Module 6 Problems（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module6Problems（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module6Problems

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年11月10日（星期五）第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，理解不同文化背景下的問題解決方式。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境練習(xí)，提高英語口語和寫作技能。

3.增強學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會分析問題，提出解決方案。

4.強化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用本模塊中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“solveproblems”、“findsolutions”等，在語境中進行準確表達。

②掌握不同類型問題的解決策略，如邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)造性思維等，能夠?qū)⑦@些策略應(yīng)用于實際情境中。

③學(xué)會撰寫問題解決報告，包括提出問題、分析問題、解決問題和總結(jié)反思等步驟。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分不同文化背景下問題解決的差異，避免文化偏見，尊重多元文化。

②在復(fù)雜情境中，能夠綜合運用多種思維方式，如批判性思維、創(chuàng)造性思維等，以高效解決問題。

③在小組合作中，能夠有效溝通，協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)，并能夠表達自己的觀點和聽取他人意見。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如地圖、模型等）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：外研版英語九年級上冊配套在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析法、思維導(dǎo)圖等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些問題解決的方法？誰能分享一下你在生活中遇到問題時是如何解決的？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)探討問題解決的方法，并學(xué)習(xí)如何在不同的文化背景下運用這些方法?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一幅不同文化背景下解決問題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們覺得這些圖片中的人物是如何解決問題的？他們解決問題的方法有什么不同？”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。

3.各小組匯報討論結(jié)果，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在不同文化背景下運用問題解決的方法?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下內(nèi)容：

①問題解決的方法：邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)造性思維等。

②不同文化背景下問題解決的差異：尊重多元文化，避免文化偏見。

2.學(xué)生分組討論，針對以下問題進行深入探究：

①課文中的問題解決方法有哪些？

②在不同文化背景下，如何運用這些方法解決問題？

③如何在現(xiàn)實生活中運用這些方法？

3.各小組匯報討論結(jié)果，老師點評并總結(jié)。

四、課文側(cè)重點講解（15分鐘）

1.老師針對課文中的重點內(nèi)容進行講解，如：

①邏輯推理：通過例子說明邏輯推理在問題解決中的作用。

②數(shù)據(jù)分析：通過實例展示數(shù)據(jù)分析在問題解決中的應(yīng)用。

③創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的解決方案。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，做好筆記。

五、實際教學(xué)內(nèi)容（20分鐘）

1.老師設(shè)置一個實際問題，如：“學(xué)校要舉辦一場運動會，需要同學(xué)們幫忙策劃。請同學(xué)們運用今天學(xué)到的知識，提出一個切實可行的方案?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮所學(xué)知識解決問題。

3.各小組匯報討論結(jié)果，老師點評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“今天我們學(xué)習(xí)了如何在不同文化背景下運用問題解決的方法，以及如何在現(xiàn)實生活中運用這些方法。”

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，老師點評并鼓勵。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：

①閱讀課文，思考如何在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)知識解決問題。

②搜集相關(guān)資料，了解不同文化背景下的問題解決方法。

2.學(xué)生認真聽講，做好筆記。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握問題解決的基本方法，包括邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)造性思維等。他們在日常生活中遇到問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決，提高了問題解決的能力。

2.語言運用能力：

學(xué)生在課堂討論和實際操作中，運用英語進行交流，提高了英語口語和寫作能力。他們能夠準確表達自己的觀點，理解他人意見，并在小組合作中有效溝通。

3.跨文化理解能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問題解決方法，增強了跨文化理解能力。他們能夠尊重多元文化，避免文化偏見，學(xué)會從不同角度看待問題。

4.批判性思維能力：

學(xué)生在探究課文內(nèi)容的過程中，學(xué)會了批判性思維。他們能夠分析問題，提出自己的觀點，并對他人觀點進行合理評價。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在小組討論和實際操作中，學(xué)會了團隊合作。他們能夠與他人共同完成任務(wù)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高團隊整體解決問題的能力。

6.實踐能力：

學(xué)生通過實際案例分析和問題解決，提高了實踐能力。他們在現(xiàn)實生活中遇到問題時，能夠迅速找到解決問題的方法，并付諸實踐。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)動力。他們對問題解決產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和嘗試。

8.自我反思能力：

學(xué)生在課后作業(yè)和自我評價中，學(xué)會了自我反思。他們能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，找出不足之處，并制定改進計劃。重點題型整理1.問題解決策略應(yīng)用題

-題型：給出一個具體情境，要求學(xué)生運用所學(xué)問題解決策略進行分析和解答。

-例題：學(xué)校舉辦了一場環(huán)保知識競賽，小華負責(zé)組織。比賽前，他發(fā)現(xiàn)參賽人數(shù)不足。請分析小華可能采取的問題解決策略，并選擇最合適的策略進行解答。

-答案：小華可能采取的問題解決策略包括：

①增加宣傳力度，吸引更多學(xué)生參加。

②與其他班級合作，共同舉辦比賽。

③適當調(diào)整比賽形式，增加趣味性。

最合適的策略是：①增加宣傳力度，吸引更多學(xué)生參加。

2.文化差異分析題

-題型：比較不同文化背景下的問題解決方法，分析其差異。

-例題：閱讀以下兩個案例，分析中西方在問題解決方法上的差異。

案例1：中國文化中，遇到問題時，人們傾向于尋求長輩或權(quán)威的建議。

案例2：西方文化中，人們更注重個人獨立思考和解決問題。

-答案：中西方在問題解決方法上的差異主要體現(xiàn)在：

①中國文化強調(diào)集體主義，注重長輩和權(quán)威的意見；西方文化強調(diào)個人主義，鼓勵獨立思考。

②中國文化傾向于尋求外部幫助，西方文化更注重內(nèi)部解決問題。

3.小組合作解決問題題

-題型：給出一個需要團隊合作解決的問題，要求學(xué)生分組討論并制定解決方案。

-例題：學(xué)校計劃舉辦一場義賣活動，用于資助貧困地區(qū)的學(xué)校。請學(xué)生分組討論，制定一份詳細的義賣活動策劃方案。

-答案：義賣活動策劃方案可能包括以下內(nèi)容：

①確定義賣活動的時間、地點和主題。

②籌備義賣物品，如二手書、衣物等。

③制定宣傳方案，提高義賣活動的知名度。

④設(shè)立義賣活動現(xiàn)場管理團隊，確?；顒禹樌M行。

4.問題解決報告撰寫題

-題型：要求學(xué)生撰寫一篇問題解決報告，包括提出問題、分析問題、解決問題和總結(jié)反思等步驟。

-例題：某班級在組織戶外活動時，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)因為天氣原因無法參加。請學(xué)生撰寫一篇問題解決報告，分析問題原因，并提出解決方案。

-答案：問題解決報告可能包括以下內(nèi)容：

①提出問題：部分同學(xué)因天氣原因無法參加戶外活動。

②分析問題：天氣原因?qū)е虏糠滞瑢W(xué)無法參加，影響活動效果。

③解決方案：調(diào)整活動時間，避開惡劣天氣；提前通知同學(xué)，做好天氣準備。

④總結(jié)反思：加強活動前的天氣預(yù)報，提高活動組織能力。

5.創(chuàng)新性解決問題題

-題型：要求學(xué)生在限定時間內(nèi)，針對特定問題提出創(chuàng)新性解決方案。

-例題：學(xué)校食堂菜品單一，學(xué)生反映不好。請學(xué)生在限定時間內(nèi)，提出至少兩個創(chuàng)新性解決方案。

-答案：創(chuàng)新性解決方案可能包括以下內(nèi)容：

①引入特色小吃，豐富食堂菜品種類。

②與周邊餐館合作，提供送餐服務(wù)，讓學(xué)生選擇更多菜品。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我嘗試運用案例分析法，通過實際案例引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。這種方法能夠讓學(xué)生更直觀地理解問題解決的過程，提高他們的實踐能力。

2.跨文化教學(xué)：結(jié)合本模塊的主題，我在教學(xué)中融入了跨文化教學(xué)元素，讓學(xué)生了解不同文化背景下的問題解決方法，培養(yǎng)他們的跨文化理解能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論不夠深入，問題解決效果不佳。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上仍顯得較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將采取以下措施：

-在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，給予他們更多的表達機會。

-設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在解決問題的過程中獲得成就感。

-定期組織學(xué)生進行反思，引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗，提高問題解決能力。

2.豐富教學(xué)方法：為了豐富教學(xué)方法，我將嘗試以下措施：

-結(jié)合多媒體技術(shù)，制作生動有趣的教學(xué)課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，拓寬學(xué)生的視野，增加他們的知識儲備。

-引入角色扮演、情景模擬等互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.完善評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的綜合能力，我將采取以下措施：

-在評價過程中，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注他們的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

-定期組織學(xué)生進行自我評價和同伴評價，讓他們在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)，制定個性化的評價標準，確保評價的公正性和客觀性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①問題解決的基本方法：邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)造性思維。

②不同文化背景下的問題解決差異：集體主義與個人主義、外部幫助與內(nèi)部解決問題。

③問題解決報告的結(jié)構(gòu)：提出問題、分析問題、解決問題、總結(jié)反思。

②關(guān)鍵詞匯：

①Problem-solving：問題解決

②Logicalreasoning：邏輯推理

③Dataanalysis：數(shù)據(jù)分析

④Creativethinking：創(chuàng)造性思維

⑤Culturaldiversity：文化多樣性

⑥Collaborativelearning：合作學(xué)習(xí)

③重點句子：

①"Indifferentcultures,peoplesolveproblemsindifferentways."

②"Logicalreasoninghelpsusanalyzetheproblemandfindthebestsolution."

③"Creativethinkingencouragesustocomeupwithinnovativesolutions."

④"Culturaldiversityteachesustorespectandunderstanddifferentperspectives."

⑤"Collaborativelearninghelpsusworktogethertosolvecomplexproblems."課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：在課堂上，我將通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達自己的觀點。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度，以及他們的思維能力和語言表達能力。

1.2觀察評價：除了提問，我還會通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)情況。我會注意學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠正確地運用所學(xué)知識解決問題，以及他們在小組討論中的互動和合作情況。

1.3測試評價：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進行小測驗或單元測試。這些測試將涵蓋課文中的關(guān)鍵知識點和技能，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也讓我能夠評估他們的學(xué)習(xí)進度。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到及時的反饋。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括準確性、完整性和創(chuàng)新性。

2.2作業(yè)點評：除了批改，我還會對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，并提出具體的改進建議。

2.3及時反饋：為了確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，我會盡量在作業(yè)提交后的一兩天內(nèi)給出反饋。這樣，學(xué)生可以在下一次作業(yè)中應(yīng)用這些反饋，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.課堂互動評價：

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