2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第10課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第10課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)實(shí)錄北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第10課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，內(nèi)容包括十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的歷史背景、主要內(nèi)容及其重要意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于改革開(kāi)放的背景、過(guò)程等內(nèi)容相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解改革開(kāi)放的歷史背景和偉大意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、公民素養(yǎng)和綜合能力。通過(guò)學(xué)習(xí)十一屆三中全會(huì)的歷史轉(zhuǎn)折，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史進(jìn)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的歷史觀和價(jià)值觀；同時(shí)，通過(guò)分析會(huì)議內(nèi)容，提升學(xué)生的思辨能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和參與公共事務(wù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的歷史背景，包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化以及改革開(kāi)放的迫切需求。

②掌握十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容，如會(huì)議的召開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、主要領(lǐng)導(dǎo)人、討論議題等。

③分析十一屆三中全會(huì)的重要意義，包括對(duì)黨和國(guó)家發(fā)展道路的轉(zhuǎn)折性影響，以及對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①準(zhǔn)確把握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解十一屆三中全會(huì)與之前歷史事件的關(guān)系，如文化大革命的影響。

②深入理解改革開(kāi)放的歷史意義，包括對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，以及對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的推動(dòng)作用。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，能夠從歷史的角度看待問(wèn)題，形成正確的價(jià)值判斷。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過(guò)教師的講解引導(dǎo)學(xué)生理解歷史背景和會(huì)議內(nèi)容，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析會(huì)議的意義和影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演十一屆三中全會(huì)上的關(guān)鍵人物，模擬會(huì)議討論過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與十一屆三中全會(huì)相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，要求學(xué)生分組研究會(huì)議的具體議題，撰寫(xiě)研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究和合作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)十一屆三中全會(huì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是十一屆三中全會(huì)嗎？它在中國(guó)的歷史上有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于十一屆三中全會(huì)的歷史圖片或相關(guān)新聞報(bào)道視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的歷史背景，強(qiáng)調(diào)其對(duì)改革開(kāi)放和中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的轉(zhuǎn)折性作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.十一屆三中全會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解十一屆三中全會(huì)的基本概念、主要內(nèi)容及其歷史背景。

過(guò)程：

講解十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、主要領(lǐng)導(dǎo)人，以及會(huì)議的背景和目的。

詳細(xì)介紹會(huì)議的主要議題，如經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革等，使用圖表或時(shí)間軸幫助學(xué)生理解會(huì)議的發(fā)展脈絡(luò)。

3.十一屆三中全會(huì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解十一屆三中全會(huì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與十一屆三中全會(huì)相關(guān)的典型案例進(jìn)行分析，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解十一屆三中全會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響，以及如何從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與十一屆三中全會(huì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“十一屆三中全會(huì)對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響”、“改革開(kāi)放以來(lái)的社會(huì)變革”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)十一屆三中全會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十一屆三中全會(huì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括十一屆三中全會(huì)的基本概念、主要內(nèi)容、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)十一屆三中全會(huì)對(duì)改革開(kāi)放和中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的轉(zhuǎn)折性作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究歷史。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于十一屆三中全會(huì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下具體要求：

-分析十一屆三中全會(huì)的歷史背景和重要意義。

-探討十一屆三中全會(huì)對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響。

-結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-十一屆三中全會(huì)相關(guān)文獻(xiàn)資料：收集十一屆三中全會(huì)的主要文件、報(bào)告和領(lǐng)導(dǎo)人講話，如《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》、《鄧小平文選》等，以便學(xué)生深入了解會(huì)議的具體內(nèi)容和歷史背景。

-改革開(kāi)放初期的重要政策文件：如《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》、《中共中央關(guān)于政治體制改革的決定》等，這些文件對(duì)于理解改革開(kāi)放的全面性和系統(tǒng)性具有重要意義。

-改革開(kāi)放以來(lái)的重要?dú)v史事件：如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、國(guó)有企業(yè)改革等，通過(guò)這些事件可以讓學(xué)生更加直觀地感受到改革開(kāi)放的進(jìn)程和成果。

-歷史圖片和視頻資料：收集與十一屆三中全會(huì)相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，如會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)照片、領(lǐng)導(dǎo)人講話視頻等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《鄧小平文選》等文獻(xiàn)，了解鄧小平同志關(guān)于改革開(kāi)放的重要思想和理論。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或革命紀(jì)念館，通過(guò)實(shí)地考察，加深對(duì)改革開(kāi)放歷史進(jìn)程的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析改革開(kāi)放對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀企業(yè)、訪談改革開(kāi)放的親歷者等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)改革開(kāi)放的理解。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)歷史書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，拓寬知識(shí)面，提高歷史素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇改革開(kāi)放以來(lái)的一個(gè)具體領(lǐng)域或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論或演講活動(dòng)，就改革開(kāi)放的成就和挑戰(zhàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高思辨能力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于改革開(kāi)放的學(xué)術(shù)討論和新聞報(bào)道，了解不同觀點(diǎn)和立場(chǎng)，形成自己的獨(dú)立思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬十一屆三中全會(huì)上的討論場(chǎng)景，提高學(xué)生的歷史意識(shí)和參與意識(shí)。

-建議學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、電子書(shū)籍等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的歷史背景

②十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容

③十一屆三中全會(huì)的重要意義

②重點(diǎn)詞匯：

①歷史轉(zhuǎn)折

②改革開(kāi)放

③經(jīng)濟(jì)體制改革

④政治體制改革

⑤社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

③重點(diǎn)句子：

①“實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，是我們整個(gè)黨和各族人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)?！?/p>

②“為了保障和發(fā)揮經(jīng)濟(jì)體制改革的積極性，必須進(jìn)行政治體制改革?！?/p>

③“我們的事業(yè)正在向前發(fā)展，我們的前途是光明的。”典型例題講解1.例題：

十一屆三中全會(huì)是中國(guó)歷史上的一次重要轉(zhuǎn)折，它標(biāo)志著中國(guó)改革開(kāi)放的開(kāi)始。請(qǐng)簡(jiǎn)述十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容。

答案：

十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容包括：確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線；作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策；形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

2.例題：

十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，這一制度對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和分配的自主權(quán)，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這一制度使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，農(nóng)民收入顯著提高，為城市經(jīng)濟(jì)體制改革提供了有力支撐。

3.例題：

請(qǐng)分析十一屆三中全會(huì)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成和發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

十一屆三中全會(huì)為中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。會(huì)議確定了“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，明確了中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。在改革開(kāi)放的進(jìn)程中，我國(guó)逐步形成了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，為中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展提供了制度保障。

4.例題：

十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放取得了哪些重要成果？

答案：

十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放取得了以下重要成果：建立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)，吸引了大量外資；形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局；促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，提高了國(guó)際地位。

5.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述十一屆三中全會(huì)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

十一屆三中全會(huì)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展產(chǎn)生了以下影響：確立了黨的基本路線，明確了黨的歷史任務(wù)；加強(qiáng)了黨的組織建設(shè)，提高了黨的執(zhí)政能力；推動(dòng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)了黨的純潔性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解十一屆三中全會(huì)時(shí)，我嘗試了案例教學(xué)法，通過(guò)具體的案例讓學(xué)生更直觀地理解歷史事件。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且有助于他們將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

2.互動(dòng)式討論的引入：為了激發(fā)學(xué)生的思考，我在課堂上引入了互動(dòng)式討論，讓學(xué)生分組討論會(huì)議的影響和意義。這種討論不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還促進(jìn)了他們之間的合作與交流。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度不夠：在講解歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的歷史背景和概念理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力。

2.學(xué)生參與度有待提高：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有找到適合所有學(xué)生的教學(xué)策略，或者課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)內(nèi)容的深度，我計(jì)劃在備課過(guò)程中更加細(xì)致地研究教材，確保講解內(nèi)容既有廣度又有深度。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上更多地采用小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。此外，我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到課堂是他們的舞臺(tái)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討解決方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.不斷學(xué)習(xí)新方法：為了保持教學(xué)活力，我會(huì)持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)十一屆三中全會(huì)的歷史背景和內(nèi)容有較好的理解。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述會(huì)議的主要內(nèi)容，并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠就討論主題展開(kāi)深入的交流和討論。各小組的展示成果豐富，既有對(duì)會(huì)議內(nèi)容的詳細(xì)解讀，也有對(duì)會(huì)議影響的深入分析。學(xué)生的表現(xiàn)體現(xiàn)了他們對(duì)歷史的關(guān)注和對(duì)問(wèn)題的思考能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)十一屆三中全會(huì)的基本知識(shí)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、主要領(lǐng)導(dǎo)人、主要內(nèi)容等問(wèn)題。但在分析會(huì)議意義和影響時(shí)，部分學(xué)生存在理解不夠深入的問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)這種形式，學(xué)生們能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生的回答提出了改進(jìn)建議，如鼓勵(lì)他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)更加深入，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行闡述。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師對(duì)學(xué)生的合作精神和展示能力給予了好評(píng)，同時(shí)也指出了展示過(guò)程中可以改進(jìn)的地方