第六單元 走向和平與發(fā)展的世界 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊

第六單元走向和平與發(fā)展的世界教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元走向和平與發(fā)展的世界教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊教學(xué)內(nèi)容第六單元走向和平與發(fā)展的世界教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊

本單元內(nèi)容包括：二戰(zhàn)后世界政治格局的演變、美蘇爭霸、中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起、世界經(jīng)濟(jì)的全球化以及中國的對(duì)外開放和改革等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟(jì)格局的變化，認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展的時(shí)代主題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，提高對(duì)和平與發(fā)展時(shí)代主題的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，理解世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，樹立開放、包容、合作、共贏的國際觀。提升學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為構(gòu)建和平、繁榮的世界貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.戰(zhàn)后世界政治格局的演變：重點(diǎn)理解兩極格局的形成、發(fā)展和瓦解過程，以及多極化趨勢的出現(xiàn)。

2.中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位：重點(diǎn)認(rèn)識(shí)中國在國際舞臺(tái)上的地位變化，以及恢復(fù)席位的歷史意義。

難點(diǎn)：

1.美蘇爭霸：理解美蘇爭霸對(duì)世界政治格局的影響，以及冷戰(zhàn)思維的局限性。

2.世界經(jīng)濟(jì)的全球化：分析全球化對(duì)各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及經(jīng)濟(jì)全球化過程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

解決辦法：

1.通過對(duì)比分析、歷史地圖等方式，幫助學(xué)生理解政治格局演變的過程。

2.結(jié)合歷史背景和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討美蘇爭霸的影響和冷戰(zhàn)思維的局限性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，展示全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析全球化對(duì)各國的影響，并提出應(yīng)對(duì)策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、世界政治格局演變圖、經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展數(shù)據(jù)圖表以及相關(guān)歷史視頻。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺(tái)，展示教學(xué)課件和互動(dòng)教學(xué)軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教學(xué)區(qū)域光線充足，視聽設(shè)備運(yùn)行正常。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界政治格局演變興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道世界政治格局是如何演變的嗎？它對(duì)我們今天的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于世界政治格局演變的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其變化和復(fù)雜性。

簡短介紹世界政治格局演變的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界政治格局演變基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界政治格局演變的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界政治格局演變的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兩極格局的形成、發(fā)展和瓦解過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界政治格局演變案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界政治格局演變的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的世界政治格局演變案例進(jìn)行分析，如美蘇爭霸、歐洲一體化、中國的改革開放等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界政治格局演變的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界政治格局的影響，以及它們?nèi)绾嗡茉炝爽F(xiàn)代國際關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與世界政治格局演變相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如多極化趨勢、地區(qū)沖突等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界政治格局演變的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界政治格局演變的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界政治格局演變的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界政治格局演變對(duì)國際關(guān)系和全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界政治格局演變的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析一個(gè)具體案例，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述二戰(zhàn)后世界政治格局的演變過程，包括兩極格局的形成、發(fā)展和瓦解。

-學(xué)生了解美蘇爭霸的歷史背景、主要事件和影響，以及冷戰(zhàn)思維的局限性。

-學(xué)生掌握中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位的歷史意義，以及這一事件對(duì)國際關(guān)系的影響。

-學(xué)生理解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起及其對(duì)世界政治格局的推動(dòng)作用。

-學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢，以及其對(duì)各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象，提高歷史思維能力。

-學(xué)生增強(qiáng)全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢。

-學(xué)生提升國際視野，理解不同國家在國際舞臺(tái)上的角色和地位。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，增強(qiáng)對(duì)和平的渴望和對(duì)發(fā)展的追求。

-學(xué)生樹立開放、包容、合作、共贏的國際觀，培養(yǎng)國際責(zé)任感。

-學(xué)生了解國家發(fā)展的歷史進(jìn)程，增強(qiáng)民族自豪感和國家認(rèn)同感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連，激發(fā)為國家和民族貢獻(xiàn)力量的決心。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如分析國際新聞，理解國際關(guān)系中的復(fù)雜因素。

-學(xué)生在小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過撰寫短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力和表達(dá)能力。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課堂討論和展示中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱情得到提升，愿意進(jìn)一步探索歷史知識(shí)。

-學(xué)生在歷史知識(shí)競賽、演講比賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績，展現(xiàn)個(gè)人才華。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注國際事務(wù)，關(guān)心國家發(fā)展，成為具有國際視野的公民。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于戰(zhàn)后世界政治格局演變的章節(jié)，總結(jié)兩極格局的形成、發(fā)展和瓦解過程，并撰寫一篇簡短的讀書筆記。

2.選擇一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇小論文，分析其歷史意義和影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于世界政治格局演變的思維導(dǎo)圖，展示不同政治力量之間的互動(dòng)和影響。

4.觀看一部關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，記錄下影片中的關(guān)鍵信息，并撰寫觀后感。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和總結(jié)能力。針對(duì)學(xué)生的不足，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，如加強(qiáng)教材閱讀、提高總結(jié)歸納能力等。

2.對(duì)學(xué)生的小論文進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注論文的結(jié)構(gòu)、論據(jù)的充分性和論證的邏輯性。對(duì)于論點(diǎn)不明確、論據(jù)不足或論證不嚴(yán)密的地方，給出具體的修改建議。

3.審查學(xué)生設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖，評(píng)估其內(nèi)容的完整性和邏輯性。對(duì)于內(nèi)容缺失或邏輯混亂的地方，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修正，并強(qiáng)調(diào)思維導(dǎo)圖在知識(shí)梳理和記憶中的作用。

4.觀察學(xué)生觀看紀(jì)錄片后的觀后感，評(píng)估其對(duì)歷史事件的理解和感悟。對(duì)于觀點(diǎn)偏頗或分析不夠深入的地方，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

反饋方式：

1.課堂口頭反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)指出問題并給予鼓勵(lì)。

2.作業(yè)批改記錄：詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

4.家長溝通：通過家長會(huì)或電話等方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-二戰(zhàn)后世界政治格局的演變

-兩極格局的形成

-美蘇爭霸

-不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起

-中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位

-世界經(jīng)濟(jì)的全球化

-中國的對(duì)外開放和改革

②關(guān)鍵詞：

-冷戰(zhàn)

-兩極格局

-美蘇爭霸

-不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

-聯(lián)合國

-經(jīng)濟(jì)全球化

-對(duì)外開放

-改革

③重點(diǎn)句子：

-“二戰(zhàn)后，世界格局發(fā)生了巨大變化，形成了以美蘇為首的兩極格局?！?/p>

-“冷戰(zhàn)時(shí)期，美蘇爭霸成為世界政治格局的主導(dǎo)力量。”

-“不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，標(biāo)志著第三世界國家在國際舞臺(tái)上嶄露頭角。”

-“1971年，中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位，提高了中國在國際事務(wù)中的地位。”

-“20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢?！?/p>

-“中國的對(duì)外開放和改革，推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型：簡述兩極格局形成的原因。

答案：兩極格局形成的原因主要包括：二戰(zhàn)后美國和蘇聯(lián)成為世界上最強(qiáng)大的兩個(gè)國家；冷戰(zhàn)政策的推行；北約和華約的建立；柏林墻的修建等。

2.題型：分析美蘇爭霸對(duì)世界政治格局的影響。

答案：美蘇爭霸對(duì)世界政治格局的影響包括：加劇了世界緊張局勢；推動(dòng)了國際政治多極化趨勢的發(fā)展；促進(jìn)了國際關(guān)系的多元化；為第三世界國家爭取獨(dú)立和發(fā)展提供了有利條件。

3.題型：解釋不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景和意義。

答案：不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景是冷戰(zhàn)時(shí)期兩大陣營的對(duì)立，其意義在于：增強(qiáng)了第三世界國家的團(tuán)結(jié)；推動(dòng)了國際政治多極化；為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。

4.題型：簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位的歷史意義。

答案：中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位的歷史意義在于：提高了中國在國際事務(wù)中的地位；有利于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定；為中國參與國際事務(wù)提供了更多機(jī)會(huì)。

5.題型：分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響包括：促進(jìn)了全球資源配置；推動(dòng)了技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)；加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；為發(fā)展中國家提供了更多發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也面臨挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)后世界政治格局的演變，這是一個(gè)非常有趣而且重要的主題。我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)。我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于這個(gè)話題的熱情和參與度都很高。我覺得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槿绻麑W(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好很多。

在教學(xué)過程中，我盡量使用了多種教學(xué)方法，比如案例分析法、小組討論等，這樣可以讓學(xué)生更深入地理解知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)，而且他們能夠提出很多有創(chuàng)意的問題和想法。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。比如說，在講解一些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)迷茫。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間或者方式來解釋這些事件的細(xì)節(jié)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解，并且嘗試使用更多的輔助工具，比如歷史地圖、時(shí)間線等，來幫助學(xué)生更好地理解。

另外，我在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)該考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫作報(bào)告很感興趣，但也有一些學(xué)生不太擅長。因此，我可能會(huì)提供更多的選擇，讓學(xué)生可以選擇他們最喜歡的方式來完成作業(yè)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們對(duì)于戰(zhàn)后世界政治格局的演變有了更深入的理解，這對(duì)于他們形成正確的世界觀和歷史