4說說我們的學(xué)校-一起畫張平面示意圖（第3課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

4說說我們的學(xué)校-一起畫張平面示意圖（第3課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“4說說我們的學(xué)?！边@一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過畫平面示意圖的方式，進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的空間想象能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表達(dá)和創(chuàng)造的能力，提升空間觀念和審美素養(yǎng)。通過繪制學(xué)校平面示意圖，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和實踐能力，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的布局，識別主要建筑和設(shè)施；

②指導(dǎo)學(xué)生運用線條、符號等繪制平面示意圖，表達(dá)學(xué)校結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解平面示意圖與實際空間的關(guān)系，培養(yǎng)空間想象力；

②指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中，注意比例、方位和細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性；

③引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，共同完成學(xué)校平面示意圖的繪制，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校照片、平面圖模板、彩色鉛筆等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備畫紙、尺子、直尺等繪圖工具。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生作品，布置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布“學(xué)校平面示意圖繪制”的PPT，要求學(xué)生觀察學(xué)校照片，思考如何用線條和符號表示學(xué)校的主要建筑和設(shè)施。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“如何用圖形表示學(xué)校的布局？”“在繪制過程中需要注意哪些細(xì)節(jié)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解繪制平面示意圖的基本方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，嘗試在心中構(gòu)思學(xué)校的平面布局。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將初步構(gòu)思的平面示意圖拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：展示學(xué)校照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校的布局，引出繪制平面示意圖的主題。

講解知識點：示范繪制平面示意圖的方法，強(qiáng)調(diào)比例、方位和細(xì)節(jié)的重要性。

組織課堂活動：將學(xué)生分成小組，每組繪制一張學(xué)校平面示意圖。

解答疑問：在小組討論和繪制過程中，針對學(xué)生的疑問給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考繪制過程中的關(guān)鍵點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成平面示意圖的繪制。

提問與討論：學(xué)生在繪制過程中提出問題，與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握繪制平面示意圖的知識點。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后繪制自己家的平面示意圖，并標(biāo)注重要房間和家具。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面設(shè)計知識。

反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繪制家的平面示意圖。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的繪制過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識和技能。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校建筑與設(shè)計知識：介紹學(xué)校建筑的歷史、功能分區(qū)、設(shè)計理念等，幫助學(xué)生了解學(xué)校建筑的特點和意義。

-平面圖繪制技巧：提供平面圖繪制的步驟、注意事項、常用符號等，幫助學(xué)生掌握繪制平面圖的技能。

-空間想象力培養(yǎng)：推薦一些培養(yǎng)空間想象力的游戲和活動，如拼圖、建筑模型制作等，提高學(xué)生的空間感知能力。

-地圖知識：介紹地圖的種類、作用、繪制方法等，讓學(xué)生了解地圖在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《建筑設(shè)計史》、《城市規(guī)劃與設(shè)計》等，了解學(xué)校建筑和城市規(guī)劃的相關(guān)知識。

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察周圍環(huán)境，記錄下不同場所的平面布局，提高觀察力和記錄能力。

-實踐活動：組織學(xué)生參與學(xué)校建筑或室內(nèi)設(shè)計的實踐活動，如設(shè)計校園綠化方案、室內(nèi)空間布局等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-小組合作：鼓勵學(xué)生組成小組，共同完成一個校園平面圖的繪制項目，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個理想中的學(xué)?；蛐@，通過繪制平面圖表達(dá)自己的想法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線課程等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于平面設(shè)計、建筑學(xué)等方面的知識。

-參觀學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀學(xué)校建筑或城市規(guī)劃展覽，親身體驗和了解建筑設(shè)計和城市規(guī)劃的實際應(yīng)用。

-家庭作業(yè)：布置與學(xué)校建筑或平面圖繪制相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制家庭平面圖、設(shè)計家庭空間布局等，鞏固所學(xué)知識。

-互動交流：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的觀察和設(shè)計心得，促進(jìn)知識交流和思維碰撞。

-反思總結(jié)：在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，回顧所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何繪制學(xué)校的平面示意圖。通過觀察學(xué)校的照片和實際環(huán)境，我們學(xué)會了如何用線條和符號表示學(xué)校的主要建筑和設(shè)施。我們了解到，繪制平面示意圖需要考慮比例、方位和細(xì)節(jié)，這些都是繪制準(zhǔn)確示意圖的關(guān)鍵。在小組合作中，我們共同完成了學(xué)校的平面示意圖，這不僅提高了我們的動手能力，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作意識。

在課堂小結(jié)中，我將以下幾點作為重點回顧：

1.平面示意圖的繪制步驟：觀察、分析、繪制、標(biāo)注。

2.繪制時需要注意的比例、方位和細(xì)節(jié)。

3.小組合作的重要性以及如何有效溝通和分工。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.單項選擇題：

（1）繪制平面示意圖時，首先要做的是什么？

A.觀察學(xué)校照片

B.分析學(xué)校布局

C.選擇繪制工具

D.標(biāo)注建筑名稱

（2）以下哪個不是繪制平面示意圖時需要注意的細(xì)節(jié)？

A.比例

B.方位

C.顏色

D.文字

（3）在小組合作中，以下哪種行為是不正確的？

A.積極參與討論

B.互相幫助

C.不聽他人意見

D.共同完成繪制任務(wù)

2.實踐題：

請根據(jù)以下要求，繪制一張你所在學(xué)校的平面示意圖。

要求：

-標(biāo)注學(xué)校的主要建筑和設(shè)施。

-保持適當(dāng)?shù)谋壤头轿弧?/p>

-使用清晰的線條和符號。

-標(biāo)注必要的文字說明。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過繪制學(xué)校平面示意圖的方式，讓學(xué)生們對學(xué)校的布局有了更直觀的認(rèn)識，同時也鍛煉了他們的觀察力、空間想象力和動手能力。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們共同完成平面示意圖的繪制。這種做法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地發(fā)表自己的觀點，互相學(xué)習(xí)，這種互動是非常有價值的。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個問題。首先，我在講解繪制步驟時，可能有些學(xué)生沒有完全跟上。我應(yīng)該在講解過程中，適當(dāng)放慢速度，或者用更直觀的方式展示，比如現(xiàn)場演示。其次，對于一些空間想象力較弱的學(xué)生，我在指導(dǎo)他們繪制時，可能需要更加細(xì)致和耐心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這可能是因為他們對繪制平面示意圖這個活動不夠熟悉。為了解決這個問題，我可以在下一節(jié)課前，先讓學(xué)生們進(jìn)行一些簡單的練習(xí)，讓他們對繪制過程有一個初步的了解，這樣在正式上課時，他們就能更快地進(jìn)入狀態(tài)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們在繪制過程中表現(xiàn)出了很高的熱情，他們不僅完成了任務(wù)，還提出了一些很有創(chuàng)意的想法。在知識方面，學(xué)生們學(xué)會了如何用線條和符號表示學(xué)校的主要建筑和設(shè)施，了解了平面示意圖的基本繪制方法。在技能上，他們的觀察力、空間想象力和動手能力都有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識和溝通能力。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在繪制過程中，對比例和方位的把握不夠準(zhǔn)確，這說明我需要加強(qiáng)對這部分知識點的講解和練習(xí)。另外，個別學(xué)生在小組合作中，表現(xiàn)出一定的依賴性，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解繪制步驟時，采用更直觀的教學(xué)方法，如現(xiàn)場演示、實物展示等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.針對空間想象力較弱的學(xué)生，提供更多的練習(xí)機(jī)會，逐步提高他們的空間感知能力。

3.加強(qiáng)課堂管理，通過游戲、競賽等方式，提高學(xué)生的注意力，防止分心。

4.在小組合作中，鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，避免過度依賴他人。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效