24 時(shí)計(jì)時(shí)法（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

24時(shí)計(jì)時(shí)法（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，提高學(xué)生的時(shí)間觀念和計(jì)算能力。通過結(jié)合日常生活實(shí)例，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)24時(shí)計(jì)時(shí)法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象：理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述時(shí)間。

2.培養(yǎng)邏輯推理：通過對(duì)比分析，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，發(fā)展邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題，提高數(shù)據(jù)分析能力和應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行時(shí)、分的轉(zhuǎn)換。

難點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換，特別是在跨越午夜時(shí)分的轉(zhuǎn)換。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)際情境，如一天中的活動(dòng)安排，讓學(xué)生直觀感受24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，輔以圖表和練習(xí)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)換規(guī)則的掌握。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)情境題，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步理解轉(zhuǎn)換方法，采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同突破難點(diǎn)。同時(shí)，通過反復(fù)練習(xí)和錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生鞏固記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與24時(shí)計(jì)時(shí)法相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置計(jì)時(shí)器等教學(xué)工具，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活時(shí)間的視頻，如學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、家庭活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)間的變化。

2.提出問題：視頻中時(shí)間是如何表示的？我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些時(shí)間表示方式？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)有不同的時(shí)間表示方式？哪種方式更適合我們的生活？

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法：講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念，解釋一天被分為24小時(shí)，從0時(shí)到23時(shí)。

2.對(duì)比普通計(jì)時(shí)法：比較普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，重點(diǎn)講解跨越午夜時(shí)的轉(zhuǎn)換方法。

3.通過實(shí)例講解：用具體的例子，如學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、晚上活動(dòng)等，展示24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本中的練習(xí)題：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，鞏固對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請(qǐng)一位學(xué)生解釋24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別。

2.提問：請(qǐng)一位學(xué)生舉例說明如何將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：為什么24時(shí)計(jì)時(shí)法在軍事、交通等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，回答問題，教師給予肯定和補(bǔ)充。

3.教師提問：如何將24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用于實(shí)際生活？

4.學(xué)生回答：學(xué)生舉例說明，教師引導(dǎo)學(xué)生思考24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)用性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：如何將24時(shí)計(jì)時(shí)法與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，解決實(shí)際問題？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出解決實(shí)際問題的方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間單位轉(zhuǎn)換：介紹不同時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如時(shí)、分、秒之間的換算，以及小時(shí)與日、月、年的換算。

-時(shí)間的計(jì)算：探討時(shí)間的計(jì)算方法，包括時(shí)長(zhǎng)的計(jì)算、時(shí)間的加減等。

-時(shí)間的測(cè)量工具：介紹鐘表、秒表等時(shí)間測(cè)量工具的使用方法和特點(diǎn)。

-地理時(shí)間差異：簡(jiǎn)單介紹地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的地理時(shí)間差異，如時(shí)區(qū)的概念。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，通過家庭作業(yè)或日常生活中的時(shí)間安排，讓孩子體驗(yàn)24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間測(cè)量的小實(shí)驗(yàn)，如用秒表記錄活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，用鐘表記錄時(shí)間，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

-主題探究：以“時(shí)間的重要性”為主題，讓學(xué)生進(jìn)行小組探究，收集資料，制作海報(bào)或小報(bào)，展示時(shí)間的價(jià)值和意義。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：將時(shí)間知識(shí)與其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域結(jié)合，如計(jì)算利息、制作時(shí)間表等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-文化學(xué)習(xí)：了解不同文化中對(duì)時(shí)間的重視和表達(dá)方式，如中國(guó)的“子時(shí)”、“丑時(shí)”等古代時(shí)間表示方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-科技探索：引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間與科技的關(guān)系，如GPS定位、網(wǎng)絡(luò)時(shí)間同步等現(xiàn)代科技中時(shí)間的應(yīng)用。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、音樂等形式表達(dá)對(duì)時(shí)間的理解，如創(chuàng)作關(guān)于時(shí)間流逝的畫作或歌曲。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)時(shí)間的珍貴和合理利用時(shí)間的重要性。典型例題講解例題1：小明從家出發(fā)去學(xué)校，用了15分鐘。如果小明從家出發(fā)的時(shí)間是上午7:30，那么小明到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分？

解答：小明從上午7:30出發(fā)，用了15分鐘，所以到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是7:30加上15分鐘。7:30加上15分鐘等于7:45。

答案：小明到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是上午7:45。

例題2：小華放學(xué)后去圖書館看書，用了2小時(shí)。如果小華放學(xué)的時(shí)間是下午3:30，那么小華離開圖書館的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分？

解答：小華從下午3:30開始看書，用了2小時(shí)，所以離開圖書館的時(shí)間是3:30加上2小時(shí)。3:30加上2小時(shí)等于下午5:30。

答案：小華離開圖書館的時(shí)間是下午5:30。

例題3：小麗參加了一個(gè)舞蹈比賽，比賽開始的時(shí)間是晚上7:00，比賽進(jìn)行了1小時(shí)45分鐘，那么比賽結(jié)束的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分？

解答：比賽從晚上7:00開始，持續(xù)了1小時(shí)45分鐘，所以比賽結(jié)束的時(shí)間是7:00加上1小時(shí)45分鐘。7:00加上1小時(shí)等于8:00，再加上45分鐘等于8:45。

答案：比賽結(jié)束的時(shí)間是晚上8:45。

例題4：小紅在圖書館借了一本書，規(guī)定借閱期限是3天。如果小紅在星期五的下午3:00借書，那么她最遲應(yīng)該在什么時(shí)候歸還？

解答：小紅從星期五下午3:00借書，借閱期限是3天，所以她最遲應(yīng)該在星期五加上3天的時(shí)間歸還。星期五加上3天是星期一，下午3:00加上3天是星期一的下午3:00。

答案：小紅最遲應(yīng)該在星期一的下午3:00歸還書籍。

例題5：小剛在下午5:00開始跑步，跑步時(shí)間為40分鐘，然后休息了10分鐘，接著又跑了30分鐘。小剛一共跑步了多少時(shí)間？

解答：小剛第一次跑步用了40分鐘，休息了10分鐘，然后第二次跑步用了30分鐘。所以小剛一共跑步的時(shí)間是40分鐘加上30分鐘，再加上休息的10分鐘。

答案：小剛一共跑步了80分鐘。課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，詢問學(xué)生如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法，或者如何計(jì)算跨越午夜的時(shí)間。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和解決問題的能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生之間的合作和交流，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-實(shí)踐操作：觀察學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的能力，如設(shè)置定時(shí)器、記錄時(shí)間等。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：

-在新課講解后，通過提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法基本概念的理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況，了解他們對(duì)轉(zhuǎn)換規(guī)則的掌握程度。

-在小組討論中，記錄學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，評(píng)估他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，記錄學(xué)生的操作步驟和結(jié)果，了解他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋：

-對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-對(duì)于在實(shí)踐操作中遇到困難的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

4.課堂評(píng)價(jià)記錄：

-制作課堂評(píng)價(jià)記錄表，記錄每位學(xué)生的表現(xiàn)，包括課堂參與、提問回答、小組討論、實(shí)踐操作等方面。

-定期回顧記錄表，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)方法：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要努力的方向。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施：

-設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，包括填空題、選擇題、應(yīng)用題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的全面掌握。

-作業(yè)反饋要及時(shí)，確保學(xué)生能夠在下一節(jié)課之前了解自己的作業(yè)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)能力。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)記錄：

-制作作業(yè)評(píng)價(jià)記錄表，記錄每位學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括正確率、進(jìn)步情況等。

-定期與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們主要學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。我覺得這節(jié)課整體來說還是挺順利的，但是也有一些地方我覺得可以再改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了視頻的方式，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)比較直觀，他們對(duì)這個(gè)話題很感興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間的概念還是有點(diǎn)模糊，所以在接下來的講解中，我可能會(huì)更細(xì)致地解釋時(shí)間的本質(zhì)，比如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)時(shí)間的影響，這樣可以幫助他們更好地理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的由來。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用生活中的例子來講解，比如早上起床、上學(xué)、放學(xué)等，這樣學(xué)生能夠更容易地理解和接受。不過，我也注意到，有些學(xué)生在轉(zhuǎn)換時(shí)間上還是有些困難，比如從24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換到普通計(jì)時(shí)法，或者反過來。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟悉，所以我可能會(huì)在接下來的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，比如讓他們記錄自己一天的時(shí)間表，這樣可以在實(shí)踐中加深理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了幾個(gè)小練習(xí)，學(xué)生們基本上能夠完成。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于跨越午夜的時(shí)間轉(zhuǎn)換還是不太明白。我意識(shí)到，這里可能需要更多的練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)在課后找這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握這個(gè)難點(diǎn)。

課堂提問的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些基本概念的理解還是比較扎實(shí)的，但是在運(yùn)用到實(shí)際問題解決時(shí)，還是顯得有些吃力。這說明我們需要更多的練習(xí)和討論，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐漸提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對(duì)新知識(shí)的興趣不高，或者是因?yàn)樗麄儾惶m應(yīng)新的教學(xué)方法。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地引入一些游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓課堂氛圍更加活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還需要加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不太好，可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，希望能夠在今后的教學(xué)中