甘肅省寧縣第五中學(xué)高中地理 1.3人類活動對自然災(zāi)害的影響教學(xué)實錄 新人教版選修5

甘肅省寧縣第五中學(xué)高中地理1.3人類活動對自然災(zāi)害的影響教學(xué)實錄新人教版選修5主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版選修5第一章“自然災(zāi)害與人類活動”的第三節(jié)“人類活動對自然災(zāi)害的影響”。本節(jié)內(nèi)容將重點講解人類活動對自然災(zāi)害的影響，包括土地利用變化、城市擴(kuò)張、工程建設(shè)等對自然災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展和分布產(chǎn)生的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解人類活動與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，提高環(huán)境保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間思維，通過分析人類活動與自然災(zāi)害的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從地理角度觀察和思考問題的能力。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類活動對自然災(zāi)害的影響，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展意識。

3.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，通過案例分析和實驗?zāi)M，激發(fā)學(xué)生對自然災(zāi)害成因和防治方法的探究興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.人類活動對自然災(zāi)害的影響類型及程度。

2.不同自然災(zāi)害的成因與人類活動的關(guān)聯(lián)性。

難點：

1.復(fù)雜的人類活動與自然災(zāi)害之間的因果關(guān)系分析。

2.如何在保護(hù)環(huán)境與滿足人類需求之間找到平衡點。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解人類活動對自然災(zāi)害的影響。

2.采用小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討人類活動與自然災(zāi)害的復(fù)雜關(guān)系。

3.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.利用多媒體資源，展示不同自然災(zāi)害的成因和人類活動的具體影響，幫助學(xué)生直觀理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版選修5教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然災(zāi)害影響人類活動的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備相關(guān)實驗?zāi)M軟件，用于學(xué)生模擬自然災(zāi)害發(fā)生的過程，理解人類活動的影響。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行討論和活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段自然災(zāi)害的紀(jì)錄片片段，提問學(xué)生觀看后的感受，引出人類活動與自然災(zāi)害的關(guān)系。

-回顧舊知：簡要回顧自然災(zāi)害的定義、類型以及成因等基礎(chǔ)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解人類活動對自然災(zāi)害的影響，包括土地利用變化、城市擴(kuò)張、工程建設(shè)等對自然災(zāi)害的影響。

-分析不同自然災(zāi)害（如洪水、地震、泥石流等）的成因與人類活動的關(guān)聯(lián)性。

-舉例說明：

-通過具體的案例，如某地區(qū)因過度開發(fā)導(dǎo)致洪水災(zāi)害頻發(fā)，展示人類活動對自然災(zāi)害的直接影響。

-介紹一些成功應(yīng)對自然災(zāi)害的案例，如災(zāi)后重建、防災(zāi)減災(zāi)措施等。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論人類活動如何在不同自然災(zāi)害中發(fā)揮作用，并分享討論成果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的情景，探討如何減輕災(zāi)害影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，通過練習(xí)加深對知識點的理解和應(yīng)用。

-利用多媒體資源，讓學(xué)生觀察并分析實際案例中的自然災(zāi)害與人類活動的關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-對學(xué)生的討論和角色扮演進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生提出不同觀點。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類活動與自然災(zāi)害之間的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，減少對自然災(zāi)害的影響。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入理解人類活動與自然災(zāi)害的關(guān)系。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題，分析人類活動可能導(dǎo)致的自然災(zāi)害，并提出解決方案。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和記憶人類活動對自然災(zāi)害的影響類型、程度以及不同自然災(zāi)害的成因與人類活動的關(guān)聯(lián)性。他們能夠區(qū)分自然災(zāi)害的自然因素和人為因素，并認(rèn)識到人類活動在自然災(zāi)害發(fā)生和發(fā)展中的重要作用。

2.思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理空間思維能力得到提升。他們能夠從地理角度分析問題，理解人類活動與自然環(huán)境之間的相互作用，并運用這些知識來解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象。

3.分析能力：學(xué)生在分析案例和討論問題時，能夠運用邏輯推理和批判性思維，深入分析人類活動如何影響自然災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展和分布。他們能夠識別案例中的關(guān)鍵信息，并提出合理的解決方案。

4.創(chuàng)新能力：在角色扮演和模擬實驗中，學(xué)生展示了創(chuàng)新思維。他們能夠提出獨特的觀點和想法，嘗試不同的方法來減輕自然災(zāi)害的影響，并思考如何在保護(hù)環(huán)境和滿足人類需求之間找到平衡點。

5.環(huán)保意識：通過對人類活動與自然災(zāi)害關(guān)系的探討，學(xué)生的環(huán)保意識得到加強(qiáng)。他們認(rèn)識到自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，并開始關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少廢物產(chǎn)生等。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生在完成鞏固練習(xí)和作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。他們能夠分析當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題，提出可能的解決方案，并嘗試在日常生活中實踐這些措施。

7.團(tuán)隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到積極影響。他們開始對地理學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識，以提升自己的地理素養(yǎng)。課堂課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課的課堂評價策略：

1.課堂提問：

-通過提問，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。設(shè)計問題應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識、案例分析以及開放性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-觀察學(xué)生在回答問題時的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、邏輯思維和知識運用能力。

-對于回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于回答錯誤的學(xué)生給予引導(dǎo)和糾正。

2.觀察學(xué)生參與度：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括討論、實驗、角色扮演等。

-注意學(xué)生的眼神交流、肢體語言和互動頻率，以評估學(xué)生的興趣和投入程度。

3.小組討論評價：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括提出觀點、傾聽他人意見、協(xié)作解決問題等。

-通過小組報告或展示，評價學(xué)生對討論內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.實驗操作評價：

-如果本節(jié)課涉及實驗，觀察學(xué)生在實驗過程中的操作是否規(guī)范，是否能夠按照實驗步驟進(jìn)行。

-評估學(xué)生對實驗結(jié)果的分析和解釋能力。

5.課堂測試：

-設(shè)計簡短的小測驗，以快速評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試題目應(yīng)包括選擇題、填空題和簡答題，以覆蓋不同的知識點和難度。

6.課堂反饋：

-在課堂結(jié)束時，通過提問或填寫反饋表的方式，收集學(xué)生對本節(jié)課的評價和建議。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

7.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

-通過作業(yè)反饋，及時指出學(xué)生的錯誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點題型整理1.案例分析題

-題型示例：分析某地區(qū)因過度開發(fā)導(dǎo)致洪水災(zāi)害頻發(fā)的原因，并探討如何減輕災(zāi)害影響。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要分析該地區(qū)洪水災(zāi)害的成因，如土地利用變化、水資源管理不善等，并提出相應(yīng)的防治措施，如合理規(guī)劃城市布局、加強(qiáng)水資源保護(hù)等。

2.比較分析題

-題型示例：比較洪水和地震這兩種自然災(zāi)害的特點，并討論人類活動對它們的影響有何不同。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要分析洪水和地震的共同點和不同點，如成因、破壞性、預(yù)防措施等，并討論人類活動如何加劇或減輕這兩種災(zāi)害的影響。

3.應(yīng)用題

-題型示例：結(jié)合某地區(qū)的實際情況，設(shè)計一套防災(zāi)減災(zāi)措施，以減輕自然災(zāi)害對當(dāng)?shù)鼐用竦挠绊憽?/p>

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要考慮該地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動特點，設(shè)計包括預(yù)警系統(tǒng)、緊急疏散方案、災(zāi)后重建等方面的防災(zāi)減災(zāi)措施。

4.角色扮演題

-題型示例：假設(shè)你是一名城市規(guī)劃師，負(fù)責(zé)規(guī)劃一個新城市，請考慮如何減少城市擴(kuò)張對自然災(zāi)害的影響。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生在角色扮演中需要考慮城市布局、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、土地利用規(guī)劃等因素，提出減少自然災(zāi)害影響的策略。

5.討論題

-題型示例：討論在人類活動中，如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)，以減少自然災(zāi)害的發(fā)生。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要從不同角度出發(fā)，如政策制定、法律法規(guī)、公眾意識等，討論如何在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，保護(hù)環(huán)境，減少自然災(zāi)害的影響。

答案示例：

1.案例分析題答案：某地區(qū)洪水災(zāi)害頻發(fā)的原因包括過度開發(fā)導(dǎo)致土地過度利用、植被破壞、水資源管理不善等。減輕災(zāi)害影響的措施有：加強(qiáng)水資源保護(hù)、合理規(guī)劃城市布局、建立洪水預(yù)警系統(tǒng)等。

2.比較分析題答案：洪水和地震的共同點是都是自然災(zāi)害，都能造成嚴(yán)重破壞。不同點在于成因（洪水是水文因素，地震是地質(zhì)因素）、破壞性（地震破壞力更大）、預(yù)防措施（洪水可預(yù)警，地震難以預(yù)測）。

3.應(yīng)用題答案：防災(zāi)減災(zāi)措施包括：建立災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)、制定緊急疏散方案、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識等。

4.角色扮演題答案：作為城市規(guī)劃師，減少自然災(zāi)害影響的策略有：規(guī)劃綠色生態(tài)區(qū)、合理布局城市建設(shè)用地、加強(qiáng)排水系統(tǒng)建設(shè)、實施節(jié)能減排政策等。

5.討論題答案：平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的策略包括：加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)建設(shè)、推動綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高公眾環(huán)保意識、加強(qiáng)國際合作等。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“人類活動對自然災(zāi)害的影響”，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯的，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。通過播放自然災(zāi)害的紀(jì)錄片，學(xué)生們對人類活動與自然災(zāi)害的關(guān)系有了直觀的認(rèn)識，他們的興趣被激發(fā)起來了。在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極參與，這讓我很欣慰。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于復(fù)雜問題的分析還是顯得有些吃力，這說明我在引導(dǎo)他們深入思考方面還有待加強(qiáng)。

在互動探究環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生通過小組討論和實驗?zāi)M來探究知識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是依賴性強(qiáng)，不太愿意獨立思考。這可能是因為我對學(xué)生的分組和角色分配沒有做到位，或者是我在引導(dǎo)討論時的方法不夠靈活。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種題型，包括案例分析、比較分析、應(yīng)用題等，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，我發(fā)現(xiàn)他們對某些題型的掌握程度還不夠，比如在分析案例時，有些學(xué)生還是停留在表面，沒有深入挖掘。這說明我在練習(xí)題的設(shè)計上可能還需要更加細(xì)致，同時也要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

最后，我想說的是，課堂評價是我反思教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過提問、觀察、測試等方式，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。但我也意識到，我的評價方式可能還不夠全面，比如在評價學(xué)生的參與度時，我更多地關(guān)注了他們的行為表現(xiàn)，而忽略了他們的內(nèi)心想法。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的情感