2023六年級數(shù)學(xué)上冊 七 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識第1課時(shí) 認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2023六年級數(shù)學(xué)上冊七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識第1課時(shí)認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)實(shí)錄西師大版主備人備課成員教材分析2023六年級數(shù)學(xué)上冊七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識第1課時(shí)認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)實(shí)錄西師大版。本課時(shí)教材以生活中的實(shí)例引入負(fù)數(shù)的概念，通過數(shù)軸、數(shù)對等工具幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義，并初步掌握負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對負(fù)數(shù)的感知能力和初步運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)符號的理解和運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。通過負(fù)數(shù)的認(rèn)識，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系的認(rèn)識，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中溝通表達(dá)和解決問題的能力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對數(shù)的概念和運(yùn)算有了初步的理解。在知識層面，學(xué)生已掌握正整數(shù)、小數(shù)的基本運(yùn)算，對數(shù)軸有一定的認(rèn)識。但在認(rèn)識負(fù)數(shù)這一新概念時(shí)，可能存在以下情況：

1.部分學(xué)生可能對負(fù)數(shù)的概念感到困惑，難以理解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義和用途。

2.學(xué)生在數(shù)軸上的定位能力可能較弱，對負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的表示不夠清晰。

3.學(xué)生在加減運(yùn)算中可能難以把握負(fù)數(shù)的符號，容易混淆正負(fù)數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。

4.學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、合作意識不強(qiáng)等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上情況，本節(jié)課將注重以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用數(shù)軸、數(shù)對等工具，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識負(fù)數(shù)，提高學(xué)生的數(shù)形結(jié)合能力。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生溝通表達(dá)和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.注重對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《西師大版六年級數(shù)學(xué)上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的負(fù)數(shù)概念圖、數(shù)軸模型、負(fù)數(shù)加減法動(dòng)畫視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備數(shù)軸教具、彩色卡片等，以便學(xué)生直觀操作。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示冬季雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考雪后地面上的高度變化，引入高度的正負(fù)表示。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道雪后地面上不同位置的高度是如何表示的嗎？如何用數(shù)學(xué)語言描述這種變化？

3.用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.負(fù)數(shù)的概念：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)軸，解釋數(shù)軸上正數(shù)和負(fù)數(shù)的相對位置。

-通過實(shí)例說明負(fù)數(shù)的實(shí)際意義，如氣溫、海拔等。

-用時(shí)：10分鐘

2.負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算：

-通過數(shù)軸上的點(diǎn)移動(dòng)，演示正數(shù)和負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試完成簡單的加減法題目。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則。

-用時(shí)：15分鐘

3.負(fù)數(shù)的應(yīng)用：

-展示生活中的負(fù)數(shù)應(yīng)用實(shí)例，如銀行賬戶余額、股票漲跌等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考負(fù)數(shù)在生活中的實(shí)際用途。

-用時(shí)：5分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.小組練習(xí)：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成。

-每組選派代表匯報(bào)答案，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-用時(shí)：10分鐘

2.個(gè)人練習(xí)：

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視解答疑問。

-針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-用時(shí)：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置是怎樣的？

2.提問：如果我們把數(shù)軸看作溫度計(jì)，正數(shù)代表什么，負(fù)數(shù)代表什么？

3.提問：負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則是什么？

4.提問：生活中有哪些地方會用到負(fù)數(shù)？

5.用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.學(xué)生展示自己的解題過程，教師給予肯定和指導(dǎo)。

3.小組討論，教師巡回參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

4.用時(shí)：10分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.利用多媒體資源，通過動(dòng)畫展示負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算過程。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算。

3.結(jié)合實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考負(fù)數(shù)的應(yīng)用。

4.用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出疑問，教師解答。

3.用時(shí)：5分鐘

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.搜集生活中負(fù)數(shù)的實(shí)例，下節(jié)課分享。

3.用時(shí)：2分鐘

【教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-負(fù)數(shù)的歷史：介紹負(fù)數(shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的演變過程，如古代數(shù)學(xué)家對負(fù)數(shù)的理解和使用。

-負(fù)數(shù)的應(yīng)用：收集生活中的負(fù)數(shù)實(shí)例，如體育比賽中的勝負(fù)、銀行賬戶的借貸、天氣預(yù)報(bào)中的溫度變化等。

-數(shù)軸的擴(kuò)展：討論數(shù)軸在更高維度上的應(yīng)用，如復(fù)數(shù)在數(shù)軸上的表示，以及數(shù)軸在物理學(xué)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，以增加對數(shù)學(xué)的興趣和了解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀氣象站、銀行等，觀察并記錄負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲或小應(yīng)用程序，如溫度計(jì)、借貸計(jì)算器等，通過實(shí)踐加深對負(fù)數(shù)的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與負(fù)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入研究，如負(fù)數(shù)的極限、負(fù)數(shù)的幾何意義等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行班級或?qū)W校的數(shù)學(xué)講座，分享他們關(guān)于負(fù)數(shù)的發(fā)現(xiàn)和心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和社會實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)：布置一些涉及負(fù)數(shù)的家庭作業(yè)，如記錄一周內(nèi)氣溫變化，計(jì)算家庭開支中的借貸情況等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中。典型例題講解1.例題：小明的體重是40千克，他的哥哥比他重10千克。請用數(shù)軸表示小明的體重和他哥哥的體重。

解答：首先，在數(shù)軸上找到表示40千克的位置，并標(biāo)記為小明。然后，從40千克的位置向右移動(dòng)10個(gè)單位，找到表示50千克的位置，并標(biāo)記為小明的哥哥。因此，小明的哥哥的體重用數(shù)軸表示為50千克。

2.例題：氣溫從-5℃上升到5℃，請用數(shù)軸表示氣溫的變化。

解答：在數(shù)軸上找到表示-5℃的位置，并標(biāo)記。然后，從-5℃的位置向右移動(dòng)10個(gè)單位，找到表示5℃的位置，并標(biāo)記。因此，氣溫從-5℃上升到5℃的變化用數(shù)軸表示為從-5℃到5℃的移動(dòng)。

3.例題：一個(gè)數(shù)比-3大2，請用數(shù)軸表示這個(gè)數(shù)。

解答：在數(shù)軸上找到表示-3的位置，并標(biāo)記。然后，從-3的位置向右移動(dòng)2個(gè)單位，找到表示-1的位置，并標(biāo)記。因此，這個(gè)數(shù)用數(shù)軸表示為-1。

4.例題：一個(gè)數(shù)是-2的相反數(shù)，請用數(shù)軸表示這個(gè)數(shù)。

解答：在數(shù)軸上找到表示-2的位置，并標(biāo)記。然后，從-2的位置向左移動(dòng)2個(gè)單位，找到表示2的位置，并標(biāo)記。因此，-2的相反數(shù)用數(shù)軸表示為2。

5.例題：一個(gè)數(shù)是-5和5的平均數(shù)，請用數(shù)軸表示這個(gè)數(shù)。

解答：在數(shù)軸上找到表示-5的位置，并標(biāo)記。然后，從-5的位置向右移動(dòng)5個(gè)單位，找到表示5的位置，并標(biāo)記。由于平均數(shù)是兩個(gè)數(shù)的中間值，因此這個(gè)數(shù)用數(shù)軸表示為0。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W(xué)生們一起走進(jìn)了負(fù)數(shù)的世界。回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過展示雪景圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到了高度變化，引出了正負(fù)數(shù)的概念?？吹綄W(xué)生們眼神中的好奇和興趣，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)起到了很好的效果。

在講授新課的過程中，我盡量用生活中的實(shí)例來講解負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些實(shí)例非常感興趣，他們能夠很好地理解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。不過，我也注意到，有些學(xué)生在理解負(fù)數(shù)的加減規(guī)則時(shí)有些吃力。這說明，我在講解過程中可能需要更加細(xì)致，尤其是對于一些關(guān)鍵步驟，要確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組練習(xí)和個(gè)人練習(xí)兩個(gè)部分。小組練習(xí)時(shí)，學(xué)生們積極參與，互相討論，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在個(gè)人練習(xí)時(shí)顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承└拍钸€不夠自信。因此，在接下來的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們思考。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。不過，也有一些學(xué)生回答問題時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，去探究。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的行為習(xí)慣。有些學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，有些學(xué)生不愿意參與討論。這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

接下來，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在講解負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算時(shí)，我會更加注重學(xué)生的理