Unit 7 A day to remember Section A 2a - 2e 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e為教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的生活體驗(yàn)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的關(guān)注和表達(dá)能力，同時(shí)提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的感知和應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"remember"、"importance"、"special"等，能夠正確使用這些詞匯描述個(gè)人經(jīng)歷和情感。

-基本句型：熟練運(yùn)用"Rememberwhen...?"和"Irememberthat..."等句型來表達(dá)過去的經(jīng)歷。

-時(shí)間表達(dá)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)正確表達(dá)具體的時(shí)間點(diǎn)，如"onSunday"或"inthemorning"。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解過去時(shí)態(tài)在句子中的應(yīng)用。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分"RememberwhenIwasachild?"和"IrememberwhenIwasachild."中的時(shí)態(tài)差異。

-難點(diǎn)二：復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解。如，學(xué)生可能難以理解并運(yùn)用"Istillrememberwhathappenedatthatmoment."中的"still"和"whathappened"的語(yǔ)法關(guān)系。

-難點(diǎn)三：情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。學(xué)生需要能夠用適當(dāng)?shù)那楦性~匯和句型來表達(dá)個(gè)人的情感體驗(yàn)，如"Ifeltsad"或"Iwashappy."。

-難點(diǎn)四：語(yǔ)調(diào)與重音。在表達(dá)過去的事件時(shí)，學(xué)生需要掌握正確的語(yǔ)調(diào)和重音，以傳達(dá)故事的緊張、激動(dòng)或其他情感色彩。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實(shí)物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、在線互動(dòng)練習(xí)平臺(tái)、相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)APP。

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、課堂游戲、小組討論指南。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)記憶日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有特別難忘的日子？為什么？”

展示一些關(guān)于特別紀(jì)念日的圖片或視頻片段，如生日、畢業(yè)典禮等，讓學(xué)生初步感受特殊日子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹記憶日的概念和重要性，如它如何幫助我們記住重要的生活事件，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.記憶日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解記憶日的定義、組成部分和重要性。

過程：

講解記憶日的定義，包括其主要組成部分，如日期、事件、情感等。

詳細(xì)介紹記憶日的組成部分或功能，使用時(shí)間軸或圖表幫助學(xué)生理解記憶日是如何串聯(lián)起個(gè)人生活經(jīng)歷的。

3.記憶日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解記憶日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的記憶日案例進(jìn)行分析，如家庭聚會(huì)、畢業(yè)典禮、重要比賽等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解記憶日如何成為個(gè)人生活中的重要節(jié)點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和情感發(fā)展的影響，以及如何通過記憶日來回顧和珍惜生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與記憶日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何創(chuàng)造一個(gè)難忘的記憶日？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)記憶日的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記憶日的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記憶日的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)記憶日在個(gè)人生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生記錄和珍惜自己的記憶日。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)特別的記憶日，寫一篇日記或故事，分享他們的經(jīng)歷和感受。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際課程進(jìn)行調(diào)整。）

7.課堂活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過互動(dòng)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)記憶日的理解。

過程：

組織一個(gè)“記憶日故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己或家人的記憶日故事。

教師準(zhǔn)備一些記憶日的相關(guān)詞匯卡片，讓學(xué)生通過游戲的形式復(fù)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。

8.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

過程：

布置任務(wù)，讓學(xué)生在家中尋找一個(gè)特別的記憶日，并嘗試用英語(yǔ)記錄下相關(guān)的細(xì)節(jié)和感受。

9.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，以便于改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"remember"、"importance"、"special"等，并能將這些詞匯正確地應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用"Irememberwhen...?"和"Irememberthat..."等句型描述個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)過去事件的回憶和感受。

3.時(shí)間表達(dá)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)正確表達(dá)具體的時(shí)間點(diǎn)，如"onSunday"或"inthemorning"，并能理解并運(yùn)用這些表達(dá)方式。

4.語(yǔ)法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力得到提升，能夠正確區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)，并在句子中正確使用。

5.情感表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)那楦性~匯和句型來表達(dá)個(gè)人的情感體驗(yàn)，如"Ifeltsad"或"Iwashappy."，增強(qiáng)了學(xué)生的情感表達(dá)能力。

6.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到提升。

7.問題解決能力：學(xué)生在分析記憶日案例時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考問題，并提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

8.語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫四種技能，提高了英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

9.跨文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)記憶日，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的人們對(duì)特殊日子的重視，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)記憶日的興趣和好奇心得到滿足，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

11.自我反思能力：學(xué)生在分享記憶日故事時(shí)，能夠反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提高了自我反思能力。

12.情感共鳴：學(xué)生在聆聽他人記憶日故事時(shí)，能夠產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)了同理心。

13.生活實(shí)踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如記錄自己的記憶日，分享生活點(diǎn)滴。

14.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。

15.學(xué)習(xí)成就感：學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，增強(qiáng)了自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。

-詞匯使用：評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中使用新詞匯的準(zhǔn)確性和流暢性。

-句型應(yīng)用：檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)小組內(nèi)部的合作效果，包括分工是否合理，成員之間是否有效溝通。

-創(chuàng)新性：評(píng)估小組成果是否具有創(chuàng)新性，是否能夠提出獨(dú)特的見解和解決方案。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)小組成員在展示成果時(shí)的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言的組織和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)核心詞匯的掌握程度。

-句型應(yīng)用測(cè)試：通過完成句子填空或改寫句子等練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的應(yīng)用能力。

-短文寫作：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于記憶日的短文，評(píng)價(jià)其語(yǔ)法正確性、內(nèi)容完整性和語(yǔ)言表達(dá)水平。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)積極參與和正確表達(dá)的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并指出討論中存在的問題和改進(jìn)空間。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤類型提供具體的反饋，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生給予正面激勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)習(xí)效果：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)方法，對(duì)掌握較好的學(xué)生提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的幫助和資源。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-記憶日的定義和重要性

-過去時(shí)態(tài)的基本用法

-描述個(gè)人經(jīng)歷的常用句型

②重點(diǎn)詞匯：

-remember

-importance

-special

-when

-what

-that

-sti