2023一年級數(shù)學上冊 三 加與減（一）第10課時 可愛的企鵝配套教學實錄 北師大版

2023一年級數(shù)學上冊三加與減（一）第10課時可愛的企鵝配套教學實錄北師大版主備人備課成員教材分析2023一年級數(shù)學上冊三加與減（一）第10課時可愛的企鵝配套教學實錄北師大版，本節(jié)課通過“可愛的企鵝”這一情境，引導學生運用加法和減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的運算能力和問題解決能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重學生動手操作和合作交流，符合一年級學生的認知特點和教學實際。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過企鵝主題活動，學生能夠理解加法和減法的實際意義，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，同時培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解加法和減法的含義，并能正確應用于解決實際問題；

②能夠通過操作和觀察，初步感知加法和減法之間的關系；

③學會使用數(shù)軸或點子圖等工具來表示和解決問題。

2.教學難點，

①在具體情境中理解加法和減法的逆運算關系；

②發(fā)展學生從具體情境中抽象出數(shù)學問題的能力；

③培養(yǎng)學生靈活運用加法和減法解決生活中簡單問題的策略；

④引導學生通過合作學習，共同探索并理解加法和減法的應用規(guī)律。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過“可愛的企鵝”故事情境，激發(fā)學生興趣，引導學生自然地接觸加法和減法。

2.運用操作活動，如使用企鵝模型或計數(shù)器進行加法與減法的實際操作，幫助學生直觀理解概念。

3.組織小組合作，讓學生在小組中交流想法，共同解決數(shù)學問題，培養(yǎng)合作能力。

4.利用多媒體教學，展示企鵝圖片和動畫，增強學生對數(shù)學概念的理解和記憶。

5.設計游戲環(huán)節(jié)，如“企鵝接力”等，通過游戲活動鞏固加法和減法知識，提高學習效率。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于企鵝生活的視頻，引起學生對企鵝的興趣。

2.提出問題：視頻中企鵝有多少只？如果兩只企鵝在一起，有多少只？如果再有一只企鵝加入，又是多少只？

3.引導學生思考：如何用數(shù)學的方法來表示這些企鵝的數(shù)量？

（二）講授新課（15分鐘）

1.引入加法概念：通過上述問題，引導學生理解加法的含義，即把兩個或多個數(shù)量合并成一個總數(shù)。

2.講解加法步驟：以具體的例子展示加法的步驟，如“2+3=5”，并解釋為什么。

3.引導學生練習：讓學生嘗試用加法來解決類似的簡單問題。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.練習加法：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何解決練習中的問題，并分享解題思路。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是加法？加法的步驟是什么？

2.學生回答，教師點評。

（五）引入減法概念（5分鐘）

1.通過企鵝故事，提出新的問題：如果從總數(shù)中拿走一些企鵝，如何表示剩余的數(shù)量？

2.引入減法概念，解釋減法的含義，即從一個總數(shù)中減去一個數(shù)量。

（六）講授新課（10分鐘）

1.講解減法步驟：以具體的例子展示減法的步驟，如“5-2=3”，并解釋為什么。

2.引導學生練習：讓學生嘗試用減法來解決類似的簡單問題。

（七）鞏固練習（10分鐘）

1.練習減法：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何解決練習中的問題，并分享解題思路。

（八）課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是減法？減法的步驟是什么？

2.學生回答，教師點評。

（九）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示加法和減法的應用實例，如購物找零、分配物品等。

2.學生嘗試用加法和減法解決實際問題，教師給予指導和反饋。

（十）總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)加法和減法在實際生活中的應用。

2.拓展練習：設計一些開放性問題，如“如果企鵝隊伍增加了10%，有多少只企鵝？”等，鼓勵學生運用所學知識解決更復雜的問題。

（十一）布置作業(yè)（5分鐘）

1.布置課后練習題，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生在生活中尋找加法和減法的應用，并嘗試用數(shù)學方法解決問題。

總計用時：45分鐘知識點梳理1.加法概念：

-加法的定義：將兩個或多個數(shù)量合并成一個總數(shù)。

-加法的基本性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

2.加法步驟：

-確定加數(shù)和被加數(shù)。

-將加數(shù)和被加數(shù)相加。

-得出和。

3.減法概念：

-減法的定義：從一個總數(shù)中減去一個數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。

-減法的基本性質(zhì)：與加法相對應，減法同樣遵循交換律和結合律。

4.減法步驟：

-確定被減數(shù)和減數(shù)。

-從被減數(shù)中減去減數(shù)。

-得出差。

5.加法和減法的應用：

-解決實際問題：如購物找零、分配物品、計算時間等。

-數(shù)量關系：如比較大小、求總數(shù)、求部分等。

6.數(shù)軸和點子圖的應用：

-使用數(shù)軸表示加法和減法的結果。

-使用點子圖展示加法和減法的過程。

7.加法和減法的逆運算：

-加法的逆運算是減法，減法的逆運算是加法。

-通過逆運算可以驗證加法和減法的正確性。

8.加法和減法的簡便計算：

-利用加法交換律和結合律簡化計算。

-利用減法的性質(zhì)進行簡便計算。

9.加法和減法的拓展：

-加法和減法的擴展應用，如分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)等。

-加法和減法在幾何中的應用，如計算圖形的面積、體積等。

10.數(shù)學思維能力的培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學生觀察、分析、推理和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

11.合作學習與交流：

-通過小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-通過交流分享，提高學生的表達能力和溝通能力。

12.評價與反思：

-對學生的學習過程和結果進行評價，及時調(diào)整教學策略。

-引導學生反思學習過程，提高自我學習能力。教學反思與總結這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我采用了企鵝的故事情境，這確實激發(fā)了學生的興趣。孩子們對于企鵝的可愛形象很感興趣，通過視頻和圖片的展示，他們很快就進入了學習狀態(tài)。但我注意到，有些學生對于企鵝的了解還不夠深入，因此在提出問題時，有的學生回答得比較模糊。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該提前做一些相關的背景知識鋪墊，讓學生對即將學習的內(nèi)容有更全面的了解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成練習題，并分組討論。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生的不同思考方式和解決問題的能力。有的學生能夠迅速找到解題方法，而有的學生則需要更多的引導。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該更加關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性問題，鼓勵學生積極思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于問題的回答還不夠完整，這可能是因為他們在回答問題時缺乏條理。因此，我打算在今后的教學中，更多地引導學生進行邏輯思維訓練，提高他們的表達能力。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律總體較好，但仍有少數(shù)學生在課堂上分心。為了更好地管理課堂，我決定在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設立獎勵機制和適時提醒，幫助學生集中注意力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，提前做好相關背景知識的鋪墊，幫助學生更好地理解學習內(nèi)容。

2.加強對于符號意義的講解和練習，確保學生能夠正確理解和運用符號。

3.注重學生的個體差異，給予個性化指導，提高他們的學習效果。

4.加強課堂紀律管理，通過獎勵機制和適時提醒，幫助學生集中注意力。

5.在教學中融入更多邏輯思維訓練，提高學生的表達能力和解決問題的能力。

我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠在今后的教學中取得更好的成績。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，并參與到小組討論中。課堂氣氛活躍，學生們的學習興趣被有效激發(fā)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞問題展開討論，并提出自己的觀點。小組成員之間相互傾聽、尊重，共同解決問題。展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的討論成果，展現(xiàn)了良好的合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對加法和減法的基本概念和運算步驟掌握較好。但在解決實際問題時，部分學生仍然存在一定的困難，需要進一步加強對實際應用能力的培養(yǎng)。

4.學生作品評價：

學生們完成的小組合作項目——設計企鵝主題的數(shù)學游戲，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和動手能力。在游戲中，學生們不僅運用了加法和減法，還融入了顏色、形狀等元素，使游戲更具趣味性。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生們給予以下評價與反饋：

-積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

-在小組合作中，能夠主動承擔責任，與同伴共同完成任務。

-在解決實際問題時，部分學生表現(xiàn)出一定的困惑，需要教師進一步指導。

-學生們的創(chuàng)意和動手能力較強，能夠?qū)?shù)學知識與實際生活相結合。

針對以上評價與反饋，教師提出以下改進措施：

1.加強對實際應用能力的培養(yǎng)，通過設計更多貼近生活的數(shù)學問題，讓學生在實踐中提高解決問題的能力。

2.針對學生在解決實際問題時存在的困惑，教師將提供更多實例和指導，幫助學生更好地理解加法和減法的應用。

3.在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和表達能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。

4.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將數(shù)學知識與藝術、科技等其他領域相結合，提高他們的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關系1.加法概念

①加法的定義：將兩個或多個數(shù)量合并成一個總數(shù)。

②加法的基本性質(zhì)：交換律、結合律。

③加法步驟：確定加數(shù)和被加數(shù)，相加得到和。

2.減法概念

①減法的定義：從一個總數(shù)中減去一個數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。

②減法的基本性質(zhì)：與加法相對應，遵循交換律和結合律。

③減法步驟：確定被減數(shù)和減數(shù)，減去得到差。

3.加法和減法的應用

①解決實際問題：購物找零、分配物品、計算時間等。

②數(shù)量關系：比較大小、求總數(shù)、求部分等。

4.數(shù)軸和點子圖的應用

①使用數(shù)軸表示加法和減法的結果。

②使用點子圖展示加法和減法的過程。

5.加法和減法的逆運算

①加法的逆運算是減法，減法的逆運算是加法。

②通過逆運算驗證加法和減法的正確性。

6.加法和減法的簡便計算

①利用加法交換律和結合律簡化計算。

②利用減法的性質(zhì)進行簡便計算。

7.加法和減法的拓展

①加法