職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024級(jí)智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案（2024級(jí)）——智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案（2024級(jí)）智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)與代碼專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)代碼：460303二、入學(xué)要求入學(xué)要求：普通高中畢業(yè)生（或中職畢業(yè)生）三、修業(yè)年限 修學(xué)年限：基本學(xué)制三年，學(xué)習(xí)年限3-5年職業(yè)面向表-1職業(yè)面向一覽表所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)（代碼）所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類(lèi)別（代碼）主要崗位類(lèi)別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書(shū)或職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)或培訓(xùn)證書(shū)舉例裝備制造（56）自動(dòng)化（5603）制造業(yè)（C）工業(yè)自動(dòng)控制系統(tǒng)裝置制造(4011)電氣設(shè)備修理（4350）智能化設(shè)備裝配與調(diào)試智能化設(shè)備改造、維修智能化設(shè)備運(yùn)行管理電氣設(shè)備維修生產(chǎn)線(xiàn)運(yùn)行監(jiān)控、檢修維護(hù)電工證（中/高級(jí)）鉗工證(中/高級(jí))1+X傳感網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)（中級(jí)）培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修，適應(yīng)智能控制工業(yè)企業(yè)第一線(xiàn)需要的，具備從事智能控制所需的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，具有較好社會(huì)責(zé)任感、勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，面新型智能工業(yè)化的機(jī)電制造、新能源、電力和電子等行業(yè)領(lǐng)域的技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)目標(biāo)（1）基本素質(zhì)具有良好的社會(huì)公德和行為規(guī)范，良好的遵紀(jì)守法意識(shí)；具有良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)，獲取、處理和應(yīng)用信息的能力；具有良好的責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信品質(zhì)，良好的交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。（2）職業(yè)素養(yǎng)具有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保意識(shí)；具有健康的體魄，健全的心理和樂(lè)觀的人生態(tài)度；具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；具有勞動(dòng)光榮、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的勞動(dòng)精神；具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和行動(dòng)能力；具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。（3）政治思想素養(yǎng)堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感、國(guó)家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有一定的國(guó)際化素養(yǎng)。2.知識(shí)目標(biāo)（1）人文基礎(chǔ)知識(shí)理解工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)高職生信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、思政理論等通識(shí)文化知識(shí)。（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)①掌握電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、自動(dòng)控制、電機(jī)與電力拖動(dòng)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；②掌握單片機(jī)、電氣控制與PLC、設(shè)備維護(hù)等機(jī)電生產(chǎn)與安裝的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；③掌握電子線(xiàn)路板繪制、自動(dòng)控制線(xiàn)路分析、數(shù)控操作、液壓與氣動(dòng)等方面的專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)。3.能力目標(biāo)（1）通用能力①具有工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)必需的數(shù)學(xué)計(jì)算、應(yīng)用文寫(xiě)作等通識(shí)能力；②具有本專(zhuān)業(yè)所必需的計(jì)算、識(shí)圖、制圖、試驗(yàn)檢測(cè)等基本崗位能力。（2）職業(yè)能力①具有電氣工程圖繪制、電氣排故、電氣控制線(xiàn)路分析、電子儀器使用與操作、電氣自動(dòng)化控制分析等本專(zhuān)業(yè)所必需的基本崗位能力；②具有英語(yǔ)日常會(huì)話(huà)、翻譯船舶電氣類(lèi)英文資料、進(jìn)行涉外交流等英語(yǔ)應(yīng)用的基本崗位能力；③具有開(kāi)發(fā)智能產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、調(diào)試的基礎(chǔ)理論與知識(shí)的基本能力。六、職業(yè)能力分析表-2職業(yè)能力分析表工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力支撐課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目證書(shū)要求1.智能電子產(chǎn)品1-1分析芯片控制過(guò)程，理解技術(shù)要求；1-2根據(jù)PCB圖紙，繪制相應(yīng)的線(xiàn)路板。1-1會(huì)使用繪圖能力1-2會(huì)布置電器元件1-3能正確實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用電子裝配PCB線(xiàn)路板繪制電子裝配實(shí)訓(xùn)電工（中/高級(jí)）CAD（中級(jí)）2.機(jī)電設(shè)備調(diào)試、控制方式選擇2-1電機(jī)合理選型；2-2選擇電機(jī)拖動(dòng)方式；2-3監(jiān)控電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)。2-1熟悉各機(jī)電工況2-2能分析設(shè)備所需拖動(dòng)形式2-3會(huì)合理選擇電機(jī)電機(jī)電力拖動(dòng)電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)電工（中/高級(jí)）3.電子電路安裝、檢修3-1電子電路裝焊；3-2電子元件質(zhì)量測(cè)量檢驗(yàn)。3-1會(huì)正確使用量具檢測(cè)與裝焊工具3-2能按圖紙完成電子電路的安裝與調(diào)試電子裝配電子技術(shù)電子裝配實(shí)訓(xùn)電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)電工（中/高級(jí)）4.電氣自動(dòng)控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)4-1識(shí)讀PLC控制原理圖；4-2分析PLC梯形圖控制過(guò)程；4-3設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單自動(dòng)控制系統(tǒng)；4-1會(huì)識(shí)讀電氣控制線(xiàn)路圖4-2能根據(jù)機(jī)電設(shè)備的技術(shù)要求與各種工況等條件，選擇電氣控制并進(jìn)行接線(xiàn)控制單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用電氣控制與PLCPLC控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)單片機(jī)控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)電工（中/高級(jí)）CAD（中級(jí)）七、培養(yǎng)模式構(gòu)建“雙主體-五融合-國(guó)際化”人才培養(yǎng)模式圍繞服務(wù)于海洋裝備智造產(chǎn)業(yè)群升級(jí)對(duì)人才品德、職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)、能力、知識(shí)、方法的綜合需求，研究構(gòu)建“雙主體-五融合-國(guó)際化”人才培養(yǎng)模式。雙主體：按照“共建、共管、共享”的思路，與浙江鼎盛石化工程有限公司、舜宇集團(tuán)有限公司、浙江工業(yè)設(shè)備安裝集團(tuán)、浙江欣亞磁電發(fā)展有限公司等知名企業(yè)深度合作，組建企業(yè)訂單班，融合學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)，建立“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，融合企業(yè)的員工培訓(xùn)和職業(yè)教育項(xiàng)目，開(kāi)展校企雙主體共同育人，如下圖1所示。圖-1海洋裝備智造專(zhuān)業(yè)群“雙主體”示意圖五融合：將立德樹(shù)人育人體系、技術(shù)技能培養(yǎng)體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系融合；認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力融合；工匠精神與創(chuàng)新精神融合；學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)融合；職業(yè)技能培養(yǎng)與工程實(shí)踐、學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)融合。組織工學(xué)交替、頂崗（跟崗）實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知行合一、學(xué)做一體，培養(yǎng)大國(guó)工匠。國(guó)際化：面向海洋裝備智造國(guó)際化及產(chǎn)業(yè)員工國(guó)際化，與行業(yè)、企業(yè)合作服務(wù)“一帶一路”。貫徹實(shí)施“走出去，引進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略，專(zhuān)業(yè)群中智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)海洋裝備智造領(lǐng)域的國(guó)際化人才。通過(guò)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐，形成“雙主體-五融合-國(guó)際化”培養(yǎng)大國(guó)工匠的“中國(guó)范式”。八、課程體系（一）課程體系結(jié)構(gòu)圖智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程專(zhuān)業(yè)必修課程專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展課程課程包一：工業(yè)機(jī)器人組態(tài)技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力訓(xùn)練智能傳感技術(shù)課程包二：無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)嵌入式控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力訓(xùn)練畢業(yè)綜合實(shí)踐公共基礎(chǔ)課程公共素質(zhì)拓展課程工程制圖電工基礎(chǔ)電子技術(shù)AutoCAD繪圖機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用電機(jī)與電力拖動(dòng)電工實(shí)訓(xùn)電氣控制與PLC技術(shù)智能系統(tǒng)控制及應(yīng)用工控英語(yǔ)圖-2課程體系結(jié)構(gòu)圖（二）公共基礎(chǔ)課程描述表-3公共基礎(chǔ)課程描述序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)時(shí)學(xué)分教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)資源等要素（實(shí)訓(xùn)課程含教學(xué)場(chǎng)所、組織方式）1思想道德與法治483教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的思想道德和法治問(wèn)題，開(kāi)展馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思索中探求真理，在體驗(yàn)和行動(dòng)中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長(zhǎng)為自覺(jué)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。教學(xué)內(nèi)容：包括4個(gè)專(zhuān)題，適應(yīng)教育、思想教育、道德教育和法治教育。教學(xué)方法：采取線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式，線(xiàn)上教學(xué)（6學(xué)時(shí)）和線(xiàn)下教學(xué)（42學(xué)時(shí)）。具體教學(xué)方法：研討式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例分析法、實(shí)踐鍛煉法。評(píng)價(jià)方式：按照教學(xué)考核綜合化的思路，將理論考核與實(shí)踐考核結(jié)合起來(lái)，將過(guò)程性考核與終結(jié)性考核結(jié)合起來(lái)，將平時(shí)考核與期末考核結(jié)合起來(lái)，注重和強(qiáng)化平時(shí)考核、過(guò)程性考核和實(shí)踐性考核?？偝煽?jī)＝平時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐考核（占40%）＋理論考核成績(jī)（占40%）＋實(shí)踐考核成績(jī)（20%）教學(xué)資源：1.基礎(chǔ)性教學(xué)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)單元設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)報(bào)告書(shū)；教學(xué)錄像（視頻）等。2.拓展性教學(xué)資源：教學(xué)案例庫(kù)；試題庫(kù)系統(tǒng)；專(zhuān)題講座庫(kù)；素材資源庫(kù)；在線(xiàn)自測(cè)/考試系統(tǒng)；學(xué)習(xí)通APP等。2毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論322教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)、理解和掌握中國(guó)化馬克思主義理論、觀點(diǎn)和方法，增強(qiáng)理論自信、道路自信和制度自信，努力把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教學(xué)內(nèi)容：包括4個(gè)專(zhuān)題：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題。教學(xué)方法：采取線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式，線(xiàn)上教學(xué)（4學(xué)時(shí)）和線(xiàn)下教學(xué)（28學(xué)時(shí)）。1.宏觀教學(xué)方法：理論教學(xué)專(zhuān)題化、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動(dòng)態(tài)化、教學(xué)導(dǎo)向職業(yè)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過(guò)程情景化、教學(xué)考核過(guò)程化。2.微觀教學(xué)方法:問(wèn)題驅(qū)動(dòng)組織課堂教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)、案例導(dǎo)引和啟發(fā)教學(xué)、角色扮演和模擬情景教學(xué)、視頻觀摩互動(dòng)。評(píng)價(jià)方式：采取過(guò)程性考核，考核總成績(jī)＝平時(shí)考核成績(jī)（占40%）＋理論考核成績(jī)（占40%）＋實(shí)踐考核成績(jī)（20%）教學(xué)資源：1.基礎(chǔ)性教學(xué)資源:課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)單元設(shè)計(jì)、教學(xué)錄像（視頻）等。2.拓展性教學(xué)資源:教學(xué)案例庫(kù)、試題庫(kù)系統(tǒng)、素材資源庫(kù)、在線(xiàn)自測(cè)/考試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)通APP等。3習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論483教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課程教學(xué)使青年大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)、理解和掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論、觀點(diǎn)和方法，增強(qiáng)理論自信、道路自信和制度自信，努力把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教學(xué)內(nèi)容：包括6個(gè)教學(xué)專(zhuān)題：總論、治黨建黨理論、“五位一體”總布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、習(xí)近平軍事外交理論。教學(xué)方法：采取線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式，線(xiàn)上教學(xué)（6學(xué)時(shí)）和線(xiàn)下教學(xué)（42學(xué)時(shí)）。具體教學(xué)方法：教學(xué)導(dǎo)向職業(yè)化；教學(xué)手段現(xiàn)代化；教學(xué)過(guò)程情景化；問(wèn)題驅(qū)動(dòng)組織課堂教學(xué)；案例引導(dǎo)和啟發(fā)教學(xué)；評(píng)價(jià)方式：采取過(guò)程性考核，考核總成績(jī)＝平時(shí)考核成績(jī)（占40%）＋理論考核成績(jī)（占40%）＋實(shí)踐考核成績(jī)（20%）教學(xué)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻、.試題庫(kù)系統(tǒng)、素材資源庫(kù)、在線(xiàn)自測(cè)/考試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)通APP等。4形勢(shì)與政策361教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解黨和國(guó)家重大方針政策，掌握當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際關(guān)系狀況，認(rèn)清形勢(shì)和任務(wù)，掌握時(shí)代的脈搏，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，明確自己肩負(fù)的歷史使命與社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)定理想信念。教學(xué)內(nèi)容：緊密?chē)@學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心，把堅(jiān)定“四個(gè)自信、四個(gè)全面”“五位一體”和新發(fā)展理念等內(nèi)容貫穿教學(xué)全過(guò)程。本課程具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，教學(xué)內(nèi)容因時(shí)而異，主要方向分三大類(lèi)：第一類(lèi)：關(guān)于黨的路線(xiàn)、方針和政策教育；第二類(lèi)：國(guó)內(nèi)形勢(shì)教育；第三類(lèi)：國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)對(duì)外政策教育。教學(xué)方法：以專(zhuān)題講座形式實(shí)施教學(xué)，每學(xué)期初制定3個(gè)教學(xué)專(zhuān)題，由思政理論課專(zhuān)兼職教師主講，并積極邀請(qǐng)校內(nèi)、外專(zhuān)家和黨政干部進(jìn)入課堂，共同開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)。評(píng)價(jià)方式：考核成績(jī)=4個(gè)學(xué)期考試平均成績(jī)（40%）+平時(shí)成績(jī)（60%）。教學(xué)資源：教學(xué)參考資料:中共中央重要會(huì)議文件、中央領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)；教育部每年春、秋兩季頒發(fā)的《高?！靶蝿?shì)與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》；《半月談》、《瞭望》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》等重要報(bào)刊雜志；教育部等有關(guān)部門(mén)不定期下發(fā)的形勢(shì)與政策教學(xué)資料。線(xiàn)上資源:學(xué)習(xí)通APP，《形勢(shì)與政策》網(wǎng)絡(luò)資源。5體育與健康1224教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)《體育與健康》任何一個(gè)分項(xiàng)課程，使學(xué)生能夠掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本技戰(zhàn)術(shù)和基本知識(shí)；能夠運(yùn)用該項(xiàng)目進(jìn)行自我鍛煉；能夠在比賽中合理運(yùn)用該運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合；使部分學(xué)生能夠掌握該項(xiàng)目競(jìng)賽的編排、組織及裁判工作。教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)理論（運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹、比賽規(guī)則、裁判法、運(yùn)動(dòng)損傷及安全教育）；足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；武術(shù)、健美操、跆拳道技術(shù)；身體基本能力和素質(zhì)練習(xí)。思政主題：體育教育不僅是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容，也是為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量。要樹(shù)立健康第一的信念，在體育課程中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。教學(xué)方法：倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)為主要目標(biāo)，把握教與學(xué)之間關(guān)系，靈活教學(xué)技巧，從而促進(jìn)師生互動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。每一分項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的安排周期為一學(xué)年。評(píng)價(jià)方式：課程分為四個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容:平時(shí)表現(xiàn)（20%）、運(yùn)動(dòng)世界（20%）、身體素質(zhì)能力（30%）、基本技術(shù)技能（30%）；根據(jù)體育第二課堂項(xiàng)目取得相應(yīng)學(xué)分。教學(xué)資源：室內(nèi)場(chǎng)館、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心、陽(yáng)光長(zhǎng)跑軟件等。6軍事理論362教學(xué)目標(biāo)：以國(guó)防教育為主線(xiàn)，通過(guò)軍事理論課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)國(guó)防、國(guó)家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源庫(kù)線(xiàn)上學(xué)習(xí)。思政主題：軍事理論中涵蓋理想信念、使命任務(wù)、戰(zhàn)斗精神等五大類(lèi)思政元素，可以增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、民族凝聚力以及愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)方法：以課堂多媒體（PPT）教學(xué)為主要手段，集合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)生練習(xí)為輔助手段。評(píng)價(jià)方式：課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)包含學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。其中，平時(shí)出勤率和學(xué)習(xí)態(tài)度占20%，平時(shí)作業(yè)（含網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）40%，期末考試占40%，期末考試采用筆試形式，考核不及格者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)考。教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的共享資源，同時(shí)結(jié)合教材，開(kāi)發(fā)建設(shè)適合我校學(xué)生的《軍事理論》教學(xué)課程。基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)好《軍事理論》課程的線(xiàn)上教學(xué)資源共享平臺(tái)，實(shí)行學(xué)生線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。7軍事技能1122教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)技能訓(xùn)練，使學(xué)生了解掌握基本軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和憂(yōu)患危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練。思政主題：提高國(guó)防意識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)集體主義觀念，培育艱苦奮斗精神。教學(xué)方法：軍事技能訓(xùn)練堅(jiān)持按綱施訓(xùn)、依法治訓(xùn)，積極推廣仿真訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。評(píng)價(jià)方式：學(xué)校和承訓(xùn)教官共同組織實(shí)施，成績(jī)分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)。根據(jù)學(xué)生參訓(xùn)時(shí)間、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、掌握程度綜合評(píng)定。教學(xué)資源：訓(xùn)練場(chǎng)地、軍民通用裝備器材由學(xué)校保障，保障。軍用裝備器材由各省軍區(qū)（衛(wèi)戍區(qū)、警備區(qū)）保障。8始業(yè)教育161教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)始業(yè)教育，讓新生全面了解學(xué)校學(xué)生管理與教學(xué)管理相關(guān)規(guī)定，了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本情況及職業(yè)方向，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，盡快了解新生活、適應(yīng)新環(huán)境、轉(zhuǎn)變新角色，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，更好地完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容：理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)（專(zhuān)業(yè)教育）、制度文件學(xué)習(xí)、人際交往禮儀禮節(jié)、安全教育、誠(chéng)信教育等。思政主題：理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育。教學(xué)方法：本課程采用線(xiàn)上教學(xué)與專(zhuān)題講座相結(jié)合的方式，采取講授、討論與案例分析和實(shí)踐性教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。評(píng)價(jià)方式：成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和隨堂測(cè)試組合而成。各部分所占比例如下：平時(shí)成績(jī)占80%，主要考查學(xué)生到課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力及作業(yè)完成情況，課堂討論時(shí)的溝通和表達(dá)能力等。隨堂測(cè)試占20%，主要考查學(xué)生對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》、《安全知識(shí)》等規(guī)章制度的掌握情況。教學(xué)資源：在線(xiàn)安全教育資源，包含習(xí)題、視頻、單元測(cè)試、綜合測(cè)試。9大學(xué)生心理健康教育322教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解心理健康基本知識(shí)，掌握基本的心理調(diào)適方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心和耐挫性，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高自我認(rèn)知能力、環(huán)境適應(yīng)能力、心理調(diào)適能力、應(yīng)對(duì)挫折能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的目的，從而為他們的全面發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：大學(xué)生心理健康導(dǎo)論及適應(yīng)問(wèn)題、自我意識(shí)與人格塑造、情緒及其管理、職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)踐、人際交往與戀愛(ài)心理、學(xué)習(xí)心理與健康行為問(wèn)題、挫折心理與壓力管理、異常心理及心理危機(jī)應(yīng)對(duì)。網(wǎng)絡(luò)課程：幸福心理學(xué)。思政主題：牢固樹(shù)立馬克思主義世界觀和方法論，積極培養(yǎng)心理調(diào)適技能及發(fā)展技能?chē)L試探索適合自身發(fā)展并適應(yīng)社會(huì)的良好生活狀態(tài)。教學(xué)方法：本課程倡導(dǎo)活動(dòng)型的教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，具體采用理論授課、團(tuán)體輔導(dǎo)、小組討論、角色扮演、案例分析法、影視賞析等教學(xué)方法。評(píng)價(jià)方式：1.課程成績(jī)（24學(xué)時(shí)，1.5學(xué)分）=《個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告》隨堂考察的形式占總成績(jī)的60%+平時(shí)成績(jī)考核（采用平時(shí)作業(yè)、活動(dòng)參與度、課堂提問(wèn)及課堂出勤率打分）占總成績(jī)的40%。2.網(wǎng)絡(luò)課程（8學(xué)時(shí)）：不評(píng)定成績(jī)，只計(jì)學(xué)分。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上完成規(guī)定學(xué)習(xí)，即取得0.5學(xué)分。課程評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定。教學(xué)資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、心航港灣團(tuán)建室等。10職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃161教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺(jué)意識(shí)、正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念。使學(xué)生清晰地了解自身角色特性、未來(lái)職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)相關(guān)信息、相關(guān)的職業(yè)分類(lèi)知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。具備自我認(rèn)識(shí)與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學(xué)生的各種通用技能。教學(xué)內(nèi)容：.職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知模塊、.職業(yè)自我認(rèn)知模塊、職業(yè)世界認(rèn)知模塊、.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)模塊。思政主題：合理設(shè)計(jì)自身職業(yè)生涯發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)具有“全球視野、家國(guó)情懷、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)方法：本課程采用線(xiàn)上教學(xué)與專(zhuān)題講座相結(jié)合的方式，采取理論、案例、視頻、測(cè)評(píng)、實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。評(píng)價(jià)方式：過(guò)程評(píng)價(jià)40%（考勤、作業(yè)）+結(jié)果評(píng)價(jià)60%（撰寫(xiě)一份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)）教學(xué)資源：相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀海運(yùn)學(xué)子案例集等。11就業(yè)指導(dǎo)161教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生了解職業(yè)相關(guān)的基本知識(shí)與要求，指導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)道德實(shí)踐能力，根據(jù)市場(chǎng)需求自主擇業(yè)、依法從業(yè)能力、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，初步養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)要求的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生提高全面素質(zhì)的自覺(jué)性，掌握一定的求職技巧和能力。教學(xué)內(nèi)容：本專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)及知識(shí)技能準(zhǔn)備、職業(yè)道德及就業(yè)素質(zhì)要求、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、就業(yè)準(zhǔn)備、求職過(guò)程及就業(yè)面試技巧、就業(yè)指導(dǎo)面試考試。思政主題：將三觀教育、中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等與就業(yè)指導(dǎo)課程中的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、等進(jìn)行關(guān)聯(lián)教育。教學(xué)方法：本課程采用線(xiàn)上教學(xué)與專(zhuān)題講座相結(jié)合的方式，采取理論、案例、視頻、測(cè)評(píng)、實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。評(píng)價(jià)方式：過(guò)程考核（出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)）70%+實(shí)踐環(huán)節(jié)考核30%。教學(xué)資源：相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀海運(yùn)學(xué)子案例集等。12創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)322教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)。具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維能力、社交能力和合作能力，具備主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)，并能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)甄別和分析，樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)思維及其重要性、創(chuàng)新的技能與方法、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別、全面認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)”、如何設(shè)計(jì)商業(yè)模式及整合資源、設(shè)立你的企業(yè)。思政主題：將依法創(chuàng)業(yè)、集體利益等納入培養(yǎng)過(guò)程。教學(xué)方式：在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上完成教學(xué)，各學(xué)院根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選擇一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程作為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)課程。評(píng)價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，線(xiàn)上自動(dòng)完成測(cè)試和成績(jī)?cè)u(píng)定。教學(xué)資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)》、《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》、《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》等網(wǎng)絡(luò)課程資源。13實(shí)用英語(yǔ)805教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)12-16個(gè)主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握主題相關(guān)詞匯及表達(dá)法，能運(yùn)用相關(guān)詞匯、句型、會(huì)話(huà)與寫(xiě)作策略等進(jìn)行口頭交流和書(shū)面寫(xiě)作，能熟悉相關(guān)主題的認(rèn)知詞匯，掌握閱讀技巧進(jìn)行有效閱讀。能更深入了解中外文化相同與差異之處，提高跨文化交際能力，更加客觀地對(duì)待文化差異。教學(xué)內(nèi)容：以主題展開(kāi)詞匯、句型、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，會(huì)話(huà)、閱讀和寫(xiě)作等技巧的訓(xùn)練，以及文化意識(shí)和跨文化交際能力的培養(yǎng)。建議主題可包括：.家庭、著裝、飲食、住宿、交通、健康、職業(yè)、.愛(ài)好與社團(tuán)、房屋租賃、上癮問(wèn)題、身份信息與網(wǎng)絡(luò)、困境與應(yīng)對(duì)、就醫(yī)、求職、職場(chǎng)文化、人生理想等。思政主題：以增強(qiáng)文化自信和人文素養(yǎng)、灌輸工匠/勞動(dòng)精神、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)。教學(xué)方法：采用交際法教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中如何解決實(shí)際問(wèn)題，活動(dòng)設(shè)計(jì)包括頭腦風(fēng)暴、配音、編對(duì)話(huà)、角色扮演、看圖寫(xiě)作、寫(xiě)作接龍、小組討論、采訪(fǎng)、辯論等。評(píng)價(jià)方式：增加過(guò)程性評(píng)價(jià)權(quán)重，過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、書(shū)面評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合。教學(xué)資源：聽(tīng)力和會(huì)話(huà)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、英語(yǔ)等級(jí)考試題庫(kù)、相關(guān)教學(xué)視頻等。14現(xiàn)代信息技術(shù)322教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體技術(shù)等計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)和相關(guān)技術(shù)，具有良好的信息收集、信息處理、信息呈現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會(huì)的合格公民。教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全；Windows操作；WPS-Word文字處理；WPS-Excel表格處理；WPS-PowerPoint演示文稿設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫(kù)；計(jì)算機(jī)新技術(shù)。思政主題：在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，教育學(xué)生正確、規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生成長(zhǎng)為心系社會(huì)并有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才。教學(xué)方法：1.線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合：基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)；32課時(shí)結(jié)合在線(xiàn)教學(xué)資源開(kāi)展教學(xué)。2.理實(shí)一體化教學(xué)：教學(xué)中根據(jù)崗位情景設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，以“做中學(xué)，學(xué)中做”的方式開(kāi)展教學(xué)。評(píng)價(jià)方式：課程評(píng)價(jià)分2部分：50%平時(shí)成績(jī)，50%為期末考試成績(jī)或《浙江省非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)》考證的成績(jī)。平時(shí)成績(jī)結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括平時(shí)表現(xiàn)和實(shí)踐作業(yè)等；期末考試，使用評(píng)測(cè)軟件進(jìn)行考試。教學(xué)資源：在線(xiàn)課程資源，包含操作指導(dǎo)視頻；配套評(píng)測(cè)軟件，對(duì)接課程實(shí)訓(xùn)與浙江省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。（三）專(zhuān)業(yè)核心課程描述表-4專(zhuān)業(yè)核心課程描述序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)時(shí)學(xué)分教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和思政主題教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式教學(xué)資源1電氣控制與PLC技術(shù)644教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握電氣控制線(xiàn)路的基本環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)械設(shè)備電氣控制、機(jī)床電氣控制線(xiàn)路設(shè)計(jì)；理解可編程序控制器的構(gòu)成及工作原理、可編程序控制器指令系統(tǒng)、梯形圖及編程方法、可編程序控制器應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：常用低壓電器、電氣控制線(xiàn)路基本環(huán)節(jié)、機(jī)械設(shè)備電氣控制系統(tǒng)、電氣控制線(xiàn)路設(shè)計(jì)、PLC的構(gòu)成及工作原理、PLC的指令系統(tǒng)、PLC梯形圖、PLC步進(jìn)指令、PLC功能指令。思政主題：該課程是一門(mén)理實(shí)一體化課程，要求重點(diǎn)展現(xiàn)在電器元件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、電路設(shè)計(jì)優(yōu)化、控制系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)和PLC編程應(yīng)用等過(guò)程中突顯的精益求精的工匠精神；增加學(xué)習(xí)過(guò)程中所激發(fā)的課程認(rèn)同感、專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和民族自豪感。教學(xué)方法：掌握本課程按講課、練習(xí)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和輔導(dǎo)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容采用生產(chǎn)中使用的圖紙和資料，做到與生產(chǎn)無(wú)縫接軌。評(píng)價(jià)方式：過(guò)程考核《電氣控制與PLC技術(shù)》精品課程，網(wǎng)址：/dqkzyplc/；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)堂2電工實(shí)訓(xùn)966教學(xué)目標(biāo)：了解各種電工材料，掌握各種萬(wàn)用表及常用型號(hào)示波器的使用方法及注意事項(xiàng);掌握變壓器的基本知識(shí)，正確連接使用變壓器，會(huì)一般維修;對(duì)電動(dòng)機(jī)及控制電路要會(huì)安裝、連接、調(diào)試。并能對(duì)所需電氣元件進(jìn)行正確的檢修、調(diào)整;對(duì)選定的電子線(xiàn)路進(jìn)行安裝與調(diào)試，熟悉其工作原理;能對(duì)常用機(jī)床的電氣故障進(jìn)行檢修排除，熟悉其工作原理。教學(xué)內(nèi)容：維修電工常識(shí)、電力拖動(dòng)、電子裝焊、機(jī)床排故。思政主題：該課程是一門(mén)實(shí)踐類(lèi)課程，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的行為習(xí)慣能體現(xiàn)出學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在該實(shí)訓(xùn)中用到的工具、儀表要求擺放整齊，課程結(jié)束后保持工位環(huán)境衛(wèi)生，以學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升為目標(biāo)，在該課程中思政元素體現(xiàn)在工匠精神、綠色環(huán)保意識(shí)、安全用電等。教學(xué)方法：掌握本課程按講課、練習(xí)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和輔導(dǎo)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容采用生產(chǎn)中使用的圖紙和資料，做到與生產(chǎn)無(wú)縫接軌。評(píng)價(jià)方式：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，并將職業(yè)素養(yǎng)納入評(píng)價(jià)體系中《維修電工實(shí)訓(xùn)》精品課程，網(wǎng)址：/jpkzhbx/04/；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)3電機(jī)與電力拖動(dòng)644教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉電機(jī)電磁基礎(chǔ)知識(shí)、低壓電器應(yīng)用和電力拖動(dòng)控制系統(tǒng)調(diào)試方面的技能，為以后的生產(chǎn)實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：電力拖動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)用、直流電機(jī)、直流電機(jī)電力拖動(dòng)、變壓器、常用低壓電器、三相電機(jī)、三相電機(jī)電力拖動(dòng)、其它電機(jī)、電機(jī)的選擇力拖動(dòng)控制電路的基本環(huán)節(jié)思政主題：該課程是一門(mén)理實(shí)一體化課程，要求重點(diǎn)展現(xiàn)在直流電機(jī)、三相電機(jī)電力、變壓器應(yīng)用等過(guò)程中突顯的精益求精的工匠精神；增加學(xué)習(xí)過(guò)程中所激發(fā)的課程認(rèn)同感、專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和民族自豪感，養(yǎng)成職業(yè)道德、職業(yè)信念、職業(yè)行為規(guī)范等良好職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)方法：本課程采用案例講課、實(shí)物操作、教學(xué)錄像、PPT等手段進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)方式：主要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。突出教學(xué)階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、把理論與實(shí)踐一體化教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。注重評(píng)價(jià)的多元性?！峨姍C(jī)與電力拖動(dòng)》精品課程，網(wǎng)址：/07/gj/；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。4單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用483教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生具有一定的分析解決先進(jìn)的微處理器芯片結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成、接口技術(shù)及其應(yīng)用編程方法以及微型計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)技術(shù)的能力教學(xué)內(nèi)容：指令系統(tǒng)及指令的應(yīng)用部分、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、中斷系統(tǒng)和接口技術(shù)思政主題：該課程是一門(mén)理實(shí)一體化課程，在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上要求重點(diǎn)微處理器芯片結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，突顯出精益求精的工匠精神；在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)的課程認(rèn)同感、專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和民族自豪感。教學(xué)方法：掌握本課程按講課、練習(xí)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和輔導(dǎo)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容采用生產(chǎn)中使用的圖紙和資料，做到與生產(chǎn)無(wú)縫接軌。評(píng)價(jià)方式：過(guò)程考核《單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》精品課程，網(wǎng)址：/jyxx/cai/dpj/jxnr_zdnd.html；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)5工控英語(yǔ)644教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉工業(yè)控制專(zhuān)業(yè)知識(shí)的英文術(shù)語(yǔ)和特殊表達(dá)方式，同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，最終能看懂相關(guān)文章、儀器說(shuō)明書(shū)或?qū)I(yè)圖紙的英文說(shuō)明。教學(xué)內(nèi)容：智能制造、機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)控制技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人等領(lǐng)域的英文介紹。思政主題：本課程在講授中引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)內(nèi)自主研發(fā)控制設(shè)備及其應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)行業(yè)的情懷；通過(guò)學(xué)習(xí)工業(yè)控制領(lǐng)域的工作流程，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)精神。教學(xué)方法：集中教學(xué)與小組學(xué)習(xí)結(jié)合，采用講授法，案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)，布置閱讀、翻譯、會(huì)話(huà)任務(wù)。評(píng)價(jià)方式：過(guò)程評(píng)價(jià)+期末考試《工控英語(yǔ)》超星網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)址：工控英語(yǔ)()6智能系統(tǒng)控制及應(yīng)用644教學(xué)目標(biāo)：掌握智能控制的基本知識(shí)、應(yīng)用領(lǐng)域，掌握智能控制的理論基礎(chǔ)及其在實(shí)際控制系統(tǒng)中的應(yīng)用方法。掌握電子技術(shù)、單片機(jī)等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)纹瑱C(jī)控制、電路板繪制、電路搭建思政主題：該在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上掌握控制的基本方法，基本工作原理、基本特性，突顯出精益求精的工匠精神，同時(shí)在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，踏實(shí)認(rèn)真、克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)體現(xiàn)了進(jìn)取精神教學(xué)方法：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以多媒體教學(xué)與實(shí)際例子相結(jié)合，以智能控制為主線(xiàn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)方式：采用總評(píng)方式，完成大作業(yè)。/07/gj/；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(四）實(shí)踐教學(xué)體系1.實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建根據(jù)“實(shí)景教學(xué)、職業(yè)導(dǎo)向”的培養(yǎng)模式要求，本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)從職業(yè)基礎(chǔ)能力實(shí)踐、職業(yè)核心能力實(shí)踐、職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)能力實(shí)踐、職業(yè)綜合能力實(shí)踐四個(gè)層次出發(fā)。按照從基礎(chǔ)到應(yīng)用、從單一到綜合的認(rèn)知規(guī)律。依托專(zhuān)業(yè)化、實(shí)景化實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)構(gòu)建職業(yè)化、應(yīng)用型的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐課程體系如圖3所示。電工基礎(chǔ)電工基礎(chǔ)基本技能訓(xùn)練基本技能訓(xùn)練工業(yè)機(jī)器人電子技術(shù)工業(yè)機(jī)器人電子技術(shù)組態(tài)技術(shù)電工實(shí)訓(xùn)組態(tài)技術(shù)電工實(shí)訓(xùn)智能傳感技術(shù)及應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系智能傳感技術(shù)及應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系方向1專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練方向1專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)及應(yīng)用無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)方向2網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)方向2嵌入式控制技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目課程嵌入式控制技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目課程綜合技能訓(xùn)練綜合技能訓(xùn)練崗位實(shí)習(xí)崗位實(shí)習(xí)圖-3實(shí)踐技能體系圖2.實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施表-5實(shí)踐教學(xué)的組織與具體實(shí)施實(shí)踐項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)施學(xué)期總學(xué)時(shí)/學(xué)分周學(xué)時(shí)*學(xué)周考核方式實(shí)踐地點(diǎn)電工基礎(chǔ)第1學(xué)期48學(xué)時(shí)/3學(xué)分4學(xué)時(shí)*12周項(xiàng)目評(píng)價(jià)電子裝配實(shí)訓(xùn)室電工實(shí)訓(xùn)第4學(xué)期96學(xué)時(shí)/6學(xué)分21學(xué)時(shí)*5周實(shí)操考查維修電工實(shí)訓(xùn)室工業(yè)機(jī)器人第4學(xué)期96學(xué)時(shí)/6學(xué)分21學(xué)時(shí)*5周項(xiàng)目評(píng)價(jià)機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)室組態(tài)技術(shù)第4學(xué)期96學(xué)時(shí)/6學(xué)分21學(xué)時(shí)*5周項(xiàng)目評(píng)價(jià)PLC控制實(shí)訓(xùn)室無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)及應(yīng)用第4學(xué)期96學(xué)時(shí)/6學(xué)分21學(xué)時(shí)*5周項(xiàng)目評(píng)價(jià)機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)第4學(xué)期96學(xué)時(shí)/6學(xué)分21學(xué)時(shí)*5周項(xiàng)目評(píng)價(jià)自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室創(chuàng)新項(xiàng)目第5學(xué)期240學(xué)時(shí)/15學(xué)分24學(xué)時(shí)*10周項(xiàng)目評(píng)價(jià)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室崗位實(shí)習(xí)第5、6學(xué)期480學(xué)時(shí)/24學(xué)分20學(xué)時(shí)*26周綜合評(píng)估校外實(shí)習(xí)基地3.主要實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）課程描述表-6實(shí)訓(xùn)課程描述序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)時(shí)學(xué)分實(shí)訓(xùn)目標(biāo)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)場(chǎng)所與組織方式考核方式1無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)及應(yīng)用966實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生在了解和掌握各類(lèi)無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)原理和使用的基礎(chǔ)上，以應(yīng)用技術(shù)為背景，培養(yǎng)學(xué)生具有較完備的無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)知識(shí)、一定的設(shè)計(jì)能力、拓展能力以及較好的智能控制技術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，為畢業(yè)后參與工業(yè)自動(dòng)化和智能化控制方面的工作打下基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)的認(rèn)知Arduino開(kāi)發(fā)技術(shù)WLAN通信技術(shù)藍(lán)牙通信技術(shù)RFID通信技術(shù)紅外通信技術(shù)7、ZigBee通信技術(shù)教學(xué)場(chǎng)所：機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)室組織方式：線(xiàn)下上課，集體教學(xué)以上機(jī)實(shí)操考核為主，成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)出勤、作業(yè)及資料查詢(xún)(課下綜合練習(xí))等20%；平時(shí)項(xiàng)目考核占50%；綜合項(xiàng)目考核占30%。2網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)966實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生在了解和掌握以太網(wǎng)原理和使用的基礎(chǔ)上，以應(yīng)用技術(shù)為背景，培養(yǎng)學(xué)生具有較完備的以太網(wǎng)控制技術(shù)知識(shí)、一定的設(shè)計(jì)能力、拓展能力以及較好的智能控制技術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，為畢業(yè)后參與工業(yè)自動(dòng)化和智能化控制方面的工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：1、網(wǎng)絡(luò)及通信基礎(chǔ)2、以太網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用3、基于以太網(wǎng)的局域網(wǎng)設(shè)計(jì)4、工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)技術(shù)5、以太網(wǎng)控制技術(shù)應(yīng)用實(shí)例教學(xué)場(chǎng)所：自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室組織方式：線(xiàn)下上課，集體教學(xué)以上機(jī)實(shí)操考核為主，成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)出勤、作業(yè)及資料查詢(xún)(課下綜合練習(xí))等20%；平時(shí)項(xiàng)目考核占50%；綜合項(xiàng)目考核占30%。3組態(tài)技術(shù)966實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生在了解和掌握組態(tài)軟件原理和使用的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具有較完備的計(jì)算機(jī)組態(tài)軟件技術(shù)知識(shí)、一定的設(shè)計(jì)能力、拓展能力以及較好的自動(dòng)化技術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，達(dá)到維修電工技師相關(guān)要求，為畢業(yè)后參與自動(dòng)化方面的工作及達(dá)到高級(jí)技師水平打下扎實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：水位系統(tǒng)的建立動(dòng)畫(huà)鏈接交通燈組態(tài)MCGS觸摸屏全自動(dòng)洗衣機(jī)仿真模擬機(jī)電組態(tài)綜合項(xiàng)目教學(xué)場(chǎng)所：自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室組織方式：線(xiàn)下上課，集體教學(xué)以上機(jī)實(shí)操考核為主，成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)出勤、作業(yè)及資料查詢(xún)(課下綜合練習(xí))等20%；平時(shí)項(xiàng)目考核占50%；綜合項(xiàng)目考核占30%。4工業(yè)機(jī)器人966實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生了解工業(yè)機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)，了解和掌握工業(yè)機(jī)器人的基本知識(shí)，使學(xué)生對(duì)機(jī)器人及其控制系統(tǒng)有一個(gè)完整的理解。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：機(jī)器人的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)機(jī)器人的坐標(biāo)系統(tǒng)3、機(jī)器人的位置運(yùn)動(dòng)學(xué)4、機(jī)器人速度學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)5、機(jī)器人動(dòng)力學(xué)6、機(jī)器人控制學(xué)教學(xué)場(chǎng)所：PLC控制實(shí)訓(xùn)室組織方式：線(xiàn)下上課，集體教學(xué)共有3部分組成，其中理論知識(shí)60%，課堂出勤20%，教師評(píng)價(jià)20%。5電工實(shí)訓(xùn)966實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生能分析相關(guān)的電氣、電子線(xiàn)路，具有把圖紙和實(shí)物相溝通的能力，為以后接觸更加復(fù)雜的電氣、電子線(xiàn)路打下良好基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：維修電工常識(shí)電力拖動(dòng)電子裝焊機(jī)床排故教學(xué)場(chǎng)所：維修電工實(shí)訓(xùn)室組織方式：線(xiàn)下上課，集體教學(xué)本課程教學(xué)做一體化教學(xué)評(píng)價(jià)，過(guò)程評(píng)價(jià)占40%，理論教學(xué)評(píng)價(jià)占60%。九、教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）綜合教學(xué)環(huán)節(jié)分配表-7綜合教學(xué)環(huán)節(jié)分配表（單位：周）項(xiàng)目學(xué)期軍訓(xùn)教學(xué)周實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐畢業(yè)教育畢業(yè)答辯考試/復(fù)習(xí)學(xué)期周數(shù)一2143120二0163120三0163120四0163120五0128（含1周實(shí)實(shí)習(xí)教育培訓(xùn)）///20六0畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告及答辯2周/160就業(yè)教育2周/20合計(jì)2620281224120說(shuō)明：實(shí)施“2.25+0.75”培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)周數(shù)統(tǒng)一定為24周、畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告及答辯為2周，第五學(xué)期教學(xué)周安排為12+8，12周為校內(nèi)上課，8周為實(shí)習(xí)（含1周為實(shí)習(xí)教育培訓(xùn)）；第六學(xué)期為16+2+2,16周為實(shí)習(xí)，2周為畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告及答辯，2周為就業(yè)教育。整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)為26周，學(xué)分為26（24+2），每周20學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為520（480+40）。（二）課程設(shè)置與安排表-8課程設(shè)置與安排表課程屬性課程性質(zhì)課程代碼課程名稱(chēng)學(xué)分課程類(lèi)型考核方式學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)＊學(xué)周備注總學(xué)時(shí)理論實(shí)踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年一二三四五六公共基礎(chǔ)課程必修課000205B思想道德與法治3B考試484263*14+6線(xiàn)上教學(xué)6000206B毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論2B考試322842*14+4線(xiàn)上教學(xué)4000207B習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論3B考試484263*14+6線(xiàn)上教學(xué)6000702B體育與健康4B考查122161062*132*162*162*16√√000501B實(shí)用英語(yǔ)5B考試8056244*122*16線(xiàn)上教學(xué)6000602B現(xiàn)代信息技術(shù)2B考試328242*14+4000103B軍事理論2A考試3636/2*10+16線(xiàn)上教學(xué)16000104B軍事技能2C考查112/112√集中2周000105B始業(yè)教育1B考查1688√線(xiàn)上教學(xué)4/講座形式000110B大學(xué)生心理健康教育2B考試32248√√線(xiàn)上教學(xué)8000204B形勢(shì)與政策1A考查3636/9999講座形式000107B職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃1B考查16610√√√講座形式000101B就業(yè)指導(dǎo)1B考查1688√√講座形式000902B創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2A考試3232/√√√線(xiàn)上教學(xué)32合計(jì)131658342316線(xiàn)上教學(xué)82選修課000300G人文社科類(lèi)課程2-4A考查32-6464/√√中國(guó)海洋文化（線(xiàn)上教學(xué)）001100G自然科學(xué)類(lèi)課程2-4A考查32-6464/√√000801G美育類(lèi)課程2B考查321616講座形式或線(xiàn)上教學(xué)000135G勞動(dòng)教育1A考查1616/講座形式或線(xiàn)上教學(xué)000302G“四史”教育1A考查1616/講座形式或線(xiàn)上教學(xué)000139G特色安全教育1A考查1616/反詐教育、應(yīng)急救護(hù)等合計(jì)21117616016專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程必修課020001B工程制圖4B考試5628284*14020007B電工基礎(chǔ)3B考試4824243*16020008B電子技術(shù)2B考試3216162*16020006BAutoCAD繪圖3C考試480483*16020004B機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)3A考試484803*16020010B單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用3B考查4824245*10合計(jì)318280140140專(zhuān)業(yè)核心課程和綜合實(shí)踐課程必修課021204B*電機(jī)與電力拖動(dòng)4B考試6432324*16021202B*電氣控制與PLC技術(shù)4B考試6432324*16021203B*電工實(shí)訓(xùn)6C考查9609621*5周021206B*智能系統(tǒng)控制及應(yīng)用4B考試6432324*16021207B*工控英語(yǔ)4B考試6432324*16021208B崗位實(shí)習(xí)24C考查48004808周18周2周就業(yè)教育021218B畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告及答辯2C考查400402周合計(jì)448872128744專(zhuān)業(yè)拓展課程選修課021201X課程包1工業(yè)機(jī)器人6C考查9609621*5周021202X組態(tài)技術(shù)6C考試9609621*5周021203X專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力訓(xùn)練3B考查4824243*16021204X智能傳感技術(shù)及應(yīng)用2B考試3216162*16021205X課程包2無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)及應(yīng)用6C考查9609621*5周021207X網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)6C考試9609621*5周021206X嵌入式控制技術(shù)2B考查3216162*16021203X專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力訓(xùn)練3B考試4824243*16課程包3校內(nèi)課程（詳見(jiàn)附表）15B考試240120120產(chǎn)教融合企業(yè)課程考查合計(jì)532512160352素質(zhì)拓展課選修課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、通用能力證書(shū)、培訓(xùn)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能證書(shū)、重大貢獻(xiàn)或榮譽(yù)、專(zhuān)利或論文、社團(tuán)參與5C認(rèn)定000132G品德教育2C認(rèn)定第二課堂000136G社會(huì)實(shí)踐2C認(rèn)定000138G勞動(dòng)教育實(shí)踐1C認(rèn)定16/16000140G體育拓展活動(dòng)2C認(rèn)定000141G美育實(shí)踐活動(dòng)2C認(rèn)定合計(jì)6141616總計(jì)15425149301584備注：（1）美育類(lèi)課程修滿(mǎn)4個(gè)學(xué)分（含美育類(lèi)限選課2學(xué)分和美育實(shí)踐活動(dòng)2學(xué)分）；勞動(dòng)教育課程修滿(mǎn)2學(xué)分（含勞動(dòng)教育限選課1學(xué)分和勞動(dòng)教育實(shí)踐1學(xué)分）（2）體育與健康課程強(qiáng)化一、二課堂融合，教學(xué)實(shí)施覆蓋到學(xué)生每個(gè)學(xué)期。（3）公共選修課(含限選課)要求至少修滿(mǎn)10學(xué)分，其中：大文類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求人文社科類(lèi)課程修滿(mǎn)4學(xué)分，自然科學(xué)類(lèi)課程修滿(mǎn)2個(gè)學(xué)分，大理類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求人文社科類(lèi)課程修滿(mǎn)2學(xué)分，自然科學(xué)類(lèi)課程修滿(mǎn)4個(gè)學(xué)分。（4）實(shí)用英語(yǔ)課程第一學(xué)期學(xué)生開(kāi)課48學(xué)時(shí)，第二學(xué)期實(shí)施分類(lèi)教學(xué)。（5）素質(zhì)拓展模塊要求達(dá)到14學(xué)分，計(jì)入畢業(yè)總學(xué)分，除勞動(dòng)教育實(shí)踐外不計(jì)入總學(xué)時(shí)。（6）專(zhuān)業(yè)拓展選修課中，課程包1和課程包2任選其一，課程包3選滿(mǎn)15學(xué)分，其中學(xué)生獲得省級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得學(xué)生專(zhuān)利或參加指導(dǎo)老師橫向課題的可以申請(qǐng)抵第五學(xué)期課程包3的學(xué)分(需指導(dǎo)老師申請(qǐng)開(kāi)展一對(duì)一項(xiàng)目化指導(dǎo))。附表-9：專(zhuān)業(yè)選修課課程包3（校內(nèi)課程）一覽表序號(hào)課程代碼課程名稱(chēng)學(xué)分考核方式課程類(lèi)型教學(xué)時(shí)數(shù)備注總學(xué)時(shí)理論實(shí)踐1021201Z現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)控制技術(shù)3考查B4824242021202Z單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)3考查B4824243021203Z電子線(xiàn)路開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)3考查B4824244021204Z職場(chǎng)英語(yǔ)3考查B4824245021205Z專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)場(chǎng)景演繹3考查B4824246021206Z電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)3考查B4824247021207Z變頻技術(shù)應(yīng)用3考查B4824248021208Z新能源發(fā)電技術(shù)3考查B4824249021209ZArduino智能控制及應(yīng)用3考查B48242410021210Z海洋工程智能控制系統(tǒng)3考查B482424備注：課程包3根據(jù)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及企業(yè)需求作相應(yīng)增設(shè)和調(diào)整。智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案（2024級(jí)）－PAGE19－（三）教學(xué)進(jìn)程與安排表-10教學(xué)進(jìn)程與安排表學(xué)期課程安排（含理實(shí)一體化課程）專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)安排證書(shū)課程名稱(chēng)學(xué)分總課時(shí)周學(xué)時(shí)*學(xué)周項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)分總課時(shí)周數(shù)第一學(xué)期體育與健康1262*13軍事技能21122實(shí)用英語(yǔ)3483*14+6現(xiàn)代信息技術(shù)2322*14+4始業(yè)教育116大學(xué)生心理健康教育2322*12+8形勢(shì)與政策1/49工程制圖4564*14電工基礎(chǔ)3483*16公共選修課2-42-43483*14+6職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃116合計(jì)22.25-24.2533122-2421122第二學(xué)期2322*14+4體育與健康1322*16實(shí)用英語(yǔ)2322*16軍事理論2362*10+16形勢(shì)與政策1/49創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)232電子技術(shù)2322*16AutoCAD繪圖3483*16機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)3483*16*電機(jī)與電力拖動(dòng)4644*16*電氣控制與PLC技術(shù)4644*16公共選修課2-42-4合計(jì)27.25-29.2542926-28第三學(xué)期習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論3483*14+6體育與健康1322*16形勢(shì)與政策1/49*單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用3485*10*工控英語(yǔ)4644*16*智能系統(tǒng)控制及應(yīng)用4644*16課程包1專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力訓(xùn)練3483*16智能傳感技術(shù)及應(yīng)用2322*16課程包2嵌入式控制技術(shù)2322*16專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力訓(xùn)練3483*16公共選修課2-42-4合計(jì)22.25-24.2534525-27第四學(xué)期體育與健康1322*16*電工實(shí)訓(xùn)69621*5周電工證（中/高級(jí)）形勢(shì)與政策1/49課程包1工業(yè)機(jī)器人69621*5周組態(tài)技術(shù)69621*5周課程包2無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)及應(yīng)用69621*5周網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)69621*5周公共選修課2-42-4合計(jì)3.25-5.25417-91828815第五學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)116崗位實(shí)習(xí)81608周課程包3校內(nèi)課程15240產(chǎn)教融合企業(yè)課程合計(jì)162562481608第六學(xué)期崗位實(shí)習(xí)1632016周2周就業(yè)教育畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告及答辯2402周合計(jì)0001836018（四）學(xué)時(shí)分配表-11學(xué)時(shí)分配表課程性質(zhì)課程屬性總學(xué)時(shí)構(gòu)成其中：實(shí)踐學(xué)時(shí)構(gòu)成學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例必修課公共基礎(chǔ)課65826.2%31612.6%專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課28011.1%1405.6%專(zhuān)業(yè)核心和綜合實(shí)踐課87234.7%74429.6%小計(jì)181072.0%120047.8%選修課公共基礎(chǔ)課1767.0%160.6%專(zhuān)業(yè)拓展課51220.4%35214.0%素質(zhì)拓展課160.6%160.6%小計(jì)70428%38415.2%合計(jì)2514100%158463%（五）學(xué)分分配表-12學(xué)分分配表課程性質(zhì)課程屬性總學(xué)分構(gòu)成學(xué)分占總學(xué)分比例必修課公共基礎(chǔ)課3120.1%專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課1811.7%專(zhuān)業(yè)核心和綜合實(shí)踐課4831.2%小計(jì)9763.0%選修課公共基礎(chǔ)課117.1%專(zhuān)業(yè)拓展課3220.8%素質(zhì)拓展課149.1%小計(jì)5737.0%合計(jì)154100%十、考核評(píng)價(jià)根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程考核管理辦法》相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行考試或考查并評(píng)定成績(jī)。建立形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法。強(qiáng)化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力培養(yǎng)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)導(dǎo)向，實(shí)行多形式學(xué)習(xí)考核，完善平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定制度，增加過(guò)程性評(píng)價(jià)在總成績(jī)的比重。（一）知識(shí)考核鼓勵(lì)考試模式創(chuàng)新和改革，注重學(xué)生科學(xué)文化與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，采用多種考試方式，如筆試、機(jī)試、口試、理論+實(shí)踐、理論+技能進(jìn)行考試等方式。（二）能力考核在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用、語(yǔ)言文字表達(dá)、外語(yǔ)應(yīng)用、自我管理約束、善于創(chuàng)新的通用能力和具備從事某種職業(yè)、勝任某個(gè)崗位（群）的職業(yè)能力的考核，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、職業(yè)精神和行為習(xí)慣，突出學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐技能考核和掌握技術(shù)技能的行動(dòng)能力考核。1.實(shí)訓(xùn)考核實(shí)訓(xùn)課程考核采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與綜合評(píng)估相結(jié)合的方法，注重對(duì)學(xué)生安全意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能掌握等方面的評(píng)價(jià)，并根據(jù)實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)實(shí)踐技能考核要點(diǎn)以及各評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的權(quán)重，并做到實(shí)踐技能與理論知識(shí)考試結(jié)合、模擬仿真與現(xiàn)場(chǎng)考試結(jié)合、專(zhuān)業(yè)考試與能力評(píng)估結(jié)合、課程教學(xué)考試與職業(yè)資格考試結(jié)合。原則上對(duì)實(shí)訓(xùn)技能的考核權(quán)重不低于50%，并在實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)中詳細(xì)描述。2.崗位實(shí)習(xí)考核崗位實(shí)習(xí)是高職學(xué)生學(xué)習(xí)期間重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的崗位實(shí)習(xí)采用企業(yè)考核和學(xué)?？己讼嘟Y(jié)合的方式進(jìn)行，原則上學(xué)?？己说臋?quán)重不低于50%，學(xué)?？己藘?nèi)容主要包括實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)總結(jié)、畢業(yè)答辯等內(nèi)容，企業(yè)考核包括學(xué)生工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作等內(nèi)容。崗位實(shí)習(xí)要提交畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告（或畢業(yè)設(shè)計(jì)），并進(jìn)行答辯評(píng)定。3.證書(shū)考核（1）通用能力證書(shū)：鼓勵(lì)學(xué)生在校期間考取各級(jí)各類(lèi)外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實(shí)施辦法（試行）》，記入學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分。（2）專(zhuān)業(yè)能力證書(shū)：要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間或在企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)期間獲取人力資源與社會(huì)保障部門(mén)頒發(fā)的電工（中/高級(jí)）或鉗（中/高級(jí)）職業(yè)技能證書(shū)，或特殊焊接技術(shù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)（中級(jí)），或相近專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)技能證書(shū)，或行業(yè)資格證書(shū)，或安監(jiān)局頒發(fā)的操作上崗證，根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實(shí)施辦法（試行）》，記入學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分。（三）素質(zhì)考核考核內(nèi)容包括綜合操行和職業(yè)素質(zhì)考核。綜合操行要求學(xué)生每學(xué)期取得2學(xué)分，按《海洋裝備工程學(xué)院大學(xué)生綜合操行分評(píng)定實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行考核；職業(yè)素質(zhì)在實(shí)訓(xùn)課程和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)課程考核中進(jìn)行考核。十一、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍1.專(zhuān)任教師要求專(zhuān)業(yè)師資配備是以本專(zhuān)業(yè)在校生標(biāo)準(zhǔn)班2*40人為標(biāo)準(zhǔn)。至少需要專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師5名，兼職教師按照1:1比例配備。專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師配置要求：智能控制技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷（包括電氣自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)或機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)），具有企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)達(dá)到中級(jí)及以上水平。2.兼職教師要求兼職教師配置要求：智能控制技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷，或具有五年及以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)企業(yè)經(jīng)歷，從事電氣設(shè)備控制、生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護(hù)工作中級(jí)以上職稱(chēng)的能工巧匠。（二）教學(xué)設(shè)施1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地配置要求校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是完成專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力訓(xùn)練所應(yīng)具有的包括理論與實(shí)踐一體化教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能夠滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的要求，并涵蓋職業(yè)資格鑒定和社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目。表-13智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地配置要求實(shí)訓(xùn)基地名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)中心或?qū)嵱?xùn)室名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要設(shè)備配置備注綜合實(shí)訓(xùn)樓實(shí)訓(xùn)基地電工電子實(shí)訓(xùn)室電路連接ZH-12型通用電工電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備25臺(tái)說(shuō)明：1.能同時(shí)滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)的學(xué)生數(shù)；2.能滿(mǎn)足職業(yè)資格證書(shū)考試情況；3.社會(huì)培訓(xùn)能力；4.技能鑒定的能力。電氣元件測(cè)定電子裝配維修電工實(shí)訓(xùn)室電氣控制接線(xiàn)工藝實(shí)訓(xùn)TH-WD-4型維修電工技能實(shí)訓(xùn)考核裝置8套電機(jī)與拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室電機(jī)性質(zhì)與拖動(dòng)特性測(cè)定控制實(shí)訓(xùn)電機(jī)與電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)6套PLC實(shí)訓(xùn)室PLC程序控制、計(jì)算機(jī)模擬模塊化控制實(shí)訓(xùn)PLC實(shí)訓(xùn)臺(tái)25套微機(jī)實(shí)訓(xùn)室單片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)單片機(jī)控制實(shí)訓(xùn)臺(tái)25套自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)的控制自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)裝置1套電工電子實(shí)訓(xùn)室電路連接ZH-12型通用電工電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備25臺(tái)電氣元件測(cè)定電子裝配維修電工實(shí)訓(xùn)室電氣控制接線(xiàn)工藝實(shí)訓(xùn)TH-WD-4型維修電工技能實(shí)訓(xùn)考核裝置8套2.校外實(shí)訓(xùn)基地：能夠承擔(dān)的課程及項(xiàng)目。表-14智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地配置要求序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱(chēng)功能實(shí)訓(xùn)設(shè)施要求對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域年接納學(xué)生數(shù)（人/年）1浙江鼎盛石化工程有限公司學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)152浙江森森實(shí)業(yè)有限公司學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)153浙江華源電氣有限公司學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)154浙江舜宇集團(tuán)有限公司學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)155舟山市三峰電氣設(shè)備有限公司學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)156浙江欣亞磁電發(fā)展有限公司學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)157浙能集團(tuán)六橫煤電公司學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)158浙江甬舟集裝箱碼頭有限公司學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)15（三）教學(xué)資源1.教材建設(shè)與選用鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際共同編寫(xiě)開(kāi)發(fā)與專(zhuān)業(yè)課程相配套的新形態(tài)教材和教學(xué)講義，編寫(xiě)與崗位技能相配套的工作手冊(cè)式、活頁(yè)式實(shí)訓(xùn)教材。教材的選用，必須堅(jiān)持正確的政治方向，原則上要選用最新的國(guó)家規(guī)劃教材或省級(jí)新形態(tài)教材，支持選用校企合作共同開(kāi)發(fā)的“雙元”新形態(tài)教材。2.教學(xué)資源建設(shè)鼓勵(lì)教師和企業(yè)一線(xiàn)骨干建設(shè)各類(lèi)課程數(shù)字資源。鼓勵(lì)教師參與精品線(xiàn)上課程、精品混合課程資源建設(shè)和國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，引入行業(yè)企業(yè)較為成熟的相關(guān)培訓(xùn)課程資源。鼓勵(lì)教師和企業(yè)共同開(kāi)發(fā)體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)流程、項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)和企業(yè)共建共享產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)體現(xiàn)行業(yè)最新技術(shù)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備或仿真軟件。（四）教學(xué)建議1.教學(xué)模式創(chuàng)新鼓勵(lì)教師在課程教學(xué)過(guò)程中，探索符合課程實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式創(chuàng)新，在加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，普及項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、模塊化教學(xué)，推廣理實(shí)一體教學(xué)、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2.課程思政建設(shè)在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)。注重采用現(xiàn)代教學(xué)手段，增大課堂教學(xué)的信息量，提高教學(xué)質(zhì)量。全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)地啟發(fā)學(xué)生積極思維，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、分析、歸納問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生建立正確科學(xué)的思維方法，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受樂(lè)趣，感受知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展，理解技術(shù)的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、安全意識(shí)、形象意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)及環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。課程思政方面主要是在專(zhuān)業(yè)課中進(jìn)行德育滲透，把德育教育有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)和整體方案設(shè)計(jì)中，讓專(zhuān)業(yè)課成為學(xué)生德育思政的實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課中進(jìn)行實(shí)踐和體驗(yàn)，在實(shí)踐中拓展思想，從而促進(jìn)自身德育素養(yǎng)的提高。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和集體主義精神；培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)工匠精神、熱愛(ài)科學(xué)、不斷探索的精神。尋找合適的滲透德育教育的結(jié)合點(diǎn)和恰當(dāng)?shù)妮d體，即根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)中各模塊的內(nèi)容和形式，把德育教育有機(jī)融入課程教學(xué)過(guò)程中，不要有突兀感，不能為了德育而德育，更不能喧賓奪主，讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練過(guò)程中同時(shí)提升德育教育。3.教學(xué)組織與實(shí)施本人才培養(yǎng)方案按照2.25+0.75的模式實(shí)施教學(xué)，其中校內(nèi)教學(xué)2.25學(xué)年，企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)0.75學(xué)年。在教學(xué)組織時(shí)，將第五學(xué)期做成兩個(gè)階段，第一階段進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)，其中部分學(xué)生可能以企業(yè)訂單班的形式提前頂崗實(shí)習(xí)，第二階段企業(yè)崗位實(shí)習(xí)。4.學(xué)分互認(rèn)根據(jù)XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)文件進(jìn)行學(xué)分互認(rèn)。學(xué)生取得的培訓(xùn)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、專(zhuān)利或論文等學(xué)分，可轉(zhuǎn)