《畫青花紋飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE4/4《畫青花紋飾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解青花瓷，借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體欣賞青花瓷器的造型和紋飾之美，能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)青花紋樣的吉祥寓意。2、技能目標(biāo)：學(xué)生嘗試運(yùn)用對(duì)折剪的方法設(shè)計(jì)制作不同造型的青花瓷的紙質(zhì)小樣，并且能使用毛筆蘸藍(lán)色繪制青花紋樣進(jìn)行裝飾。3、情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)瓷文化的魅力，借助畫青花的方式表達(dá)兒童內(nèi)心的美好愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同和熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞來認(rèn)識(shí)青花紋樣的吉祥寓意,嘗試用剪折畫的方法來創(chuàng)作青花瓷。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫青花來表達(dá)內(nèi)心的美好情感和愿望。課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、范畫作品、青花瓷欣賞圖片、毛筆、鈷藍(lán)色水粉顏料、水彩紙、剪刀、鉛筆、膠水、A4打印紙等。學(xué)生：毛筆、鈷藍(lán)色水粉顏料、水彩紙、剪刀、鉛筆、膠水、A4打印紙等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們先來看一段影片，猜一猜他們正在做什么？(教師播放一段展示瓷工們拉泥胚制作瓷器的視頻。)【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并且讓學(xué)生直接走近生動(dòng)的瓷文化。2、待學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)以后，教師接著展示幾件青花瓷實(shí)物，邀請(qǐng)學(xué)生近距離欣賞。用看一看、摸一摸、敲一敲、聽一聽的方式去發(fā)現(xiàn)瓷器的特點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在初步感受的前提下，提出自己的問題和疑惑。（揭示課題：畫青花）【設(shè)計(jì)意圖】：通過感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)瓷器的感性認(rèn)識(shí)，感受瓷器的形式美。二、欣賞感受1、帶著問題和疑惑，讓我們一起去探尋青花瓷的歷史。教師播放一段視頻請(qǐng)學(xué)生欣賞。視頻內(nèi)容：中央2臺(tái)國(guó)寶檔案節(jié)目里介紹青花瓷的由來和制作工藝的片段。視頻解說：（青花瓷是中國(guó)古代瓷器的一種。青花瓷是用鈷料在白瓷胎上作畫，然后上透明釉，經(jīng)過1300攝氏度高溫?zé)疲尸F(xiàn)出白底藍(lán)色花紋的釉下彩瓷器。追溯青花的歷史，早在唐代，河南鞏縣的窯廠就已經(jīng)開始使用氧化鈷，也就是用青花原料來繪制圖案，燒紙白釉藍(lán)彩的器物了，到了元代，朝廷在景德鎮(zhèn)設(shè)立了專門管理窯務(wù)的浮梁瓷局。景德鎮(zhèn)憑借著得天獨(dú)厚的自然條件和優(yōu)良的制瓷工藝，終于燒制成功了青花瓷器。）學(xué)生再次提出自己的問題和疑惑。2、這么神奇的青花瓷是什么樣子的呢？讓我們一起走進(jìn)陶瓷博物館看一看。這里的每一件青花瓷都是稀世珍寶，你可要仔細(xì)地觀察它們的形狀和花紋有什么特點(diǎn)。課件播放有代表性的元代青花瓷的圖片。教師輔以語言解說。學(xué)生欣賞，并和同桌討論，說說自己喜歡的一件青花瓷?！驹O(shè)計(jì)意圖】：借助現(xiàn)代化多媒體展示，讓學(xué)生直觀的感知青花瓷的形式美，了解青花瓷的歷史，體會(huì)青花瓷的藝術(shù)魅力。三、探究紋樣，理解寓意1、老師也在青花瓷上發(fā)現(xiàn)了一些有趣的花紋，你能認(rèn)出他們嗎？如意紋：彎曲的羊角表達(dá)吉祥如意的祝福。? 祥云紋：表達(dá)祥和美滿的愿望。? 卷草紋：生命旺盛，長(zhǎng)命百歲的象征。? 回字紋：幸福長(zhǎng)久，連綿不斷的寓意。? 圣火紋：熱情光明，生生不息的精神。2、老師還帶來了幾件古董級(jí)的青花瓷器，請(qǐng)大家來欣賞。教師展示青花瓷的模型請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)欣賞。3、猜一猜《吉祥的謎語》。每一件青花瓷上都畫有一句吉祥的祝福語，你能說一說嗎？瓷瓶：龍鳳呈祥瓷碗：花開富貴。瓷缸：連年有余瓷盤：喜上眉梢。畫上了這些美麗紋樣的青花瓷器，特別受到人們的歡迎，你知道是為什么嗎？教師利用青花紋樣引導(dǎo)學(xué)生理解青花瓷器受到人們歡迎的原因：青花瓷上的花紋表達(dá)了人們對(duì)生活的吉祥祝福和美好心愿?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在教學(xué)中注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。四、嘗試體驗(yàn)看到這么精美的青花瓷，你是不是也很想擁有一件呢？1、教師示范折剪一個(gè)小瓷瓶，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察老師是怎么做的。2、考一考：選擇圖中的哪一種方法來剪，才能制作成功？學(xué)生踴躍發(fā)言，說出自己的判斷和選擇。如：我選擇右邊的方法，如果按照左邊的方法來剪就會(huì)得到兩個(gè)半邊的瓷瓶。3、師演示不同的圖形折剪樣式給學(xué)生參考。4、學(xué)生嘗試折剪一件小瓷器，教師提出建議：能不能剪得和老師的不一樣。? 學(xué)生嘗試，教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，造型要大方，注意剪刀使用的安全。? 展示幾位學(xué)生剪好的作品，讓學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的瓷器造型。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生觀察老師的示范，初步了解對(duì)折剪的方法。通過運(yùn)用比較法，引導(dǎo)學(xué)生了解如何正確的對(duì)折和剪瓷器形狀的方法。再讓學(xué)生自己親手嘗試，就有了真實(shí)的體驗(yàn)。五、創(chuàng)意構(gòu)思教師請(qǐng)學(xué)生欣賞兩件同齡人的作品，分析作品中所描繪的青花紋樣“花”、“魚”、“海浪”都表達(dá)出了小作者美好的心愿和祝福。并提出問題：你想畫上什么，來表現(xiàn)你怎樣的美好心愿？【設(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)同齡人的作品的欣賞評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生樹立自信心，使學(xué)生理解只要是能表達(dá)出自己內(nèi)心美好愿望的青花紋樣就是成功的創(chuàng)意。六、學(xué)生作業(yè)學(xué)生用毛筆蘸藍(lán)色在剪折好的紙質(zhì)瓷器上畫上青花圖案表現(xiàn)自己心中的美好愿望。七、作品展示評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)學(xué)生將畫好的青花瓷作品粘貼在展示用的博古架上。提示學(xué)生可以根據(jù)瓷器的大小選擇擺放的位置。2、提出開一家“青花瓷專賣店”，請(qǐng)學(xué)生說說最想訂購(gòu)哪一件瓷器？這件青花瓷最吸引你的是什么？（從造型和花紋來評(píng)價(jià)。）你買回家后準(zhǔn)備怎么用？（從功能上來評(píng)價(jià)）【設(shè)計(jì)意圖】：將作業(yè)用博古架展示在瓷器店里，可以營(yíng)造出濃郁的青花瓷文化氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。用購(gòu)瓷器的形式引導(dǎo)學(xué)進(jìn)行審美觀察，并且針對(duì)作品的造型、紋樣、功能展開評(píng)價(jià)，淡化教師角色和刻意評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂于評(píng)價(jià)，積極參與。八、教學(xué)拓展1、出示在生活中運(yùn)用青花進(jìn)