2024年交通工具教案 (一)

2024年交通工具教案

交通工具教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。

2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談

話內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

2.平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。

三、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

L教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途？

2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途？

3.請(qǐng)幼艮據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具,教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

（二）引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。

教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在"什么工具有什么用"

的話題上。

（三）幫交通工具分類。

引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類（運(yùn)貨、載人、特殊用途）請(qǐng)幼兒操作，要求先說出

其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。

（四）談話未來的交通工具。

1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的‘各種交通工具。

2.小結(jié)：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工

具。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活

的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》（集體舞）、《大吊車》（音樂游戲），豐富

幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。

美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。

五、生活中滲透

在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。

六、環(huán)境中滲透

在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具,張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件豐富幼兒的交通知識(shí)。

未來的交通工具持教反思

這堂課是我來到長(zhǎng)塘里小學(xué)上的第一次公開課。接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我覺的很簡(jiǎn)單也對(duì)自己非

常有信心。在我上完這堂課以后，自己發(fā)現(xiàn)很多不足的地方，同時(shí)感觸很深。其實(shí)我有幾年的課

外培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感覺課外教學(xué)和到學(xué)校常規(guī)教學(xué)是兩碼事。上完了這次課使我不由的對(duì)學(xué)校常

規(guī)教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了分析和總結(jié)，自我感覺不是很好，課堂效果沒

有達(dá)到我預(yù)想的效果。本來這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不是很高，因?yàn)榻煌üぞ呤切∨笥押苁煜さ臇|西，

而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學(xué)生怎么來到學(xué)校上學(xué)，來

進(jìn)行導(dǎo)入新課，也沒有讓學(xué)生去找與之有關(guān)的資料，就信心滿滿地開始了教學(xué)。

交通工具教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。

2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談

話內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

2.平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。

活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途？

2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途？

3.請(qǐng)幼艮據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

（二）引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途.

要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。

教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在"什么工具有什么用"

的話題上。

（三）幫交通工具分類。

引導(dǎo)幼JLW交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的'認(rèn)識(shí)。

出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類（運(yùn)貨、載人、特殊用途）請(qǐng)幼兒操作，要求先說出其

名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。

（四）談話未來的交通工具。

1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。

2.:表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。

各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們

與人們生活的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》（集體舞）、《大吊車》（音樂游戲），豐富

幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。

美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。

生活中滲透在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。

環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)

習(xí)講述。

家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒

的交通知識(shí)。

活動(dòng)。

交通工具教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活中各種交通工具。

2、比較各種交通工具的方便性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種交通工具的幻燈片。

活動(dòng)過程：

一、開心聚會(huì)，聽聲音說出是哪些交通工具，說說它們的特質(zhì)，它們的方便性。

1、師：今天我收到了一張歡樂谷組委會(huì)的邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們?nèi)ヒ粋€(gè)很遠(yuǎn)的地方參加博覽會(huì)。

師：可是參加這個(gè)博覽會(huì)有個(gè)要求，要求我們小朋友們闖關(guān)回答問題，你們有信心嗎？

2、第一關(guān)：聽聲音，說說各種交通工具的方便性。

師：剛剛我們都聽到了哪些聲音？（幼：飛機(jī)、火車、小汽車、自行車、打鈴聲等）

3、恩，我們——來看看是有哪些傳出的聲音。

圖一：自行車，自行車有幾個(gè)車輪？怎樣才能使自行車行駛呢?（要靠自己來騎，靠人力）自

行車是靠著自己的力氣，自己騎才能前進(jìn)哦。

圖二:摩托車，摩托車有幾個(gè)車輪呢？（兩個(gè)）你們坐過摩托車嗎？什么才能讓摩托車行駛

起來？原來摩托車要去加油站加滿油才能行駛哦。

圖三汽車我們很多小朋友家里就有汽車怎樣才能讓汽車行駛呢？坐著汽車出門真舒服，

你喜歡坐汽車嗎？為什么喜歡？（幼：喜歡，下雨天坐汽車不會(huì)被雨淋到。冬天坐汽車上學(xué)不會(huì)

覺得很冷。夏天做汽車不會(huì)被太陽曬到）

圖四：公交車，你們坐過公交車嗎？你們坐公交車去過哪里？總結(jié)公交車可以把我們送到想

去的地方，公交車又方便又實(shí)惠。

圖五：火車，火車有很多的輪子，火車是由火車頭和一節(jié)節(jié)的車廂組成的，車頭帶著車廂前

進(jìn)，火車可以坐很多的旅客噢.你們知道火車是靠什么可以行駛的.嗎？（加油等）其實(shí)火車是靠

著電力行駛的，發(fā)電才能使火車前進(jìn)。

圖六：輪船，輪船在哪里j抗行？（海洋里）輪船由船頭船尾船身船艙機(jī)房組成的，可大了。

輪船可以幫我們干什么呢？（運(yùn)東西）輪船在海洋里航行非常的威風(fēng)。

圖七：飛機(jī)，飛機(jī)在什么地方飛行?（藍(lán)天里）你們有沒有坐過飛機(jī)?坐飛機(jī)有很多的要求

呢，坐飛機(jī)的時(shí)不能打電話，會(huì)干擾到無線電波和信號(hào)。不能自己帶液體坐飛機(jī)，避免引起爆炸。

我們需要去很遠(yuǎn)的地方旅行可以選擇坐飛機(jī)，因?yàn)轱w機(jī)又快又方便。

4、我們看了這么多的圖片,圖片中的這些工具使我們外出方便很多，給它們起個(gè)名字叫交

通工具。

5、假期的時(shí)候媽媽帶我們?nèi)ゼ腋浇哪銜?huì)選擇什么樣的交通工具呢？（自行車）去附近的

地方可以選擇騎自行車車或開摩托車。

如果我們現(xiàn)在要去很遠(yuǎn)的歡樂森林谷，你們會(huì)選擇什么樣的交通工具（飛機(jī)、火車、汽車、

公交車）因?yàn)樗鼈兊男旭偹俣群芸?，給我們帶來很多的方便。需要出遠(yuǎn)門可以選擇它們。要越過

藍(lán)藍(lán)的大海你會(huì)選擇什么樣的交通工具呢？（輪船）

二、第二關(guān)：設(shè)計(jì)未來的交通工具。

你們還見過有哪些交通工具呢？（三輪車、面包車、電瓶車、出租車、地鐵、汽艇）

今天程老師帶來了許多現(xiàn)代交通工具的圖片，我們一起欣賞一下吧。（看幻燈片）

我們每位小朋友都是小小設(shè)計(jì)師，等你們長(zhǎng)大了你們想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的交通工具什么樣的

車？（面包做成的面包房子的車，車可以變形可以有翅膀，可以折疊的汽車，可以人工降雨的飛

碟汽車，吸收太陽能的環(huán)保汽車等）一起欣賞發(fā)明家設(shè)計(jì)的的未來交通工具的幻燈片。

三、參加博覽會(huì)。

1、師接電話，對(duì)話形式以收到參加交通工具博覽會(huì)的通知結(jié)束本次課堂活動(dòng)。

師：喂，你好!

恩，是的，我們是大中鎮(zhèn)中心幼兒園xx班……

恩，恭喜闖關(guān)成功了，要邀請(qǐng)我們?nèi)g樂森林谷參加交通工具博覽會(huì)嗎？

恩，太好了，我們一定準(zhǔn)時(shí)到。

不見不散，拜拜~

2、寶貝們太好了，你們同意參加嗎？（同意）

那還等什么，快樂出發(fā)吧~

3、程老師要選擇坐飛機(jī)去哦，你們呢？（幼兒自由發(fā)揮動(dòng)作）隨音樂出場(chǎng)，結(jié)束。

交通工具教案4

活動(dòng)名稱：

交通工具的家

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)根據(jù)交通工具的不同特征和用途進(jìn)行分類;了解交通工具的不同?？奎c(diǎn)及交通規(guī)則;培養(yǎng)

初步的創(chuàng)編兒歌的興趣,體驗(yàn)成就感.

材料準(zhǔn)備：

各種交通工具模型，汽車站飛機(jī)場(chǎng)港口醫(yī)院等各種背景圖

一.猜謎引題

將各種交通工具編成謎語，幼兒猜對(duì)一種出示一種.

二經(jīng)驗(yàn)講述

你乘過哪種交通工具？

有什么感覺?乘座時(shí)應(yīng)注意些什么？

以上問題幼兒自由發(fā)揮想象.回憶講述，使幼JL在互相交流中獲得經(jīng)驗(yàn).

三.交通工具的家

現(xiàn)代交通工具給我們芍來了巨大的.方便，當(dāng)它們工作累的時(shí)候也需要回家休息一下,它們有

家嗎?它們的家在哪里？

四游戲：

兒歌對(duì)對(duì)碰

以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編1感的積極性.

五.送交通工具回家

幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動(dòng)作，將交通工具送回自己

的家.

六.活動(dòng)延伸：

幼兒每人一份，總結(jié)已有知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則做準(zhǔn)備.

活動(dòng)反思：

交通工具是現(xiàn)代人生活不可分割的一部分，所以對(duì)幼兒來說交通工具他們并不陌生，但在交

流與分享上，孩子還不能用完整的語言表述自己的感受與想法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中有些困難，教師要

及時(shí)給予補(bǔ)充與引導(dǎo)。

交通工具教案5

組織意圖：

在日常生活中小朋友都匕徽常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，

為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的"學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生

活""讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)"。我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游"

這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進(jìn)行交談和操作的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進(jìn)行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和

愿望。培養(yǎng)幼J府集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

2、通過猜謎活動(dòng),讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的'概念，知道

其用途和不同的特征認(rèn)知。

3、通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作

能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種模型交通工具,

2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)，

活動(dòng)過程：

一、用猜謎的形式引出課題。

1、猜謎："身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。"（出示火車）

提問：這是什么？有什么用？

2、猜謎："水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時(shí)過大江，有時(shí)漂海洋?！保ǔ鍪敬?/p>

提問：這是什么？有什么用？

3、猜謎："有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請(qǐng)你到我社里坐，立刻帶你去上海（出示飛機(jī)）

提問:這是什么?有什么用？

4、教師小結(jié)，初步形成水陸空的交通概念.

提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外，還會(huì)有哪些交通工具呢？

二、借助“旅游"的話題，要求幼兒自由組合設(shè)計(jì)自己想象中的交通工具.（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞

"想象”的交通工具而進(jìn)行操作.）

（1）幼兒自由結(jié)合交談,想象設(shè)計(jì)什么東西?怎樣做？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì)，要求說話聲音響亮，清晰.

三、幼兒操作活動(dòng)

Q）交代要求

（2）教師巡視指導(dǎo).

四、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束.

五、活動(dòng)延伸：

聽音樂才巴自已做的交通工具開到一邊進(jìn)行展覽會(huì).

交通工具教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見的幾種動(dòng)物交通工具。

2、了解駱駝的生理特點(diǎn)和生活習(xí)慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。

3、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

家長(zhǎng)和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識(shí)。

沙漠圖片、幼兒用書、龍卷風(fēng)圖片。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入。

——教師和幼兒一起回憶學(xué)習(xí)過的交通工具，并說一說其特點(diǎn)和作用。

—師：在特殊的情況下動(dòng)物也可以扮演交通工具，今天我們就來認(rèn)識(shí)一種非常厲害的動(dòng)

物交通工具.

二、認(rèn)識(shí)沙漠之舟一駱駝。

1、教師出示沙漠和龍卷風(fēng)的圖片請(qǐng)幼兒觀察。

—請(qǐng)幼兒說一說沙漠跟我們現(xiàn)在生活的地方有什么區(qū)別。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)

驗(yàn)說一說沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽很曬、風(fēng)沙天）

師：沙漠的環(huán)境和氣候這么差，如果人們需要穿過沙漠時(shí)可以請(qǐng)誰來幫忙呢？

2、認(rèn)識(shí)駱駝。

——師：為什么駱駝能適應(yīng)沙漠里的惡劣氣候和環(huán)境呢？

—教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的身體構(gòu)造和特別之處（存儲(chǔ)營(yíng)養(yǎng)的駝峰、擋住風(fēng)沙的

耳毛、自動(dòng)關(guān)閉的鼻子、擋住風(fēng)沙的長(zhǎng)睫毛、防曬保暖的皮毛、不怕燙的蹄子等等）。

—師：駱駝的身體構(gòu)造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長(zhǎng)。駱駝非常的耐渴耐餓，

沒有水和食物也能在沙漠里生存一個(gè)月因此沙漠里的人用它來做交通工具，它被人們譽(yù)為“沙

漠之舟”。

三、認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物交通工具。

—教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，認(rèn)識(shí)其他的、動(dòng)物交通工具。

四、激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

—?jiǎng)游锸侨祟惖暮门笥眩谖覀內(nèi)粘５慕煌ㄖ杏兄e足輕重的作用。我們感謝動(dòng)物們?yōu)?/p>

我們所做的奉獻(xiàn)，懂得保護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)應(yīng)變

教師可準(zhǔn)備豐富一點(diǎn)的動(dòng)物交通工具的圖片或視頻。例如：馬、大象等。

活動(dòng)延伸

教師帶幼兒到幼兒園內(nèi)的沙池里玩游戲，并請(qǐng)幼兒說一說沙地和陸地有什么不一樣。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：投放動(dòng)物交通工具的圖片，讓幼兒說一說它們的特征。

美術(shù)區(qū)：投放紙和畫筆，清幼兒畫一畫這些神奇的動(dòng)物交通工具。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將動(dòng)物交通工具的圖片貼在主題展示區(qū)。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)搜集更多關(guān)于動(dòng)物交通工具的資料，和幼兒一起分享。

隨機(jī)教育

在一些自然環(huán)境惡劣的地方，動(dòng)物交通工具成為我們的首選。我們很多駐扎在邊疆的戰(zhàn)士和

生活在邊疆的人們出行就靠這些動(dòng)物。

相關(guān)鏈接

請(qǐng)幼兒觀看中央三套《動(dòng)物世界》節(jié)目，搜索"沙漠之舟"即可。

附錄:交通工具由哪些動(dòng)物來的

如看到鳥后人類發(fā)明了飛機(jī),還有哪些交通工具是這樣來的？

鳥一飛機(jī)

蜜蜂——直升飛機(jī)

變色龍一迷彩服

蠶絲一防彈衣

蝙蝠——雷達(dá)

熒火蟲一日光燈

烏龜——薄殼建筑

長(zhǎng)頸鹿——宇航衣

交通工具教案7

教材分析

交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形

式表達(dá)自己的獨(dú)特想法，中班幼J國有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗(yàn)后。設(shè)計(jì)

制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過圖片欣賞、討論交流、想象創(chuàng)

作，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種交通工具，激發(fā)幼兒對(duì)未來交通工具的探究。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內(nèi)容。

2、能大膽設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。

3、愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的.交通工具體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒對(duì)交通工具有初步的了解。

2、圖畫紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。

3、幼＞1岸習(xí)材料，美術(shù)用紙第十頁。

活動(dòng)建議

1、結(jié)合圖片進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具。提問，你喜歡明飾中交通工具？

它是什么樣子的？

結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征。

2、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。

提問：如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的交通工具？它有什么本領(lǐng)？

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)想鼓勵(lì)幼J陪同伴交流自己的創(chuàng)意。

3、幼兒創(chuàng)作教師觀察指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒畫出交通工具的獨(dú)特功能，提醒幼兒注意畫面滴合理布局，可添加其他相關(guān)內(nèi)容.

4、引導(dǎo)幼兒分享，交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

組織幼兒欣賞作品展，鼓勵(lì)幼兒向同伴老師介紹自己設(shè)計(jì)的交通工具提問。

提問：你設(shè)計(jì)的交通工具劇十么？它有什么作用？你想用這種交通工具為誰服務(wù)？

交通工具教案8

活動(dòng)名稱：交通工具的家

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)交通工具的不同特征和用途進(jìn)行分類；了解交通工具的不同?？奎c(diǎn)及交

通規(guī)則；培養(yǎng)初步的‘創(chuàng)編兒歌的興趣，體驗(yàn)成就感。

材料準(zhǔn)備：各種交通工具模型，汽車站飛機(jī)場(chǎng)港口醫(yī)院等各種背景圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、猜謎引題

將各種交通工具編成謎語，幼兒猜對(duì)一種出示一種。

二、經(jīng)驗(yàn)講述

你乘過哪種交通工具？有什么感覺？乘座時(shí)應(yīng)注意些什么？

以上問題幼兒自由發(fā)揮想象?；貞浿v述，使幼在互相交流中獲得經(jīng)驗(yàn)。

三、交通工具的家

現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的方便，當(dāng)它們工作累的時(shí)候也需要回家休息一下，它們有

家嗎？它們的家在哪里？

四、游戲：兒歌對(duì)對(duì)碰《家》

以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。

五、送交通工具回家

幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動(dòng)作，將交通工具送回自

己的家。

六、活動(dòng)延伸：

幼兒每人T分《我認(rèn)識(shí)的交通工具調(diào)查表》，總結(jié)已有知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則做準(zhǔn)備。

交通工具教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)多種交通工具。

2.了解各種車輛的用途。

3.知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件2.音樂活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車夫幼兒園的呀？

（幼兒自由回答）師：除了剛才說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們一看，好

嗎？

二、認(rèn)識(shí)多種交通工具及其用途1.出示警車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（警車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）2.出示救護(hù)車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（救護(hù)車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

（3）救護(hù)車是用來干嘛的呢？（搶救病人）3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（灑水車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）（3）

灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）

4..出示郵政車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（郵政車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運(yùn)送信件）5、.出示吊車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（吊車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的.？（長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂）（3）吊

車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的）6、再次觀看圖片，鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。

三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。

師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車。現(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們

來玩一個(gè)猜謎的游戲，請(qǐng)聽清楚老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？

第一個(gè)：會(huì)像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）第二個(gè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂

運(yùn)重物（吊車）第三個(gè)：抓壞人的時(shí)候，警察會(huì)開來的是什么車？（警車）第四個(gè)：有人生病了，

可以救命的是什么車（救護(hù)車）第五個(gè)：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）

四、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車一定要注意安全，必須遵守交

通規(guī)則。

出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道"紅燈停,綠燈行，黃燈亮了等一等"。

五、游戲結(jié)束。

1.播放音樂《開5氣車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。

2.小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當(dāng)小司機(jī)，我們一起去馬路上開汽車去好嗎？

交通工具教案10

教材分析

多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方面到達(dá)出行、提高了

效率，也大大降低了對(duì)環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車，飛機(jī)輪船等交通T具也成為幼兒

喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如："飛機(jī)怎樣起飛？"。他們船為什么能在海面上航行?""地鐵為什

么會(huì)在地下跑？”等等。這些向題子，引發(fā)著幼兒對(duì)現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動(dòng)在調(diào)查與

收集各種交通資資料的基際常礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行棉理，充分感知交通工

具的特征用途，體會(huì)交通工具與生活的關(guān)系，從而在乘車過程中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和安全意詢。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道常見汽車、飛機(jī)、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交全通工具的多樣

性和便捷性。

2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。

3.感受交通工具給生活帶來的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片的期行中的中

2."幼J序習(xí)材料”一《身邊的科學(xué)》。

活動(dòng)建議

1.組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的'談話，激發(fā)幼兒對(duì)交通工具的興趣。

(1)結(jié)合幼兒園進(jìn)行行談話。

(2)師幼共同梳理不司的出行方式。

提問：大家入園都乘坐哪些交通工具。

小結(jié):因?yàn)橛薪煌üぞ?所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。

2.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第14頁，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等常見交通工具的

名稱、特點(diǎn)和用途。

(1)請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第14頁，講述交通工具的名稱特征及用途。提問:你看到

了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)？

(2)結(jié)合地鐵的圖片,指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解地鐵的外形特征及特點(diǎn)。

提問：20xx年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶

來了哪些方便？

小結(jié):交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據(jù)

需要進(jìn)行交通工具的選擇。

3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗(yàn),懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

(1)討論:你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)?為什么？

(2)弓|導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第16頁，根據(jù)需要選擇出行方式。提問他們可以選擇

什么交通工具?為什么？

小結(jié):出行時(shí)，我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近.時(shí)間長(zhǎng)短、身體需娶、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇

適宜的出行工具

4.結(jié)合課件、引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識(shí)。

(1)請(qǐng)幼兒觀看課件，提問:發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外？

(2)討論:我們?cè)谕獬龌虺塑嚂r(shí)應(yīng)注意哪些問題？

小結(jié):交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則。快樂出行，安全出行！

交通工具教案11

《新綱要》中指出：兒童是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體,只有在自主活動(dòng)的過程中兒童才能充分體驗(yàn)自

身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)中，我注重總學(xué)力的培養(yǎng)，突出幼兒活動(dòng)的主動(dòng)參

與、體驗(yàn)、操作，使幼兒的情感培養(yǎng)、實(shí)際操作能力和個(gè)性的發(fā)展直正落實(shí)到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中.

我把活動(dòng)設(shè)計(jì)成綜合性的半日活動(dòng)，由正式活動(dòng)一交通工具拼圖；非正式活動(dòng)一紙飛機(jī)兩部分

觸。

我班的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)

我班的孩子對(duì)身邊的事物一交通工具，產(chǎn)生了興趣。我班孩子經(jīng)常把自己家里的汽車、火車、

飛機(jī)等玩具帶到幼兒園來玩，常常會(huì)幾個(gè)人做在一起玩玩、講一講?！毒V要》指出教師要善于發(fā)

現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握實(shí)機(jī),積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)

者，讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心,

活動(dòng)指導(dǎo)思想我班區(qū)角活動(dòng)分為語言、美工、建構(gòu)、生活、益智、科常六個(gè)區(qū)域，各區(qū)域內(nèi)的材

*斗投放力求適應(yīng)中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，年齡特點(diǎn)。順應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)，體現(xiàn)多樣性、層次性、

游戲性。開展活動(dòng)時(shí)主要通過創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自由選擇，按自己的方式去探索、去

學(xué)習(xí)、去發(fā)展。，教師在活動(dòng)中觀察、援助、捕捉教育契機(jī)。為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的

準(zhǔn)確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

游戲是幼兒一日生活的重要組成部分，真正的游戲應(yīng)還給孩子最大的空間和時(shí)間，讓孩子得

到充分自由的發(fā)展。我班所進(jìn)行的自由活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)更大、更寬泛的空間，利用幼兒園

周圍豐富的社區(qū)資源和環(huán)境，打破園墻，讓幼兒從室內(nèi)走向室外，園內(nèi)走到園外，真正獲得一片

自由天地，親近自然、親近人和社會(huì),從而得到和諧發(fā)展。本次活動(dòng)在時(shí)間上給予保證，場(chǎng)地上

考慮到內(nèi)外結(jié)合，而教師則是孩子最好的玩伴和保護(hù)者（安全），讓孩子在廣闊的'時(shí)空中充分

體驗(yàn)活動(dòng)帶來的愉悅和滿足，有更多的生成空間與機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)與自然、與人、與環(huán)境的共存。

此外，半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)寓教于游戲中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極地參加地參與各項(xiàng)活動(dòng)，在玩中

鍛煉身體，在玩中積累經(jīng)驗(yàn)，在玩中發(fā)展能力。我還根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展要求合理安排活動(dòng)

作息，因地制宜地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，動(dòng)靜交替地做到動(dòng)靜交替組織幼兒活動(dòng)。

■興趣是最好的老師二幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，感性多于理性他們不會(huì)學(xué)習(xí)自己亳無興趣的內(nèi)容，

因此，我在選擇教材時(shí)，從幼兒生活周圍的事物著眼，貼近他們的實(shí)際生活，滿足幼兒的興趣需

要。

兒童是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，只有在自主活動(dòng)的過程中，兒童才能充分體驗(yàn)自身的價(jià)值，更

好的獲得發(fā)展。兒童是通過自主活動(dòng)激發(fā)興趣和發(fā)展才能的，為了鼓勵(lì)每一個(gè)兒童積極表達(dá)自己

獨(dú)特的感受和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們的想象力、思維能力、創(chuàng)造力的發(fā)展，在半日活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了激發(fā)兒

童主動(dòng)活動(dòng)的情景，讓幼兒充分表達(dá)自己的感受。

我在半日活動(dòng)中力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)靜交替、內(nèi)容豐富的環(huán)境，以保教相結(jié)合，以游戲滲

透其中，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中游戲和學(xué)習(xí)。通過集體、小組、個(gè)別等方式，讓每個(gè)幼兒

有充分活動(dòng)和發(fā)展的條件，得到自身自主性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)展。也同時(shí)能體驗(yàn)到

與老師、同伴相處的快樂。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，

讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠豆好。

交通工具教案12

一、教學(xué)內(nèi)容：

中班美術(shù)活動(dòng)《交通工具創(chuàng)意畫》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。

2、大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。

3、能正確收拾繪畫工具。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒實(shí)現(xiàn)已認(rèn)識(shí)不同種類的交通工具.

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢(mèng)幻曲》。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。

五、教學(xué)方法與手段：

討論活動(dòng)，講解法，操作法等。

六、教學(xué)過程：

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入

觀看班級(jí)布置的"交通工具展覽會(huì)”導(dǎo)入。

1、提問：你們看展覽會(huì)都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具

分別有哪些用途嗎？

2、如果讓你設(shè)計(jì)一輛未來的交通工具，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通

工具和他們的用途。

幼兒說一說自己向設(shè)計(jì)的交通工具。通過幼兒看一看，說一說對(duì)交通工具有進(jìn)一步的了解。

讓他們自己說一說想要設(shè)計(jì)的交通工具，為接下來的繪畫活動(dòng)作準(zhǔn)備。

二、分小組討論。

1、請(qǐng)你們和你們的好朋友一起討論，開動(dòng)腦筋想一想，你想要設(shè)計(jì)什么樣的.交通工具。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說一說自己想要設(shè)計(jì)怎樣的交通工具。幼兒分組討論說一說自己想要設(shè)

計(jì)的交通工具，并交流。通過討論交流，發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，讓他們對(duì)自己的

構(gòu)圖也更加明確。

三、幼兒設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)

1、請(qǐng)幼）討艮據(jù)想象，動(dòng)手畫一畫，設(shè)計(jì)未來的交通工具.

2、想一想怎么樣才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣。幼J卵據(jù)想象繪畫。發(fā)展幼兒的想象力和繪畫

能力。

四、作品點(diǎn)評(píng)

1、介紹自己的作品

2、說說你最喜歡的作品幼兒與教師一起交流。通過交流來鞏固。

七、教學(xué)反思：

交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來說，對(duì)

于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交

通工具"打交道"，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩

子^觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)孩子＜門舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會(huì)有哪些變化、

會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子1門也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時(shí)候，還是有孩

子說："老師我不會(huì)畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個(gè)你想象中車身的樣子，然后

你想這輛車會(huì)有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還

是比較好的。

交通工具教案13

一、教材與學(xué)情分析

（-）教材分析

《交通工具話今昔》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材（首師版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)下

冊(cè)第二單元"日行千里不是夢(mèng)”中的第三個(gè)主題活動(dòng)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一個(gè)板塊

—人們想走得更遠(yuǎn)。本課時(shí)的活動(dòng)，圍繞交通發(fā)展史，身非對(duì)交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察，

內(nèi)容豐富，輻射面較大。教材除為孩召門提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：讓

孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料，了解交通發(fā)展的演變過程.在整理資料，匯報(bào)

資料的過程中了解交通設(shè)施，交通工具的變化發(fā)展是隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步而發(fā)展的。凝聚著

人類不斷探索、不懈努力的精神，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，本單元內(nèi)容

由近及遠(yuǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性。

（二）學(xué)情分析

在實(shí)際生活中，學(xué)生對(duì)交通設(shè)施和交通工具以及它們的一些變遷，已經(jīng)有了許多感性認(rèn)識(shí)和

切身體會(huì)。教學(xué)中教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有生活印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行思想教育。課前

對(duì)教材的預(yù)習(xí)，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的興趣，并能夠指導(dǎo)學(xué)生如何搜集。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)

中已經(jīng)初步具備了搜集、查閱資料的能力。本課內(nèi)容的部分資料比較容易搜集，只是存在是否全

面的問題。因此教師也要搜集比較全面的資料，以備交流時(shí)加以補(bǔ)充。四年級(jí)學(xué)生在整理和匯報(bào)

中還存在一定的困難，所以教師要在學(xué)生分組整理中進(jìn)行提示和指導(dǎo)。學(xué)生們樂于表達(dá)自我，卻

缺乏耐心傾聽，因此在匯報(bào)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生講、聽并駕齊驅(qū)。在師生互動(dòng)展示資料的過程中，

引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)交通工具和設(shè)施的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展和人類創(chuàng)造之間的關(guān)系。

二教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、。

學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行課前調(diào)查，搜集有關(guān)交通工具發(fā)展的資料。

三教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及確定依據(jù)：

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)與學(xué)習(xí)者的實(shí)際生活、真實(shí)的生活

有機(jī)的融合，改變脫離學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育要求和教育方式。使學(xué)習(xí)者通過切身生活體驗(yàn)。要豐

富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)空間。依此為依據(jù)，我確定本

課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、懂得交通工具的發(fā)展史，凝聚著人類的智慧與奮斗。認(rèn)識(shí)到交通工具的發(fā)展史，與人類

社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān).

2、了解交通工具從古到今的發(fā)展歷程。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料，運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解交通工具從古到今的發(fā)展歷程，如火車、汽車，飛機(jī)，船。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料，運(yùn)用資料的能力。根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)

輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。

四、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明

《課標(biāo)》指出，品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。

從課標(biāo)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)不是簡(jiǎn)單的通過一節(jié)可就雌到目的的需要從多種渠道來開展，

因此我將此次活動(dòng)設(shè)計(jì)從課堂到校外，又從校外到課堂，再延伸到校外的交叉反復(fù)的一系列實(shí)踐

靛。

教學(xué)方式與教學(xué)手段說明

1、課前調(diào)查：通過上網(wǎng)、詢問、看書等方式，了解各種交通工具發(fā)展的歷史。

2、"說一說"：通過學(xué)生匯報(bào)資料，使他們認(rèn)識(shí)各種交通工具的發(fā)展變化。

3、"算一算"創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)不同交通工具的快捷程度,對(duì)比古今交通工具的變化。

4、“畫一畫”：通過自己設(shè)計(jì)未來交通工具的活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)散思維發(fā)揮想象。

在本課的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及課標(biāo)要求，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：

1、互動(dòng)教學(xué)，本課教學(xué)過程中，注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活

動(dòng)中相互交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。

2、直觀教學(xué)，所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是學(xué)生最喜愛的'一種教學(xué)方式,

更是廣大教師最擅長(zhǎng)的一種方式。在這節(jié)課的教學(xué)中我主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，

將課本中的畫面創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)鮮活情景展示給學(xué)生，輔助教學(xué)。

工創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)

生主動(dòng)收集和處理信息的能力荻取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。

五主要教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

新課程的品德與社會(huì)課，突出了體驗(yàn)和探究的教學(xué)方式。在這組教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、

進(jìn)行材料搜集整理等活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接的感受。

五、說教學(xué)流程

(-)激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們都知道哪些神話中的人物可以日行千里？通過這個(gè)問題，使學(xué)生了解到古

人早就有日行千里的夢(mèng)想，但由于科學(xué)水平的落后只能將夢(mèng)想寄托于神話之中。

2、通過唐朝給楊貴妃送荔枝的故事使學(xué)生了解古代主要的交通工具。

(-)

1說一說：分組交流，回顧探究

組內(nèi)整理資料

我們今天所見到的各種交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己

的歷史，自己的故事。課前讓同學(xué)們按自己的興趣，搜集了一些交通工具發(fā)展的變化。下面請(qǐng)同

學(xué)按交通發(fā)展演變的順序整理組內(nèi)的資料，并展示介紹給大家。

*教師出示活動(dòng)要求：

1)全班分成小組，每組選擇一種運(yùn)輸方式。

2)每組選出一名同學(xué)代表發(fā)言，要戴上相對(duì)應(yīng)的交通工具頭飾，扮演該種運(yùn)輸方式。

3)結(jié)合課前調(diào)查，組織好語言。

4)搜集相同資料的小組可以給在上邊發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充資料。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通工具的發(fā)展與人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān)，同時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

在學(xué)生介紹交通工具的發(fā)展變化時(shí)老師可相機(jī)提示一些我國相關(guān)交通工具的發(fā)展來補(bǔ)充學(xué)

生查找資料的不足，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。

設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)各類交通工具的發(fā)展時(shí)以直觀教學(xué)的方式展示交通工具發(fā)展的圖片，加深

學(xué)生的印象。

2算一算

武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛150千米；火車每小時(shí)大約行駛160千米；

飛機(jī)每小時(shí)大約行駛900千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)北京？火車呢?飛機(jī)呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生直觀的感受到現(xiàn)代交通工具的發(fā)展帶來的快捷和便

利。從而體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)與我們生活的息息相關(guān)

3作業(yè)延伸：

畫一畫

我們了解過去是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來，未來的交通工具和設(shè)施會(huì)是什么樣的呢？

請(qǐng)發(fā)揮你們的創(chuàng)造力和想象，課下把你的奇思妙想畫下來，并注明這樣的交通工具有什么特點(diǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是在前一活動(dòng)基礎(chǔ)上，對(duì)于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升，不再是小組合作和

教師固定情境，充分發(fā)揮學(xué)生主體，培養(yǎng)他們將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際能力，有助于學(xué)生發(fā)展。

交通工具教案14

一、教才分析

本課包括“我認(rèn)識(shí)的交通工具”"家鄉(xiāng)的交通工具""交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容。教材

開課的通欄設(shè)計(jì)，是利用人類社會(huì)生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人

們?cè)O(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。對(duì)于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生

原有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們?cè)谥刚J(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性

能、用途

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的種類、特點(diǎn)及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。

三、教材重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿?huì)使用這種交通工具。

難點(diǎn)：交通工具對(duì)人類社會(huì)的影響。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、“我認(rèn)識(shí)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)

(1)找一找。

讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對(duì)交通工具類別、使用范圍、用途等方面交

通知識(shí)的初步了解。

(2)說一說。

讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工

具的模型和圖片加以說明，增強(qiáng)活動(dòng)的興趣。

(3)交流與展示

組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交

通工具有哪些特點(diǎn)和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識(shí)趣聞。

2、“家鄉(xiāng)的交通工具’活動(dòng)設(shè)計(jì)

(1)競(jìng)猜游戲"是真是假"

選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)交通好工具

的歷史發(fā)展變化過程，同時(shí)也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。

可以利用競(jìng)猜游戲或‘是真是假"現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)游戲，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前

要布置學(xué)生做好相關(guān)資料梏備。

(2)調(diào)查與分析

學(xué)生按照一定的‘分組、分工進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查提綱和記錄

表。調(diào)查的對(duì)象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀察與調(diào)查，

一定要囑咐學(xué)生注意安全。

當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查

時(shí)間工具名稱特點(diǎn)及用途

20世紀(jì)五六十年代

20世紀(jì)七八十年代

20世紀(jì)九十年代

20世紀(jì)末、21世紀(jì)初

(3)通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點(diǎn)和用途表，使他