花城粵教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5課《歌曲《八只小鵝》》教學(xué)設(shè)計(jì)

合唱?jiǎng)?chuàng)編為主的綜合課第一課時(shí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：能夠用圓潤(rùn)的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏生動(dòng)形象的演唱歌曲，并表達(dá)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在聆聽、模仿中自主學(xué)唱歌曲，掌握同音反復(fù)的二部旋律和主旋律，進(jìn)一步增強(qiáng)合唱意識(shí)，對(duì)合唱演唱形式產(chǎn)生興趣并參與其中。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解掌握重復(fù)的音樂(lè)創(chuàng)作手法，并為其它兒教學(xué)重點(diǎn)掌握同音反復(fù)的二部旋律和主旋律，進(jìn)一步增強(qiáng)合唱意識(shí)，對(duì)合唱演唱形式產(chǎn)生興趣教學(xué)難點(diǎn)了解掌握重復(fù)的音樂(lè)創(chuàng)作手法，并為其它兒內(nèi)容這是一首斯洛伐克民歌，歌曲調(diào)歡快，D大調(diào)，采用2/4拍。通過(guò)簡(jiǎn)單的旋律、歡快的節(jié)奏、風(fēng)趣且富有童趣的歌詞來(lái)表現(xiàn)一群小鵝集體快樂(lè)玩耍的情景。其中歌曲非常自然巧妙地運(yùn)用重復(fù)的創(chuàng)作手法，多次將主題靈活靈現(xiàn)的音樂(lè)形象。歌曲易于兒童接受，深受兒童喜歡。本節(jié)課是六年級(jí)的合唱?jiǎng)?chuàng)編綜合教學(xué)。利用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)，用手號(hào)幫助學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏音準(zhǔn)，培養(yǎng)多聲部思維，自主演唱好二聲部。利用律動(dòng)教學(xué)法，模仿小鵝的動(dòng)作來(lái)理解歌曲與表達(dá)歌曲中的音樂(lè)形象。學(xué)具多媒體、鋼琴媒體運(yùn)用1、律動(dòng)：師：快樂(lè)的音樂(lè)課將要開始了，請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，我們一起動(dòng)1、跟著老師全體起立律歌曲伴奏整體評(píng)價(jià)學(xué)生的奏律動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生起來(lái)吧!(播放八只小鵝伴奏、師生一起律動(dòng))2、同學(xué)們這么熱情，老師非常喜歡，現(xiàn)在我出示一條旋律，你們能順利完成嗎?再來(lái)一條!同學(xué)們音準(zhǔn)、節(jié)奏都對(duì)了，能跟老師合唱嗎?或者你們自己分兩小組來(lái)合唱。3、看來(lái)大家合唱思維已經(jīng)慢慢形么加?②跟隨老師節(jié)奏視唱旋律與老師分聲部合唱，學(xué)3、與老師合作為這句旋律創(chuàng)作歌詞：師：今天我們，快快活活生：鋼琴整體評(píng)價(jià)學(xué)生的音準(zhǔn)與節(jié)奏。同時(shí)評(píng)價(jià)出合唱思維較好的一組。熱情的同時(shí)感受歌曲。2、通過(guò)開始的單旋律視唱，到后面的跟老師、跟同學(xué)分組的演唱，逐步深入的音準(zhǔn)練習(xí)為歌曲的難點(diǎn)提前做好準(zhǔn)備。3、潛移默化地把歌詞套進(jìn)去，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)旋律的在上課熟悉。展開階段1、今天老師給大家?guī)?lái)了一首很快活的歌曲，聽聽這首歌用了什么演唱形式?歌曲的內(nèi)容是什么?是一首來(lái)自斯洛伐克的民歌，演唱形式是齊唱+合唱。3、原來(lái)小鵝們真的在快快活活的玩耍啊!小鵝的聲音是怎樣的?誰(shuí)來(lái)唱唱?誰(shuí)模仿的聲音最好聽?想跟他一樣嗎?2、用好聽聲音朗讀歌名。認(rèn)識(shí)歌曲的演唱形式、歌曲內(nèi)容與歌曲背3、復(fù)聽歌曲并輕聲哼注意演唱時(shí)嘴巴打開、放松喉嚨，帶點(diǎn)a的感覺(jué)，小肚子跳起，盡量1、多媒體播2、板書課題名字在黑板上并多媒體播放錄音范3、用鋼琴糾正音高、節(jié)奏。1、個(gè)別選出耳朵最靈的學(xué)生自由回答問(wèn)題。3、整體評(píng)價(jià)學(xué)生聲音、張嘴的情況。1、聽音樂(lè)，感受歌曲情緒。3、通過(guò)利用模仿小鵝的叫聲，唱好“a”母音，調(diào)整音色與歌唱狀態(tài)。想跟大家一起齊唱呢!現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鞓?lè)的歌聲一起來(lái)唱齊唱部可以讓我們的演唱更好呢?“架子很大"是什么意思?神氣?聲音就要飽滿，大家嘗試一下?6、我們真是一群神氣的小鵝啊!但小鵝們說(shuō)齊唱太簡(jiǎn)單了，想來(lái)段合唱，我們來(lái)聽聽一遍。小鵝們的合唱分了多少個(gè)聲部?跟著老師鋼琴進(jìn)行視雅，架子很大"的小鵝形象，將快樂(lè)，愉悅的感覺(jué)，飽滿的歌聲加進(jìn)歌曲。鋼琴多媒體播放齊唱部多媒體播放合唱部分的范唱。大"的學(xué)生示范學(xué)生的審美能力，并模仿小鵝神氣的感覺(jué)，塑造歌曲形象。6、通過(guò)自主觀察、聆聽，認(rèn)識(shí)合唱演唱形式。7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真8、剛才的演唱里，那里可以更完美一點(diǎn)?應(yīng)該怎么唱?(提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)。)9、這次大家演唱的節(jié)奏、音準(zhǔn)都對(duì)10、請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴完整的演唱跟著老師鋼琴進(jìn)行視8、個(gè)別學(xué)生糾正并示范演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤：一聲部最后一句節(jié)奏問(wèn)題，二聲部休止符沒(méi)有休止的問(wèn)題。9、分兩個(gè)聲部進(jìn)行合唱，并解決和聲難點(diǎn)：二聲部進(jìn)來(lái)不夠肯定，音量太小等。10、整體演唱歌曲，盡鋼琴8、鋼琴9、鋼琴10、多媒體播放伴奏。8、學(xué)生自評(píng)，并糾正錯(cuò)誤，自助學(xué)習(xí)歌曲。10、整體評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況?？醋V、視場(chǎng)的能力。8、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考的能9、通過(guò)演唱、老師的評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受與解決難點(diǎn)。10、整體感受歌11、可以為我們自己的聲部創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)作嗎?分別展示一下!12、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)、帶上動(dòng)作一起表演。11、小組討論，為自己聲部加動(dòng)作并小組展示。12、聽錄音、看指揮完整演唱歌曲。11、多媒體播放歌曲12、多媒體11、個(gè)別評(píng)價(jià)最有創(chuàng)意的小組。12、整體評(píng)價(jià)表演效果。11、通過(guò)小組討論，創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生更理解歌曲。12、完整表演，展示全曲。1、同學(xué)們觀察一下，這首歌曲在創(chuàng)作手法上用的最多的是什么?——重復(fù)，每次都一樣嗎?那一次不一樣?怎么不一樣?2、可以完全重復(fù)，也可以將節(jié)奏拉寬，現(xiàn)在我們也當(dāng)一回作曲家，看能否將下列兒歌進(jìn)行主題延伸?《鈴兒響叮當(dāng)》并嘗試為歌曲編創(chuàng)1、觀察歌曲主題，認(rèn)識(shí)音樂(lè)創(chuàng)作手法一重復(fù)。2、接龍演唱運(yùn)用重復(fù)的即興創(chuàng)作手法延伸兒歌當(dāng)》,并嘗試為歌曲編創(chuàng)鋼琴整體評(píng)價(jià)1、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。二聲部。3、你們自主想一個(gè)歌曲主題可以嗎?并創(chuàng)作二聲部?4、我國(guó)著名指揮家楊鴻年老師改編過(guò)這首《八只小鵝》,一起來(lái)看看。二聲