2024年四川宜賓中考滿分作文《我的四月天》

2024年四川宜賓中考滿分作文讀下列材料，按要求作文。林徽因?qū)懡o孩子們的詩句“你是人間的四月天”，是不是很容易讓我們聯(lián)想到干凈的陽光和空氣，蓬勃的活力與希望?或者是天真無邪的哭聲和笑聲，無窮無盡的好奇與追問?也期待這些都屬于我們的成長(zhǎng)季——我是人間的四月天！請(qǐng)結(jié)合材料啟示寫一篇文章。要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現(xiàn)真實(shí)地名（校名）、人名。我的四月天四月，是春日的詩篇，它以溫暖為筆，生機(jī)為墨，繪就了一幅幅希望的畫卷。而我，常常在這片絢爛中尋覓，發(fā)現(xiàn)那些照亮我前行道路的“四月天”——那些生命中難以忘懷的美好瞬間，它們?nèi)缤禾斓年柟猓瑴厝岫鴪?jiān)定，讓我成為了“人間的四月天”。記得小學(xué)畢業(yè)那年，我站在了全校演講比賽的舞臺(tái)上。準(zhǔn)備期間，焦慮如烏云籠罩，每一個(gè)夜晚都在自我懷疑中掙扎。比賽當(dāng)天，心跳如鼓，手心沁汗，我?guī)缀跻艞?。但就在這時(shí)，老師的眼神中閃爍著信任，同學(xué)們的掌聲中充滿了鼓勵(lì)，它們?nèi)缤豢|春風(fēng)，吹散了我心中的陰霾。我深吸一口氣，勇敢地邁出了那一步。那一刻，我仿佛看到了自己，如同四月天里破土而出的新芽，勇敢地向著陽光生長(zhǎng)，那份成長(zhǎng)的勇氣，至今溫暖著我。春日里，我們一家驅(qū)車前往郊外，進(jìn)行了一場(chǎng)說走就走的郊游。途中，天空突然下起了細(xì)雨，本以為這會(huì)是一場(chǎng)掃興的旅程，但家人的笑容卻如同春日暖陽，驅(qū)散了寒意。我們相互扶持，在雨中嬉戲，笑聲在空曠的田野上回蕩。那一刻，我深刻感受到家庭的溫暖與支持，它是我生命中不可或缺的支柱，正如春日里的陽光，無論風(fēng)雨，都能給予我無盡的愛與力量。某個(gè)清晨，我獨(dú)自漫步于公園，感受著春日的輕撫。初綻的花朵，嫩綠的葉片，每一處細(xì)微的變化都在訴說著生命的奇跡。我停下腳步，靜靜聆聽大自然的聲音，心靈在那一刻得到了前所未有的平靜。在這片生機(jī)盎然中，我找到了與自然的和諧共處之道，領(lǐng)悟到自然界的美麗與生命力，它激發(fā)了我對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的憧憬，正如四月天的明媚，照亮了我心中的每一個(gè)角落。在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里，我曾無數(shù)次面對(duì)實(shí)驗(yàn)的失敗，挫敗感如同冬日寒風(fēng)，讓人心生退意。但正是那份對(duì)未知的渴望，讓我選擇了再次嘗試。在老師的耐心指導(dǎo)下，經(jīng)過無數(shù)次的努力，我終于看到了成功的曙光。那一刻，我深刻認(rèn)識(shí)到探索未知和堅(jiān)持不懈的重要性，它如同四月天里萬物復(fù)蘇的景象，充滿了探索的渴望和成長(zhǎng)的動(dòng)力，推動(dòng)著我不斷前行?；赝@些“四月天”的時(shí)刻，我深知它們是我生命中不可或缺的寶貴財(cái)富。它們教會(huì)了我勇氣、溫暖、啟迪與堅(jiān)持，讓我更加堅(jiān)信：每個(gè)人都能成為自己生命中的四月天。只要心中有光，就能照亮自己的道路，無論前路如何坎坷，都能感受到生命的美好與希望。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，勇敢地邁出步伐，感受家庭的溫暖，領(lǐng)悟自然的啟迪，保持探索的精神。無論何時(shí)何地，都請(qǐng)相信：生命因希望而美好，因努力而精彩。審題指導(dǎo)1一、材料類型與考查特點(diǎn)類型：這是一篇基于詩句啟發(fā)的命題作文。詩句“你是人間的四月天”出自林徽因的作品，富有詩意與哲理，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考生命、成長(zhǎng)與美好事物之間的聯(lián)系?？疾樘攸c(diǎn)：考查學(xué)生能否從詩句中提煉主題，能否將抽象的情感或意境具象化，以及是否能運(yùn)用個(gè)人體驗(yàn)或想象來豐富文章內(nèi)容。二、審題步驟與方法閱讀并理解詩句：“你是人間的四月天”這句話傳達(dá)了溫暖、生機(jī)與希望的信息。聯(lián)想與擴(kuò)展：思考四月天的特點(diǎn)，如春暖花開、萬物復(fù)蘇，以及與成長(zhǎng)、青春、夢(mèng)想等正面意象的關(guān)聯(lián)。定位自身角色：材料中提到“我”是人間的四月天，暗示學(xué)生應(yīng)以第一人稱角度出發(fā)，表達(dá)個(gè)人的成長(zhǎng)感悟。三、材料分層解讀審題“你是人間的四月天”：這里“你”可以指代任何美好事物或人，也可以指代自己?！笆遣皇呛苋菀鬃屛覀兟?lián)想到干凈的陽光和空氣，蓬勃的活力與希望?”：提示了可以從自然環(huán)境的美好入手，引申到內(nèi)心世界的積極向上?！盎蛘呤翘煺鏌o邪的哭聲和笑聲，無窮無盡的好奇與追問?”：進(jìn)一步拓展了“四月天”的內(nèi)涵，包含了孩童般的純真與探索精神?！耙财诖@些都屬于我們的成長(zhǎng)季——我是人間的四月天!”：明確指出文章應(yīng)當(dāng)圍繞個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，展現(xiàn)自我與四月天的相似之處。詳細(xì)解讀：1.直接信息層詩句本身：“你是人間的四月天”，直接信息在于描繪了一種如同春季般溫暖、明亮、生機(jī)勃勃的氛圍。林徽因通過這一比喻，將人與自然的美好景象相聯(lián)結(jié)，表達(dá)了對(duì)某人的贊美與喜愛。附加聯(lián)想：“是不是很容易讓我們聯(lián)想到干凈的陽光和空氣，蓬勃的活力與希望?”這里直接提示了詩句可能引發(fā)的聯(lián)想，包括自然的純凈與生命力，以及與之相關(guān)的正面情緒，如希望和活力。2.潛在信息層成長(zhǎng)的隱喻：“或者是天真無邪的哭聲和笑聲，無窮無盡的好奇與追問?”這部分暗示了成長(zhǎng)過程中孩子般的純真和探索欲，哭聲與笑聲代表了成長(zhǎng)中的喜怒哀樂，好奇與追問則體現(xiàn)了求知欲和探索精神。個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系：“也期待這些都屬于我們的成長(zhǎng)季——我是人間的四月天!”這句話將個(gè)人成長(zhǎng)與特定季節(jié)（四月）相連，暗含了成長(zhǎng)是人生中美好的季節(jié)，同時(shí)也表達(dá)了個(gè)人與時(shí)代的共鳴，即個(gè)人的成長(zhǎng)是時(shí)代背景下的產(chǎn)物，同時(shí)又影響著時(shí)代。3.情感與價(jià)值觀層情感色彩：整段材料充滿了積極向上的感情色彩，從溫暖的陽光到孩子的笑聲，再到對(duì)未來的希望，傳遞出一種樂觀、積極的人生態(tài)度。價(jià)值取向：強(qiáng)調(diào)了成長(zhǎng)過程中的美好與希望，鼓勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)道路上保持好奇心，勇于探索，同時(shí)珍惜與家人、朋友之間的親密關(guān)系，以及對(duì)生活的熱愛。4.行動(dòng)指引層寫作指引：材料要求學(xué)生“結(jié)合材料啟示寫一篇文章”，這意味著學(xué)生需要深入理解材料的寓意，并將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思考與體驗(yàn)，從而撰寫出一篇反映成長(zhǎng)、希望、探索等內(nèi)容的文章。個(gè)人定位：材料中“我是人間的四月天”一句，鼓勵(lì)學(xué)生將自己視為人生旅途中充滿活力與希望的存在，這種自我定位有助于學(xué)生在寫作時(shí)找到自信與方向。四、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：可以聚焦于成長(zhǎng)過程中的積極面，如克服困難后的喜悅，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的好奇心，與家人朋友共度美好時(shí)光的溫馨，以及追求夢(mèng)想的堅(jiān)持。五、標(biāo)題參考“成長(zhǎng)的四月天”“我心中的春天”“四月天里的青春足跡”六、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材：成長(zhǎng)過程中的小故事，比如第一次獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)的感受。學(xué)習(xí)生活中的趣事，如與同學(xué)之間的互動(dòng)，或是在課堂上的發(fā)現(xiàn)。自然界的觀察，描述春天的景色如何影響自己的心情。運(yùn)用指導(dǎo)：通過具體事例或場(chǎng)景描寫，將“四月天”的美好具象化，同時(shí)融入個(gè)人情感，使文章更加生動(dòng)。素材一：個(gè)人成長(zhǎng)中的“四月天”時(shí)刻素材內(nèi)容：回憶自己在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，第一次參加學(xué)校的演講比賽，盡管準(zhǔn)備充分，但在臺(tái)上緊張得幾乎忘詞。然而，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，最終克服了恐懼，完成了演講，贏得了掌聲。運(yùn)用指導(dǎo)：這段經(jīng)歷可以作為成長(zhǎng)中面對(duì)挑戰(zhàn)與困難，最終克服并獲得成就感的例子，與“我是人間的四月天”的主題相契合。在寫作中，可以通過詳細(xì)的描述，如當(dāng)時(shí)的心情變化、周圍人的反應(yīng)以及自己內(nèi)心的反思，來展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，強(qiáng)調(diào)在成長(zhǎng)季節(jié)里，每一次挑戰(zhàn)都是向陽而生的機(jī)會(huì)。素材二：家庭的溫暖與支持素材內(nèi)容：描述一次家庭旅行，全家人一起在春天去郊外踏青，雖然途中遇到了小雨，但家人的陪伴讓這次經(jīng)歷變得格外溫馨和難忘。這次經(jīng)歷讓作者深刻感受到家庭的支持與愛，就像是春天里的一縷陽光，溫暖人心。運(yùn)用指導(dǎo)：這個(gè)素材可以用來展現(xiàn)親情的力量，以及它如何成為個(gè)人成長(zhǎng)中的重要支柱。在文章中，可以通過細(xì)膩的筆觸描繪家庭成員間的互動(dòng)，以及自然環(huán)境的美好，以此來表現(xiàn)家庭溫暖就如同四月天的陽光，給予成長(zhǎng)中的個(gè)體無限的勇氣和力量。素材三：自然與心靈的對(duì)話素材內(nèi)容：記述一個(gè)春日早晨，獨(dú)自一人漫步在公園的小徑上，感受四周生機(jī)勃勃的景象，如嫩綠的葉子、綻放的花朵和鳥兒的鳴叫。在這個(gè)過程中，內(nèi)心感到寧靜與平和，仿佛與自然進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話。運(yùn)用指導(dǎo)：此素材可用于表達(dá)與自然的和諧相處，以及大自然對(duì)個(gè)人情感的影響。寫作時(shí)，可以通過生動(dòng)的景物描寫和內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)自然之美對(duì)心靈的滋養(yǎng)作用，體現(xiàn)“我是人間的四月天”這一主題中的自然與心靈的聯(lián)系。素材四：探索未知的好奇心素材內(nèi)容：分享一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，如在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室嘗試自己設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，雖然初次嘗試失敗，但正是這份對(duì)未知世界的好奇心驅(qū)使自己不斷嘗試，最終成功。運(yùn)用指導(dǎo)：這個(gè)素材強(qiáng)調(diào)了好奇心和探索精神的重要性。在文章中，可以詳細(xì)敘述實(shí)驗(yàn)的過程和心理活動(dòng)，尤其是面對(duì)失敗時(shí)的心態(tài)調(diào)整，以及最終成功的喜悅，以此來突出成長(zhǎng)中保持好奇心的價(jià)值，正如四月天里那股促使萬物生長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力?？偨Y(jié)在運(yùn)用上述素材時(shí)，關(guān)鍵在于將個(gè)人經(jīng)歷與“我是人間的四月天”的主題緊密聯(lián)系起來，通過具體事例展現(xiàn)成長(zhǎng)過程中的美好瞬間，無論是克服挑戰(zhàn)、感受家庭溫暖、與自然對(duì)話還是探索未知，都應(yīng)體現(xiàn)出積極向上、充滿希望的態(tài)度。在寫作中，注意細(xì)節(jié)描繪和個(gè)人情感的流露，讓文章更加生動(dòng)感人，真正反映出“四月天”般的生命力和美好。七、提綱展示引入（引用詩句，解釋其含義）正文第一段：描述個(gè)人成長(zhǎng)過程中的“四月天”時(shí)刻，如一次難忘的春游經(jīng)歷。第二段：探討成長(zhǎng)中遇到的挑戰(zhàn)，以及如何像春天一樣充滿希望地面對(duì)。第三段：分享個(gè)人對(duì)未來的憧憬，如何保持好奇與探索的精神。結(jié)尾（總結(jié)成長(zhǎng)的意義，強(qiáng)調(diào)自己就是“人間的四月天”）【提綱二】（正文部分可以單一或組合搭配成文）題目：《我的四月天》引言描述四月天的特點(diǎn)（溫暖、生機(jī)、希望），引出主題：“我是人間的四月天”，暗示個(gè)人生命中那些充滿希望和美好的時(shí)刻。提出文章的中心思想：每個(gè)人的生命中都有屬于自己的四月天，那些令人難忘的瞬間如同春天的陽光，照亮著前行的道路。第一部分：成長(zhǎng)的勇氣場(chǎng)景設(shè)定：回顧小學(xué)畢業(yè)時(shí)的演講比賽。情節(jié)發(fā)展：介紹準(zhǔn)備過程中的焦慮與不安，以及比賽當(dāng)天的緊張心情。轉(zhuǎn)折點(diǎn)：在關(guān)鍵時(shí)刻得到老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，克服恐懼完成演講。感想：體會(huì)成長(zhǎng)中的勇氣與自信，就像四月天里破土而出的新芽，勇敢地向著陽光生長(zhǎng)。第二部分：家庭的溫暖場(chǎng)景設(shè)定：一次全家參與的春日郊游。情節(jié)發(fā)展：描述路途中的小插曲，如突來的細(xì)雨。轉(zhuǎn)折點(diǎn)：家人的相互扶持和歡聲笑語讓這次經(jīng)歷變得格外溫馨。感想：認(rèn)識(shí)到家庭的溫暖和支持是個(gè)人成長(zhǎng)中的重要支柱，如同春日里的陽光，給予無盡的愛與力量。第三部分：自然的啟迪場(chǎng)景設(shè)定：春日清晨的公園漫步。情節(jié)發(fā)展：觀察并描繪自然界的細(xì)微變化，如初綻的花朵和嫩葉。轉(zhuǎn)折點(diǎn)：在自然中找到內(nèi)心的平靜，體驗(yàn)到與自然的和諧共處。感想：領(lǐng)悟到自然界的美麗與生命力，激發(fā)對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的憧憬，正如四月天的明媚。第四部分：探索的精神場(chǎng)景設(shè)定：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。情節(jié)發(fā)展：面對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的挫敗感，以及隨后的再嘗試。轉(zhuǎn)折點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下，通過不懈努力，最終取得成功。感想：認(rèn)識(shí)到探索未知和堅(jiān)持不懈的重要性，就像四月天里萬物復(fù)蘇，充滿探索的渴望和成長(zhǎng)的動(dòng)力。結(jié)尾回顧并總結(jié)文章中提到的幾個(gè)“四月天”時(shí)刻，強(qiáng)調(diào)這些經(jīng)歷對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。強(qiáng)化主題：每個(gè)人都能成為自己生命中的四月天，只要心中有光，就能照亮自己的道路。結(jié)束語：邀請(qǐng)讀者也去發(fā)現(xiàn)和珍惜生命中的每一個(gè)四月天，無論何時(shí)何地，都能感受到生命的美好和希望。寫作技巧在每個(gè)部分中使用具體的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的比喻，以增強(qiáng)文章的畫面感和情感共鳴。運(yùn)用第一人稱敘事，使故事更加真實(shí)和親切。注意段落之間的過渡，確保文章結(jié)構(gòu)緊湊且流暢。這個(gè)提綱可以構(gòu)建一篇既具有個(gè)人色彩又富含哲理思考的文章，充分展現(xiàn)“我是人間的四月天”的主題。審題指導(dǎo)2【解析】一、審題立意。材料中提到了林徽因的詩句“你是人間的四月天”，以及對(duì)于這句詩所聯(lián)想到的意象——干凈的陽光和空氣、蓬勃的活力與希望、天真無邪的哭聲和笑聲、無窮無盡的好奇與追問，主題是表達(dá)“我是人間的四月天”。“我是人間的四月天”，意味著要展現(xiàn)自我如四月天般的特點(diǎn)，如陽光、活力、希望、天真、好奇等。立意可以是：在成長(zhǎng)的道路上，保持內(nèi)心的陽光與活力，充滿希望地面對(duì)生活，保持一顆天真好奇的心。二、構(gòu)思選材。適合寫記敘文。開頭部分引入林徽因的詩句，簡(jiǎn)要解釋“人間四月天”的意象，并引出主題“我是人間的四月天”?？梢允褂门疟染浠虮扔骶?，如“當(dāng)陽光灑滿大地，我是那一縷溫暖的晨曦；當(dāng)春風(fēng)拂過枝頭，我是那一片嫩綠的葉芽?！敝黧w部分描述自己在生活中的積