甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 4.3 水的組成教學(xué)實錄2 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊4.3水的組成教學(xué)實錄2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：水的組成，包括水分子結(jié)構(gòu)、水的化學(xué)式、水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級學(xué)生已學(xué)過的化學(xué)基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如分子、原子、離子等基本概念，以及化學(xué)式的書寫規(guī)則。通過復(fù)習(xí)已有知識，幫助學(xué)生理解水的組成及其相關(guān)性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗探究水的組成，提高學(xué)生觀察、分析、推理和表達能力。增強學(xué)生運用化學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象的能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解并掌握水分子的構(gòu)成，能夠準確書寫水的化學(xué)式H?O。

②掌握水的基本物理性質(zhì)，如沸點、凝固點、密度等，并能夠解釋這些性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點，①

①深入理解水分子結(jié)構(gòu)的微觀特征，包括氫鍵的形成和作用，以及水分子在液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。

②能夠運用水的化學(xué)性質(zhì)解釋一些化學(xué)反應(yīng)，如酸堿中和反應(yīng)、電解水等，并理解這些反應(yīng)在日常生活中的應(yīng)用。

②在實驗探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和觀察能力，確保學(xué)生能夠安全、準確地完成實驗操作，如使用滴管、量筒等實驗器材。

③引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如設(shè)計簡單的實驗方案來檢測水的污染程度，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解水的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)式和物理性質(zhì)，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實驗法：組織學(xué)生進行水的電解實驗，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)反應(yīng)，加深對水性質(zhì)的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論水的實際應(yīng)用，如水資源的保護，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水的分子結(jié)構(gòu)圖、實驗步驟和結(jié)果，提高教學(xué)直觀性。

2.實驗演示：通過視頻或現(xiàn)場演示水的電解實驗，讓學(xué)生直觀感受實驗過程。

3.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲或模擬實驗加深對水性質(zhì)的理解。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關(guān)的物質(zhì)——水。水是地球上最豐富的資源之一，它不僅是我們生命活動的基礎(chǔ)，還與我們的日常生活緊密相連。那么，水是由什么組成的呢？今天我們就來揭開水的神秘面紗。

（二）新課講授

1.水的化學(xué)組成

首先，我們要了解水的化學(xué)組成。同學(xué)們，你們知道嗎？水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的。在化學(xué)上，我們用H?O來表示水。這個化學(xué)式告訴我們，水分子由兩個氫原子和一個氧原子以特定的方式結(jié)合而成。

2.水的物理性質(zhì)

3.水的化學(xué)性質(zhì)

除了物理性質(zhì)，水還具有一些特殊的化學(xué)性質(zhì)。比如，水是一種極好的溶劑，可以溶解許多物質(zhì)。此外，水還能參與酸堿中和反應(yīng)、電解水等化學(xué)反應(yīng)。這些化學(xué)性質(zhì)使得水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（三）實驗探究

為了更深入地了解水的組成和性質(zhì)，我們將進行一個簡單的實驗——電解水。同學(xué)們，請大家準備好實驗器材，跟隨我的步驟進行操作。

（1）實驗步驟

1）將電極插入裝有蒸餾水的燒杯中。

2）連接電源，開始電解水。

3）觀察電極上的氣泡產(chǎn)生情況，并記錄下來。

（2）實驗觀察與記錄

同學(xué)們，請觀察電極上的氣泡產(chǎn)生情況，并記錄下來。經(jīng)過一段時間，我們會發(fā)現(xiàn)電極上產(chǎn)生了氣泡。這些氣泡就是電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣。

（3）實驗分析

（四）課堂小結(jié)

（五）課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，查閱相關(guān)資料，了解水的其他性質(zhì)和應(yīng)用。

2.結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的實驗，驗證水的溶解性。

3.撰寫一篇關(guān)于水資源的保護的文章，提出自己的建議。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了水的組成和性質(zhì)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。同時，也希望大家能夠關(guān)注水資源保護，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。下課！知識點梳理1.水的化學(xué)組成

-水的分子式：H?O

-水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成

-水分子的結(jié)構(gòu)：V形結(jié)構(gòu)，氫原子與氧原子之間形成共價鍵

2.水的物理性質(zhì)

-水的沸點：100°C（在標準大氣壓下）

-水的凝固點：0°C（在標準大氣壓下）

-水的密度：在4°C時，水的密度最大，約為1g/cm3

-水的溶解性：水是一種極好的溶劑，可以溶解許多物質(zhì)

-水的比熱容：水的比熱容較大，可以吸收或釋放大量的熱量而溫度變化較小

3.水的化學(xué)性質(zhì)

-水的電解：水在電流的作用下可以分解成氫氣和氧氣

-水的酸堿性：純水是中性的，pH值為7

-水的氧化還原性：水可以參與氧化還原反應(yīng)，作為氧化劑或還原劑

-水的催化作用：水可以作為催化劑，加速某些化學(xué)反應(yīng)的進行

4.水的形態(tài)變化

-水的三態(tài)變化：固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）、氣態(tài)（水蒸氣）

-影響水形態(tài)變化的因素：溫度、壓力

5.水的循環(huán)

-水循環(huán)的過程：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流

-水循環(huán)的意義：維持地球上的水循環(huán)，保證生態(tài)系統(tǒng)的平衡

6.水資源保護

-水資源的分類：地表水、地下水、大氣水

-水污染的來源：工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、生活污水

-水資源保護措施：節(jié)約用水、防止水污染、水資源管理

7.水的應(yīng)用

-日常生活：飲用、洗滌、烹飪

-工業(yè)生產(chǎn)：冷卻、清洗、化工生產(chǎn)

-農(nóng)業(yè)灌溉：保證農(nóng)作物生長所需水分

-環(huán)境保護：維持生態(tài)平衡，調(diào)節(jié)氣候

8.水的化學(xué)方程式

-水的電解方程式：2H?O→2H?↑+O?↑

-水的酸堿中和反應(yīng)：H?SO?+2NaOH→Na?SO?+2H?O課后作業(yè)1.實驗報告

-實驗名稱：水的電解實驗

-實驗?zāi)康模河^察水的電解現(xiàn)象，了解水的組成

-實驗步驟：

1.準備蒸餾水、電極、燒杯、電源等實驗器材。

2.將電極插入裝有蒸餾水的燒杯中。

3.連接電源，開始電解水。

4.觀察電極上的氣泡產(chǎn)生情況，并記錄下來。

-實驗結(jié)果與分析：請描述實驗中觀察到的現(xiàn)象，并分析氫氣和氧氣的產(chǎn)生原因。

2.水的物理性質(zhì)探究

-題目：探究水的沸點與氣壓的關(guān)系

-實驗步驟：

1.準備不同壓力的氣壓計和燒杯。

2.將相同量的水分別倒入不同壓力的燒杯中。

3.加熱燒杯中的水，觀察水的沸點。

-實驗結(jié)果與分析：請記錄不同壓力下水的沸點，并分析氣壓對沸點的影響。

3.水的溶解性實驗

-題目：探究不同物質(zhì)在水中的溶解性

-實驗步驟：

1.準備不同物質(zhì)（如食鹽、糖、油等）和燒杯。

2.將相同量的水分別倒入燒杯中。

3.將不同物質(zhì)分別加入燒杯中的水中，觀察溶解情況。

-實驗結(jié)果與分析：請描述不同物質(zhì)在水中的溶解情況，并分析溶解性與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

4.水的循環(huán)現(xiàn)象觀察

-題目：觀察并記錄一天中水的循環(huán)現(xiàn)象

-實驗步驟：

1.觀察一天中不同時間段的天氣情況。

2.記錄下雨、蒸發(fā)、露水等現(xiàn)象。

-實驗結(jié)果與分析：請描述一天中觀察到的水的循環(huán)現(xiàn)象，并分析這些現(xiàn)象對環(huán)境的影響。

5.水資源保護方案設(shè)計

-題目：設(shè)計一個水資源保護方案

-實驗步驟：

1.分析水資源的現(xiàn)狀和存在的問題。

2.提出保護水資源的措施和建議。

-實驗結(jié)果與分析：請?zhí)岢鲆粋€水資源保護方案，包括節(jié)約用水、防止水污染、水資源管理等具體措施。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們共同探索了水的奧秘，學(xué)習(xí)了水的組成、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過實驗探究，我們了解了水的電解現(xiàn)象，并認識到水是一種極好的溶劑和重要的化學(xué)反應(yīng)參與者。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.水的化學(xué)組成：水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成，化學(xué)式為H?O。

2.水的物理性質(zhì)：水在標準大氣壓下的沸點為100°C，凝固點為0°C，密度在4°C時最大，約為1g/cm3。水具有極好的溶解性，能夠溶解多種物質(zhì)。

3.水的化學(xué)性質(zhì)：水可以電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，具有酸堿中和技術(shù)，可以作為催化劑參與化學(xué)反應(yīng)。

4.水的形態(tài)變化：水存在固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）和氣態(tài)（水蒸氣）三種形態(tài)，形態(tài)變化受溫度和壓力影響。

5.水的循環(huán)：水在地球上的循環(huán)過程包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和徑流，維持著地球上的水循環(huán)和生態(tài)平衡。

6.水資源保護：水資源是人類寶貴的資源，我們要節(jié)約用水、防止水污染、合理管理水資源。

當堂檢測：

1.單選題：水在標準大氣壓下的沸點是多少？

A.0°C

B.100°C

C.200°C

D.300°C

答案：B

2.判斷題：水是地球上最豐富的資源之一。

答案：正確

3.填空題：水的化學(xué)式是______，水分子由______個氫原子和______個氧原子組成。

答案：H?O，2，1

4.簡答題：簡述水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

答案：水在工業(yè)上用于冷卻、清洗、化工生產(chǎn)等；在農(nóng)業(yè)上用于灌溉、施肥等；在日常生活中用于飲用、洗滌、烹飪等。

5.應(yīng)用題：如果一杯水在1標準大氣壓下沸騰，那么這杯水的溫度是多少？

答案：水的沸點為100°C，所以在1標準大氣壓下沸騰時，水的溫度為100°C。教學(xué)反思與總結(jié)今天的化學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了水的組成和性質(zhì)，感覺挺有意思的。我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)過程挺順利的。我采用了講授法和實驗法相結(jié)合的教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們既能通過理論知識的學(xué)習(xí)，也能通過實驗操作來加深對水性質(zhì)的理解。我覺得這種方法挺有效的，因為同學(xué)們在實驗過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對水的電解現(xiàn)象特別好奇，這讓我感到挺欣慰的。

在教學(xué)過程中，我注意到了幾個小細節(jié)。比如，在講解水的分子結(jié)構(gòu)時，我用了簡單的模型來幫助同學(xué)們理解，這樣他們更容易接受。在實驗操作環(huán)節(jié)，我強調(diào)了安全注意事項，確保每位同學(xué)都能安全地進行實驗。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解水的化學(xué)性質(zhì)時，可能有些同學(xué)還是覺得比較抽象，我可能需要更多地結(jié)合生活中的實例來幫助他們理解。另外，我在提問環(huán)節(jié)可能可以更加靈活，鼓勵更多的同學(xué)參與到討論中來。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。同學(xué)們對水的組成和性質(zhì)有了更深入的了解，能夠解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，比如為什么水能溶解鹽、糖等。在技能方面，同學(xué)們的實驗操作能力也有所提高，比如如何正確使用實驗器材、如何觀察和記錄實驗現(xiàn)象等。

情感態(tài)度方面，同學(xué)們對化學(xué)學(xué)科的興趣似乎有所提升，他們對于化學(xué)實驗的好奇心和探索精神讓我感到鼓舞。但是，也有一些同學(xué)在實驗過程中顯得有些緊張，這可能