15 快樂過新年（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

15快樂過新年（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：15快樂過新年

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023年X月X日第X課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)春節(jié)習(xí)俗，學(xué)生能夠增強文化自信，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感；同時，通過參與家庭和社會活動，學(xué)生將提升合作交流能力，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的社會公德。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣，增強生活情趣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過渡的關(guān)鍵時期，他們的認知能力和生活經(jīng)驗相對有限。在知識方面，學(xué)生對春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和意義可能有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認知和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

素質(zhì)方面，一年級學(xué)生具有活潑好動、好奇心強的特點，但自控能力和專注力相對較弱，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和興趣。

對于“快樂過新年”這一課程，學(xué)生的生活經(jīng)驗是課程學(xué)習(xí)的基石。他們對新年的期待和了解，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們可能對一些復(fù)雜的節(jié)日習(xí)俗和文化內(nèi)涵難以完全理解。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重將抽象的節(jié)日文化具體化、形象化，通過互動、體驗等方式，幫助學(xué)生更好地理解和感受新年的意義。

此外，學(xué)生的家庭背景和文化環(huán)境也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能來自不同的文化背景，對春節(jié)的習(xí)俗有不同的認識，這要求教師在教學(xué)中要尊重多樣性，同時提供統(tǒng)一的知識框架，幫助學(xué)生建立對傳統(tǒng)文化的共同認知。通過這樣的教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體榮譽感。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，包含春節(jié)相關(guān)的知識內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于展示春節(jié)的傳統(tǒng)活動和風(fēng)俗。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論春節(jié)的文化內(nèi)涵和慶祝活動。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于春節(jié)的短視頻，展示熱鬧的慶祝場景和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“春節(jié)為什么這么重要？我們都做些什么來慶祝春節(jié)？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己家過春節(jié)的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

**講授新課（15分鐘）**

1.講解春節(jié)的起源和意義：介紹春節(jié)的來歷，如“年獸”的傳說，以及春節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。

2.介紹春節(jié)的習(xí)俗：通過圖片和視頻展示貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等習(xí)俗。

3.互動討論：讓學(xué)生分組討論這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵，如團圓、祈福等。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組活動：每組學(xué)生選擇一個春節(jié)習(xí)俗，用圖畫或文字形式展示，并簡要解釋其意義。

2.全班展示：每組輪流展示，其他學(xué)生猜測并解釋習(xí)俗，增強互動和參與感。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：春節(jié)的哪些習(xí)俗體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答，如孝順父母、尊老愛幼等。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：如果你是古代的家人，你會怎么過春節(jié)？

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，回答問題，如扮演古代角色，講述春節(jié)故事。

3.教師總結(jié)：通過學(xué)生的回答，總結(jié)春節(jié)的文化價值和現(xiàn)代意義。

**拓展活動（5分鐘）**

1.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演現(xiàn)代家庭，另一組扮演古代家庭，進行春節(jié)習(xí)俗的對話和展示。

2.學(xué)生展示：每組展示自己的角色扮演，全班評價。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.學(xué)生反思：請學(xué)生談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課，他們對春節(jié)有了哪些新的認識。

**用時統(tǒng)計：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-拓展活動：5分鐘

-總結(jié)與反思：5分鐘

總用時：35分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握春節(jié)的起源、意義以及相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等。學(xué)生對這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵有了初步的了解，如團圓、祈福、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德。

2.**文化認同**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的認同感。他們能夠認識到春節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，以及它所承載的文化價值和歷史意義。

3.**情感體驗**：通過參與課堂討論、角色扮演等活動，學(xué)生體驗到了過春節(jié)的樂趣，增強了他們對傳統(tǒng)文化的情感體驗。他們能夠感受到家庭團圓、朋友相聚的溫馨氛圍，以及節(jié)日帶來的歡樂和喜悅。

4.**實踐能力**：學(xué)生在本節(jié)課中通過小組合作、展示等活動，提升了他們的實踐能力。他們學(xué)會了如何用圖畫、文字等形式表達自己的觀點，以及如何與他人合作完成任務(wù)。

5.**思維能力**：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運用自己的思維去理解和分析問題。通過這些活動，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，他們學(xué)會了如何從多個角度思考問題，并能夠提出自己的見解。

6.**價值觀培養(yǎng)**：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會到尊老愛幼、團結(jié)互助、勤勞節(jié)儉等價值觀的重要性，并在日常生活中踐行這些價值觀。

7.**審美能力**：通過欣賞春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等資料，學(xué)生提升了審美能力。他們能夠欣賞傳統(tǒng)節(jié)日的美，以及其中所蘊含的藝術(shù)價值。

8.**語言表達能力**：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的語言表達能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何用準確、流暢的語言表達自己的觀點，以及如何與他人進行有效的溝通。

9.**生活技能**：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生能夠掌握一些實用的生活技能，如如何貼春聯(lián)、如何放鞭炮等。

10.**跨文化理解**：對于來自不同文化背景的學(xué)生，本節(jié)課有助于他們了解和尊重中國的傳統(tǒng)文化，增強跨文化溝通的能力。板書設(shè)計①春節(jié)的起源與意義

-春節(jié)的起源：年獸傳說

-春節(jié)的意義：團圓、祈福、慶祝豐收

②春節(jié)的習(xí)俗

-貼春聯(lián)：紅紙、對聯(lián)、吉祥話

-放鞭炮：驅(qū)邪避災(zāi)、喜慶氣氛

-拜年：祝福、問候

-吃年夜飯：團圓飯、傳統(tǒng)美食

③春節(jié)的象征與寓意

-春聯(lián)：吉祥如意、幸福安康

-鞭炮：喜慶、熱鬧

-年畫：祝福、吉祥

-拜年：和諧、友好

④春節(jié)的傳統(tǒng)文化

-尊老愛幼：孝道、敬老

-團圓：家庭和睦、親情

-祈福：平安、幸福

-勤勞節(jié)儉：傳統(tǒng)美德、生活智慧

⑤春節(jié)的現(xiàn)代意義

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合：創(chuàng)新與傳承

-社會和諧：團結(jié)互助、共同進步

-文化自信：弘揚民族精神、傳承文化

-生活方式：健康、快樂、和諧教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“快樂過新年”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。通過播放春節(jié)視頻和圖片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對春節(jié)的習(xí)俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在分享自己過年的經(jīng)歷時，臉上都洋溢著幸福的笑容，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與度。我讓他們分組討論春節(jié)的習(xí)俗，這不僅提高了他們的合作能力，還讓他們在交流中加深了對傳統(tǒng)文化的理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂活動中時，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解春節(jié)的起源和意義時，有些學(xué)生顯得有些迷茫，因為他們對這些歷史知識了解不多。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史知識的鋪墊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時，也能了解相關(guān)的歷史背景。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，有時會分心。這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠熟悉，或者是對學(xué)習(xí)本身缺乏興趣。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個性化需求，通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在本節(jié)課中收獲了很多。他們不僅了解了春節(jié)的習(xí)俗和意義，還學(xué)會了如何尊重和傳承傳統(tǒng)文化。在技能方面，他們的合作能力和表達能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對傳統(tǒng)文化有了更深的認同感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富，讓學(xué)生有更多的機會展示自己。此外，對于一些復(fù)雜的歷史知識，我可能需要用更簡單易懂的方式去講解，以便所有學(xué)生都能理解。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在課前準備階段，我會更加細致地研究教材，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的認知水平，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂上，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

3.對于歷史知識的講解，我會采用更加生動形象的方式，如故事、圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我在“快樂過新年”這一節(jié)課中的課堂評價方式：

1.**提問與回答**

-我在課堂上通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，我可能會問：“誰能告訴我春節(jié)的起源是什么？”或者“你們知道春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？”

-學(xué)生回答問題時，我會注意他們的回答是否準確，是否能夠用自己的語言表達出來。同時，我會鼓勵其他學(xué)生參與討論，這樣可以增強課堂的互動性。

2.**觀察學(xué)生的參與度**

-我會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否能夠認真聽講，是否能夠積極參與討論，是否能夠按照要求完成小組任務(wù)。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對春節(jié)的習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，提出自己的想法，這表明他們對課程內(nèi)容感興趣。

3.**小組活動評價**

-我設(shè)計了一些小組活動，如制作春節(jié)裝飾品、分享自己的春節(jié)故事等。在活動過程中，我會觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，評價他們的合作能力和創(chuàng)造力。

-例如，在制作春節(jié)裝飾品的小組活動中，我會注意每個學(xué)生是否能夠按照步驟操作，是否能夠在團隊中發(fā)揮作用。

4.**課堂測試**

-為了更客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計了簡短的小測驗。測試包括選擇題、簡答題等，涵蓋了課程的關(guān)鍵知識點。

-測試結(jié)束后，我會及時批改并反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的掌握程度，并針對性地進行復(fù)習(xí)。

5.**作業(yè)評價**

-課后，我會布置一些與春節(jié)相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文、畫一幅春節(jié)圖畫等。

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會認真批改，給予具體的點評和指導(dǎo)。我會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達、書寫規(guī)范和知識掌握情況。

總之，課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它不僅能夠幫助我們評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提升。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用多元化的評價方法，確保每位學(xué)生都能在課堂中得到全面的發(fā)展。典型例題講解在“快樂過新年”這一課中，有一個重要的知識點是關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)。以下是一些與這一知識點相關(guān)的典型例題，以及詳細的補充和說明。

例題1：

春節(jié)的哪個習(xí)俗象征著團圓和幸福？

A.放鞭炮

B.貼春聯(lián)

C.拜年

D.吃年夜飯

答案：B.貼春聯(lián)

補充說明：貼春聯(lián)是春節(jié)期間的重要習(xí)俗之一，紅紙上的對聯(lián)代表著吉祥和祝福，家家戶戶都會在門上貼上春聯(lián)，象征著團圓和幸福。

例題2：

A.餃子

B.漢堡

C.意大利面

D.沙拉

答案：A.餃子

補充說明：餃子是中國的傳統(tǒng)美食，也是春節(jié)期間必不可少的食物之一。它象征著金銀滿袋，寓意著富貴和好運。

例題3：

春節(jié)放鞭炮的目的是什么？

A.增加節(jié)日氣氛

B.驅(qū)邪避災(zāi)

C.享受美食

D.觀賞煙花

答案：B.驅(qū)邪避災(zāi)

補