第三單元9熱傳導(dǎo)課件科學(xué)五年級(jí)上冊青島版

9熱傳導(dǎo)青島版小學(xué)《科學(xué)》

五年級(jí)上冊溫變油墨一種新型材料，遇熱后會(huì)改變顏色，冷卻后恢復(fù)原來的顏色。

二、探究活動(dòng)常溫下加熱后

二、探究活動(dòng)

試管夾

火

柴

酒精燈

活動(dòng)一：探究熱在銅棒中是怎樣傳遞的？實(shí)驗(yàn)材料溫變油墨

直銅棒和彎曲的銅棒

我是小小設(shè)計(jì)師請(qǐng)同學(xué)們設(shè)計(jì)從不同位置加熱銅棒的實(shí)驗(yàn)，證明熱是怎樣傳遞的？活動(dòng)一：探究熱在銅棒中是怎樣傳遞的？溫馨提示：1.取下燈帽，倒扣在桌面上。

2.用火柴自下而上點(diǎn)燃酒精燈3.用外焰加熱4.用燈帽蓋滅酒精燈。蓋滅后打開，再蓋上。1.注意酒精燈的使用；2.實(shí)驗(yàn)中不要長時(shí)間加熱銅棒、實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后不要觸碰加熱過的銅棒，避免燙傷。3.銅棒加熱完成后要放在盛有冷水的水槽里。4.小組分工合作，記錄員填寫探究單一。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)整理實(shí)驗(yàn)器材。溫馨提示：活動(dòng)二：探究熱在金屬圓片中是怎樣傳遞的？注意:實(shí)驗(yàn)中不要長時(shí)間加熱金屬片、實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后不要觸碰加熱過的金屬片，避免燙傷。A

B

CD

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想：如圖，用凡士林在鋸條上粘接四根火柴，加熱鋸條的一端觀察現(xiàn)象并反思。

加熱鋸條，火柴從溫度高的部分向溫度低的部分依次掉落，實(shí)驗(yàn)說明：熱可以沿著物體傳遞，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種傳遞熱的方式叫作傳導(dǎo)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想：如圖，金屬片滴上蠟燭油，加熱金屬片的中心或一端，蠟燭如何融化？觀察現(xiàn)象并反思。溫度高溫度低

加熱鋁片，蠟燭油從溫度高的部分向溫度低的部分依次融化，實(shí)驗(yàn)說明：熱可以沿著物體傳遞，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種傳遞熱的方式叫作傳導(dǎo)。①②溫度高溫度低

實(shí)驗(yàn)證明，熱是一種能量，熱可以沿著物體從溫度高的部分傳到溫度低的部分,這種傳遞熱的方式叫作傳導(dǎo)。活動(dòng)三：探究熱在不同物體間是怎樣傳遞的？

電子數(shù)顯溫度計(jì)帶指針探頭，可以測物體溫度?；顒?dòng)四：生活中有哪些熱傳導(dǎo)現(xiàn)象?·解決問題

為什么煎雞蛋的時(shí)候一面熟了，另一面沒熟？·小小科學(xué)家

小樂最近遇到了一件煩心事，他的媽媽在端鍋時(shí)不小心被鍋柄燙到了。你能設(shè)計(jì)一個(gè)可以提前預(yù)警或防止?fàn)C傷的鍋柄嗎？不同物體的導(dǎo)熱性也是不同的。

你知道嗎？返回艙返回地球時(shí)，艙外圍的溫度高達(dá)1000多攝氏度，而艙內(nèi)溫度控制在30攝氏度左右，科學(xué)家們是怎樣克服熱傳導(dǎo)的影響呢？

結(jié)合生活中的觀察，你能不能設(shè)計(jì)個(gè)方案去研究一下“哪些因素可以影響熱傳導(dǎo)的快慢？”三、拓展活動(dòng)木質(zhì)勺塑料勺金屬勺陶瓷勺

如圖，將大小一致，材質(zhì)不同的勺子同時(shí)放入熱水中，過一會(huì)兒摸一摸，感覺溫度不一樣，實(shí)驗(yàn)證明：各種物體都能夠傳熱，但是不同的物體傳熱的本領(lǐng)不同。容易傳熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體，如銅、鐵。不容易傳熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體，如木頭、陶瓷。液體除水銀外均不容易傳熱，氣體比液體更不容易傳熱。1、注意安全，以免燙傷。2、將材料同時(shí)放入水中。3、同時(shí)摸材料的同一高度，每隔一分鐘用測溫槍掃描并記錄比對(duì)。

哪些因素可以影響熱傳導(dǎo)的快慢？查閱資料，了解一下。

材質(zhì)、溫差、密度、導(dǎo)熱系數(shù)等因素會(huì)影響熱傳導(dǎo)的快慢嗎？查閱資料，了解一下物體傳熱熱的良導(dǎo)體

像鐵、銅、鋁等金屬容易傳導(dǎo)熱的物體。金屬中最容易傳熱的是