2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Then and now第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Thenandnow第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Thenandnow第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“Thenandnow”為主題，通過對(duì)比過去和現(xiàn)在，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的變化。教學(xué)活動(dòng)包括：通過圖片和視頻展示過去和現(xiàn)在的對(duì)比，讓學(xué)生了解不同時(shí)代的生活差異；通過小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的變化；最后，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)過去和現(xiàn)在的感受。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，通過對(duì)比過去和現(xiàn)在，提高學(xué)生的觀察力和批判性思維。加強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，理解不同時(shí)代背景下的生活變遷。提升學(xué)生的寫作技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用語言。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在六年級(jí)上冊(cè)英語學(xué)習(xí)過程中，已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。他們對(duì)過去和現(xiàn)在的時(shí)間概念有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到“Thenandnow”這一主題，可能對(duì)具體的歷史背景和生活變遷了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的英語聽說能力逐漸增強(qiáng)，但寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和視頻進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“Thenandnow”這一主題時(shí)，可能會(huì)遇到歷史背景知識(shí)不足的困難，難以將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，寫作時(shí)可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題，影響表達(dá)效果。在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、合作意識(shí)不強(qiáng)的情況。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解“Thenandnow”的主題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)歷。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同時(shí)代的人物，體驗(yàn)過去和現(xiàn)在的生活差異。

3.利用多媒體展示不同年代的照片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過“Thenandnow”主題的寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopiccalled"Thenandnow."Canyoutellmewhatyouthinkofwhenyouhearthewords"then"and"now"?

（2）學(xué)生：...（學(xué)生自由發(fā)言）

（3）老師：That'sgreat!Today'slessonwillhelpusunderstandthechangesthathavetakenplaceinourlivesandtheworldaroundus.Let'sstartourjourneyofdiscovery.

二、新課呈現(xiàn)

（1）老師：Firstly,let'slookatsomepicturesfromthepastandpresent.Canyouguesswhichoneisfromthepastandwhichoneisfromthepresent?

（2）學(xué)生：...（學(xué)生觀察圖片并猜測(cè)）

（3）老師：Verygood!Now,let'stalkaboutthedifferencesbetweenthesetwopictures.Whatdoyouthinkhaschangedovertime?

（4）學(xué)生：...（學(xué)生討論并分享觀點(diǎn)）

（5）老師：Now,let'sreadapassagefromthetextbookaboutthechangesinourschool.Canyoufindsomeexamplesof"thenandnow"inthispassage?

（6）學(xué)生：...（學(xué)生閱讀課文并找出例子）

（7）老師：That'sright!Thepassageshowsushowourschoolhaschangedovertheyears.Now,let'sdiscussingroupsandshareourownexperiencesofchangesinourlives.

三、小組討論

（1）老師：Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillhaveadifferenttask.Onememberwillberesponsibleforcollectingexamplesofchangesintechnology,anotherforchangesintransportation,andsoon.Aftercollectingtheinformation,yourgroupneedstocreateapostershowingthe"thenandnow"ofthesechanges.

（2）學(xué)生：...（學(xué)生分組討論并收集信息）

（3）老師：Now,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirpostertotheclass.Pleasebereadytoexplainthechangesyouhavefound.

（4）學(xué)生：...（學(xué)生展示海報(bào)并解釋）

四、寫作練習(xí)

（1）老師：Basedontheinformationyouhavelearnedandtheexamplesyouhaveseen,writeashortpassageaboutachangeyouhaveexperiencedinyourlife.Remembertousethestructureof"Thenandnow"andincludespecificdetails.

（2）學(xué)生：...（學(xué)生開始寫作）

（3）老師：Takeyourtime.Onceyoufinish,pleasereadyourpassagetoyourpartnerandgetfeedback.

（4）學(xué)生：...（學(xué)生互相閱讀并給予反饋）

五、課堂小結(jié)

（1）老師：Today,wehaveexploredthetopicof"Thenandnow"andlearnedaboutthechangesthathavetakenplaceinourlivesandtheworld.Whatdidyoufindmostinterestingorsurprising?

（2）學(xué)生：...（學(xué)生分享感受）

（3）老師：That'swonderful!Remember,changeisanaturalpartoflife,andit'simportanttoembraceitandlearnfromit.Now,let'sreviewthekeypointsoftoday'slesson.

（4）老師：Firstly,wediscussedthedifferencesbetweenthepastandthepresentusingpicturesandexamplesfromthepassage.Secondly,weworkedingroupstocollectinformationaboutchangesindifferentaspectsoflife.Lastly,wewroteourownpassagesaboutpersonalexperiencesofchange.

（5）老師：Greatjob,everyone!I'mproudofyourhardworkandparticipation.Now,let'sprepareforthenextlesson.Haveagoodday!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)代變遷圖片集：收集不同年代的照片，包括家庭生活、教育、科技、交通等領(lǐng)域的對(duì)比圖片，幫助學(xué)生直觀感受時(shí)代的變遷。

-歷史紀(jì)錄片片段：選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，如關(guān)于學(xué)校發(fā)展、科技進(jìn)步的紀(jì)錄片，作為輔助教學(xué)材料。

-課外閱讀材料：推薦一些關(guān)于時(shí)代變遷的英文讀物，如《TheEvolutionofTechnology》、《TheHistoryofEducation》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同時(shí)代的人物，通過角色對(duì)話展示當(dāng)時(shí)的生活情景，加深對(duì)“Thenandnow”主題的理解。

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生收集關(guān)于某個(gè)特定歷史時(shí)期的資料，如20世紀(jì)80年代，然后制作一個(gè)時(shí)間軸，展示這一時(shí)期的重要事件和變遷。

-研究家鄉(xiāng)變化：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的歷史變遷，收集相關(guān)圖片和故事，制作成報(bào)告或展板，分享給同學(xué)和老師。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師來校舉辦講座，分享他們對(duì)時(shí)代變遷的看法和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史檔案等，自主探究與教材內(nèi)容相關(guān)的歷史知識(shí)。

-組織實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史遺址、博物館等，親身體驗(yàn)時(shí)代變遷，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和責(zé)任感。

-開展家庭作業(yè)：布置關(guān)于“Thenandnow”主題的家庭作業(yè)，如收集家庭成員的照片，了解家族變遷，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作英語短?。汗膭?lì)學(xué)生創(chuàng)作以“Thenandnow”為主題的英語短劇，通過表演形式展示不同時(shí)代的生活，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我覺得我們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過展示不同年代的圖片，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)“Thenandnow”這個(gè)主題產(chǎn)生了興趣。

然后，在討論環(huán)節(jié)，我看到了大家積極參與的態(tài)度，尤其是小組討論的部分，同學(xué)們能夠很好地合作，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@樣的互動(dòng)不僅增進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解歷史背景的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些歷史事件的時(shí)間線還不是特別清晰。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)歷史知識(shí)的梳理和講解，幫助學(xué)生建立起更清晰的時(shí)間觀念。

另外，我在觀察學(xué)生的寫作練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的詞匯量有限，導(dǎo)致他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)顯得有些吃力。這提醒我，在平時(shí)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累，可以通過閱讀、背誦等方式來提升他們的詞匯水平。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。但我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語表達(dá)能力有限。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如日常對(duì)話、情景模擬等，來提高學(xué)生的口語水平。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是好的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)“Thenandnow”這一主題有了更深入的理解；在技能上，他們的寫作和口語表達(dá)能力都有所提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)歷史變遷有了更多的思考和感悟。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和積極的課堂互動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，對(duì)于“Thenandnow”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠迅速集中注意力，對(duì)圖片和視頻內(nèi)容進(jìn)行觀察和分析。在小組討論中，大部分學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都制作了精美的海報(bào)，展示了他們?cè)诓煌矫娴难芯?。例如，有的小組展示了家庭生活方面的變化，有的小組則聚焦于科技和交通的發(fā)展。這些展示不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，包括圖片、文字和圖表，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括了選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于“Thenandnow”的問題，顯示出他們對(duì)過去和現(xiàn)在生活差異的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂的最后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠誠實(shí)地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神和語言表達(dá)等方面?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們也給予了彼此中肯的建議和鼓勵(lì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，我將反饋如下：

-積極參與：大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，包括提問、回答問題和小組討論。

-合作精神：在小組討論中，學(xué)生們能夠互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-語言表達(dá)：部分學(xué)生在口語表達(dá)上略顯緊張，但整體上能夠用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中運(yùn)用了一些新學(xué)的詞匯，但仍有提升空間。

-課堂紀(jì)律：整體課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)，我提出以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)口語練習(xí)：為提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我將在接下來的教學(xué)中增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等。

-拓展詞匯學(xué)習(xí)：通過日常教學(xué)和課外閱讀，幫助學(xué)生積累更多與“Thenandnow”相關(guān)的詞匯，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。

-反饋與激勵(lì)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)題型整理1.寫作練習(xí)：

題型：請(qǐng)學(xué)生以“Thenandnow”為主題，寫一篇短文，描述自己家中或社區(qū)的一個(gè)變化。

答案示例：

Then,whenIwasachild,ourneighborhoodhadjustafewoldhousesandasmallpark.Now,therearetallbuildings,abigshoppingcenter,andtheparkhasbeenrenovatedwithnewplaygrounds.

2.角色扮演：

題型：學(xué)生分成小組，分別扮演過去和現(xiàn)在的人物，進(jìn)行對(duì)話，展示兩個(gè)時(shí)代的生活差異。

答案示例：

Past:"Weusedtowalktoschool,ittookabout30minutes."

Now:"Nowwehaveaschoolbus,anditonlytakes10minutes."

3.信息匹配：

題型：給出一些過去和現(xiàn)在的物品或場(chǎng)景，讓學(xué)生將它們匹配到正確的時(shí)代。

答案示例：

-Past:Vintagecar

-Now:Electriccar

4.情景對(duì)話：

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語描述過去和現(xiàn)在的生活。

答案示例：

A:"Doyourememberwhenweusedtoplayo