九年級歷史上冊 第一單元 人類文明的開端 第1課 人類的形成教學(xué)實錄 新人教版

九年級歷史上冊第一單元人類文明的開端第1課人類的形成教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解人類起源的基本知識，通過講述早期人類的生活環(huán)境和生活方式，使學(xué)生認(rèn)識到人類文明的起源和發(fā)展。通過課堂討論和實踐活動，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，通過分析早期人類化石、工具等資料，提升學(xué)生的實證分析和歷史解釋能力。強化文化理解，讓學(xué)生認(rèn)識到人類文明的多元性和發(fā)展歷程，增強文化自信。提升家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生思考人類共同家園的重要性，激發(fā)對人類文明發(fā)展的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①早期人類的生活環(huán)境和生活方式，包括其居住地、飲食結(jié)構(gòu)、勞動方式等；

②人類從直立行走到制造和使用工具的過程，以及這一過程中的重要發(fā)明和進(jìn)步。

2.教學(xué)難點，

①如何通過有限的考古資料推斷早期人類的生活方式和文化特點；

②理解人類從猿到人的進(jìn)化過程中，直立行走、大腦發(fā)育等關(guān)鍵特征對人類文明發(fā)展的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹早期人類的基本知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞早期人類的生活方式、進(jìn)化過程等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)思辨能力。

3.案例分析法：通過展示早期人類化石、工具等圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析人類文明的發(fā)展軌跡。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示早期人類生活的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和文獻(xiàn)資料，拓展學(xué)生的知識視野。

3.實物教學(xué)：如條件允許，展示早期人類使用的工具和化石，加深學(xué)生對歷史知識的理解。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于早期人類生活的紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.提問：你們知道人類是如何從猿類進(jìn)化而來的嗎？早期的人類生活是怎樣的？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

講授新課（20分鐘）

1.介紹早期人類的生活環(huán)境和生活方式，用時5分鐘。

-講解早期人類居住的環(huán)境，如洞穴、樹屋等。

-介紹早期人類的飲食結(jié)構(gòu)，如狩獵、采集等。

-講解早期人類的勞動方式，如使用工具、制造武器等。

2.講解人類從直立行走到制造和使用工具的過程，用時10分鐘。

-分析直立行走對人類進(jìn)化的影響，如工具使用、社會分工等。

-介紹早期人類使用的工具，如石器、骨器等。

-講解工具制造和使用對人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.講解早期人類的文化特點，用時5分鐘。

-介紹早期人類的藝術(shù)創(chuàng)作，如壁畫、雕刻等。

-講解早期人類的社會組織形式，如部落、氏族等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何從考古資料中推斷早期人類的生活方式？

2.教師提問：早期人類的大腦發(fā)育對人類文明發(fā)展有何影響？

3.學(xué)生分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：早期人類的生活方式有哪些特點？

2.提問：直立行走對人類文明發(fā)展有何意義？

3.提問：早期人類的文化特點有哪些？

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示早期人類化石、工具等實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

2.學(xué)生提問，教師解答，共同探討早期人類文明的發(fā)展。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬早期人類的生活方式。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體設(shè)備展示早期人類生活的虛擬場景，讓學(xué)生身臨其境地感受。

2.教師設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗早期人類的生活。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)早期人類文明的重要性。

2.鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步了解早期人類文明，拓展知識面。

用時總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-早期人類化石的圖片和描述，如“露西”化石、尼安德特人化石等。

-早期人類使用的工具和武器的圖片，如石器、骨器、矛等。

-早期人類生活的洞穴壁畫和雕刻作品，如拉斯科洞窟、阿爾塔米拉洞窟等。

-早期人類社會組織和文化的描述，如原始部落的生活習(xí)俗、宗教信仰等。

-人類進(jìn)化過程中的重要事件和理論，如直立行走、大腦發(fā)育、工具使用等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《人類簡史》、《人類的形成》等，以了解人類進(jìn)化的全過程。

-建議學(xué)生參觀博物館或考古遺址，如北京周口店遺址、陜西半坡遺址等，實地感受早期人類的生活環(huán)境。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于人類進(jìn)化的紀(jì)錄片，如《人類起源》、《人類進(jìn)化之謎》等，通過影像資料加深對知識的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實驗，如模擬早期人類使用工具的過程，通過實踐操作來體會工具使用的重要性。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個與早期人類相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如早期人類的藝術(shù)、宗教信仰等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如教育平臺上的相關(guān)課程和視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，通過扮演早期人類，體驗他們的生活方式和文化特點，提高學(xué)生的歷史感知能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于早期人類生活的短文或報告，鍛煉他們的寫作能力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參加歷史知識競賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。典型例題講解例題1：

早期人類的生活方式主要包括哪些方面？

答案：早期人類的生活方式主要包括居住、飲食、勞動和社會組織等方面。

例題2：

直立行走對人類文明發(fā)展有何意義？

答案：直立行走使人類能夠使用工具，促進(jìn)了大腦的發(fā)育，為語言的產(chǎn)生和復(fù)雜的社會組織形式奠定了基礎(chǔ)。

例題3：

A.石器

B.骨器

C.金屬器

D.紡織品

答案：C.金屬器

例題4：

早期人類的文化特點有哪些？

答案：早期人類的文化特點包括藝術(shù)創(chuàng)作（如洞穴壁畫、雕刻）、社會組織形式（如部落、氏族）和宗教信仰等。

例題5：

A.氏族

B.部落

C.國家

D.城市

答案：C.國家

例題6：

早期人類是如何通過使用工具來改變生活的？

答案：早期人類通過使用工具，如石器、骨器等，提高了勞動效率，增強了生存能力，為后來的農(nóng)業(yè)發(fā)展和文明進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

例題7：

早期人類的社會組織形式對人類文明發(fā)展有何影響？

答案：早期人類的社會組織形式，如氏族和部落，促進(jìn)了社會分工和合作，為復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)和文明的形成提供了條件。

例題8：

早期人類的藝術(shù)創(chuàng)作有何特點？

答案：早期人類的藝術(shù)創(chuàng)作特點包括對自然界的模仿、對生活場景的再現(xiàn)以及對宗教信仰的表達(dá)。

例題9：

A.圖騰崇拜

B.自然崇拜

C.神話傳說

D.宗教改革

答案：D.宗教改革

例題10：

早期人類文明的發(fā)展對現(xiàn)代社會有何啟示？

答案：早期人類文明的發(fā)展啟示我們，人類的進(jìn)步離不開創(chuàng)新和合作，同時也提醒我們要尊重自然、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，尤其是在分析早期人類生活方式和文化特點時，很多學(xué)生顯得比較被動。這可能是因為他們對這些內(nèi)容缺乏興趣或者對相關(guān)知識掌握不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多與學(xué)生生活貼近的案例，激發(fā)他們的興趣，同時通過小組合作的方式，鼓勵他們積極參與討論。

2.教學(xué)方法

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠講授法可能無法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有些學(xué)生可能需要更多的視覺和動手體驗。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加多媒體教學(xué)資源的運用，如視頻、圖片和互動軟件，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)內(nèi)容

在講解人類進(jìn)化過程中的重要事件和理論時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些概念的理解不夠深入。例如，對于直立行走對人類文明發(fā)展的影響，學(xué)生可能只是停留在表面理解。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)置更多的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析。

4.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律控制得不夠好，影響了教學(xué)進(jìn)度。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過明確課堂規(guī)則和獎勵機制，激勵學(xué)生遵守紀(jì)律。

5.教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

-設(shè)計互動