Unit 教學設(shè)計 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit教學設(shè)計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit2Thisisme，主要圍繞介紹自己的外貌、性格和愛好展開，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化和形容詞的用法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與七年級學生已有的英語知識相聯(lián)系，學生已經(jīng)學習了基本的英語問候和自我介紹，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步擴展到描述自己的外貌、性格和愛好，有助于提高學生的語言運用能力和自我表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際對話和寫作練習，提高學生運用英語進行自我介紹和描述的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習不同人的外貌和性格特點，拓寬學生的國際視野，培養(yǎng)學生的跨文化交流意識。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析不同形容詞和動詞的用法，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習與合作學習，培養(yǎng)學生自主探究和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入七年級之前，已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語字母、音標、簡單的問候語和自我介紹等。他們能夠使用現(xiàn)在時態(tài)描述簡單的事實，如姓名、年齡和學校等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自我表達和社交互動有較高的興趣。他們的英語學習能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生偏好通過互動和游戲來學習，而另一些學生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在描述自己的外貌和性格時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在表達復(fù)雜形容詞和動詞變化時。此外，學生可能對如何將個人特點與英語語法規(guī)則相結(jié)合感到困惑。在課堂互動中，一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論。此外，對于一些來自非英語國家的學生來說，文化差異可能也會成為他們理解和表達個人特點的障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-教材：譯林版七年級英語上冊Unit2Thisisme

-白板或電子屏幕：用于展示教學內(nèi)容和活動

-多媒體投影儀：配合電子白板或電子屏幕使用

-錄音機或音頻播放設(shè)備：播放英語音頻材料，如聽力練習或歌曲

-教學卡片：包含形容詞和動詞變化的示例，用于互動練習

-圖片資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，用于情境創(chuàng)設(shè)和視覺輔助

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線英語學習平臺，提供額外練習和資源鏈接

-紙張和筆：用于學生書寫練習和小組活動

-小組合作材料：如小黑板或白板，用于小組討論和展示教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己嗎？這在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁从猛?？?/p>

展示一些關(guān)于不同文化背景下的自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自我介紹的魅力或重要性。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我介紹的基本概念、組成部分和語法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成部分，如姓名、年齡、學校等。

詳細介紹自我介紹的語法結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化和形容詞的用法。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，以及如何通過自我介紹展示自己的個性和特點。

小組討論：讓學生分組討論如何改進自我介紹，并提出創(chuàng)新性的表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個成員進行自我介紹，其他成員提供反饋和建議。

小組內(nèi)討論如何改進自我介紹，包括語言表達、語調(diào)、肢體語言等方面。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺進行自我介紹，其他學生和教師對其表現(xiàn)進行提問和點評。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自我介紹在人際交往中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中積極運用自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學生準備一份關(guān)于自己興趣愛好的自我介紹，并嘗試在家庭或朋友圈中進行實踐。

7.自我介紹實踐練習（10分鐘）

目標：讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高自我表達能力。

過程：

學生根據(jù)課前準備，進行自我介紹實踐。

教師巡回指導，針對學生的表現(xiàn)提供即時反饋和糾正。

鼓勵學生在同伴面前進行自我介紹，增強自信心和表達能力。

8.課后反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

過程：

學生寫下課后反思，包括對本節(jié)課內(nèi)容的理解、自己在學習過程中的收獲和不足。

教師收集學生的反思，進行總結(jié)和點評，幫助學生改進學習方法。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的外貌、性格和愛好，能夠進行基本的自我介紹。學生在日常交流中能夠更加自信地使用英語，提高語言表達能力。

2.詞匯積累：學生在學習過程中接觸并掌握了與自我介紹相關(guān)的詞匯，如描述外貌的形容詞（tall,short,thin,fat,beautiful,handsome等），描述性格的形容詞（kind,friendly,outgoing,shy,quiet等），以及描述愛好的名詞（sports,music,reading,traveling等）。

3.語法知識掌握：學生通過本節(jié)課的學習，加深了對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解，能夠正確運用動詞的第三人稱單數(shù)形式，以及形容詞的比較級和最高級。

4.文化意識增強：學生在學習過程中了解到不同文化背景下自我介紹的習慣和差異，增強了跨文化交流意識，能夠更加尊重和理解不同文化。

5.合作能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.問題解決能力提升：學生在面對自我介紹時，能夠運用所學知識解決實際問題，如如何用英語表達自己的特點，如何使自我介紹更加生動有趣。

7.自我表達能力增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加自信地表達自己，不僅在課堂上，也在日常生活中能夠主動與他人交流，提高自我表達能力。

8.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極完成課后作業(yè)，為今后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。

9.課后實踐應(yīng)用：學生在課后能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中用英語向家人介紹自己，或在學校活動中用英語進行自我介紹。

10.綜合素質(zhì)提高：通過本節(jié)課的學習，學生的綜合素質(zhì)得到了提升，包括語言表達能力、溝通能力、團隊合作能力、問題解決能力等，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-形容詞的用法

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

②本文重點詞匯：

-myself(我自己)

-appearance(外貌)

-character(性格)

-hobby(愛好)

-tall(高的)

-short(矮的)

-thin(瘦的)

-fat(胖的)

-beautiful(美麗的)

-handsome(帥氣的)

-kind(友善的)

-friendly(友好的)

-outgoing(外向的)

-shy(害羞的)

-quiet(安靜的)

-sports(運動)

-music(音樂)

-reading(閱讀)

-traveling(旅行)

③本文重點句型：

-Thisisme.(這是我。)

-Iam...yearsold.(我...歲。)

-Iamtall/short/thin/fat.(我高/矮/瘦/胖。)

-Iambeautiful/handsome.(我美麗/帥氣。)

-Iamkind/friendly/outgoing/shy/quiet.(我友善/友好/外向/害羞/安靜。)

-Myhobbyis...(我的愛好是...)

板書布局建議：

-頂部：課程名稱和單元標題（如Unit2Thisisme）

-中部：一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，包括主語、動詞和形容詞的例子

-左側(cè)：自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，包括姓名、年齡、外貌、性格和愛好

-右側(cè)：列出重點詞匯和句型，并標注相應(yīng)的語法規(guī)則

-底部：課后作業(yè)提示，如“請用英語寫一段關(guān)于自己的自我介紹”課堂1.課堂評價

（1）提問評價：

在課堂上，教師將通過提問的方式來評價學生的學習情況。提問將覆蓋本節(jié)課的重點知識點，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化、形容詞的用法以及自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。以下是一些具體的提問方式：

①口頭提問：教師隨機提問學生，檢查他們對知識點的掌握程度。

②小組討論：在小組討論中，教師觀察學生的互動和參與情況，評估他們的合作能力和問題解決能力。

（2）觀察評價：

教師將密切關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，包括以下幾個方面：

①學生的參與度：觀察學生是否積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

②學生的注意力：注意學生是否集中注意力，是否能夠跟隨教師的講解。

③學生的互動：觀察學生與同伴的互動情況，評估他們的溝通能力和團隊合作精神。

（3）測試評價：

為了全面了解學生的學習效果，教師將設(shè)計一些課堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。以下是一些具體的測試內(nèi)容：

①選擇題：測試學生對一般現(xiàn)在時態(tài)動詞變化和形容詞用法的掌握情況。

②填空題：測試學生對自我介紹基本結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

③簡答題：測試學生對本節(jié)課重點知識點的理解和分析能力。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：

教師將對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括自我介紹的寫作和口語練習。以下是一些批改要點：

①語法正確性：檢查學生是否正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)和形容詞