們說，動(dòng)物保護(hù)是一個(gè)永恒的話題，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從自己做起，為保護(hù)動(dòng)物貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們共同努力，一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

-動(dòng)物保護(hù)的基本概念

-瀕危物種的定義和原因

-保護(hù)措施和技術(shù)的介紹

-動(dòng)物保護(hù)的國際合作與法律法規(guī)

②**關(guān)鍵詞匯**

-endangeredspecies（瀕危物種）

-conservation（保護(hù)）

-habitat（棲息地）

-threaten（威脅）

-protect（保護(hù)）

-biodiversity（生物多樣性）

③**重點(diǎn)句子**

-"Theseanimalsareindangerbecauseof..."

-"Conservationeffortsinclude..."

-"Itallowspeopletogetclosertothemwithoutdisturbingtheanimals."

-"Weneedtotakeactiontoprotecttheseendangeredspecies."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，同學(xué)們積極參與，對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對(duì)于課文中的新詞匯和語法點(diǎn)掌握得比較好。在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠很好地進(jìn)入角色，用英語進(jìn)行交流，展現(xiàn)出了良好的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們分工合作，各司其職。他們能夠就動(dòng)物保護(hù)的話題展開深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的研究成果，其他同學(xué)也給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于課文中的重點(diǎn)知識(shí)掌握得比較牢固，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。但在語法練習(xí)部分，部分同學(xué)在條件句、比較級(jí)和最高級(jí)的使用上還存在一些錯(cuò)誤，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法教學(xué)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同