2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫附答案42

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，最

終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

2、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直

接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

3、我國明朝末期的東林書院強調(diào)“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，

這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經(jīng)濟功能

D.文化功能

【答案】：A

4、()認為“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

5、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”等

知識的理解.這種遷移屬于()。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

6、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于()o

A.下為學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

7、義務(wù)教育具有明顯的()

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C

8、“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地體現(xiàn)了（）

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的分配性

【答案】：B

9、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

10、注視發(fā)光的燈泡幾秒鐘.再閉上眼睛，就會在眼前的黑色背景上

產(chǎn)生與燈泡相似的光亮。這種現(xiàn)象是0。

A.感覺后效

B.感覺對比

C.感覺適應(yīng)

D.聯(lián)覺現(xiàn)象

【答案】：A

11、張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生

的深切的期望觸動、感化學生，促使學生思想蛻變，這種德育方法是

（）

A.實際鍛煉法

B.評價法

C.個人修養(yǎng)法

I）.情感陶冶法

【答案】：D

12、在噪音的持續(xù)作用下，病人拔牙時不覺得很痛。這是由于（）

A.不同感覺的相互作用

B.同一感覺的相互作用

C.感覺適應(yīng)

D.抑制作用

【答案】：A

13、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）o

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

14、區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標準是（）。

A.條件反應(yīng)是否受到直接強化

B.新的S—R聯(lián)結(jié)是否形成

C.強化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前

D.強化物與反應(yīng)同時出現(xiàn)

【答案】：C

15、羅森塔爾效應(yīng)強調(diào)哪種因素對學生發(fā)展具有重要影響？（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

I）.教師的期望

【答案】：D

16、當同學嘲笑李萌個子矮小時，李萌說了句“濃縮的就是精華“，

不僅化解了當時的尷尬，還引發(fā)了同學的掌聲。這種情緒調(diào)節(jié)的方法

稱為（）。

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

17、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是（）。

A.他律

B.自律

C.內(nèi)省

D.慎獨

【答案】：B

18、每學期開學前，王老師總是根據(jù)自己所教班級人數(shù)，課時量以及

備課資料知否充分等來安排自己的教學方式與教學進度，根據(jù)布勒與

布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段？（）。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學生

D.關(guān)注自我

【答案】：B

19、()是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作

時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化。

A.教育目的

B.課程目標

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：C

20、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

21、采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)之間的距離，以達

到問題解決的一種方法稱之為()

A.手段一目的分析法

B.算法

C.爬山法

D.逆推法

【答案】：C

22、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是()。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.同化說

D.動機說

【答案】：C

23、在學校教育體系中處于核心地位的是（）。

A.后勤工作

B.管理工作

C.教學工作

D.科研工作

【答案】：C

24、“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育過程規(guī)律（）

A.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

【答案】：A

25、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的

玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：A

26、雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種情

緒調(diào)節(jié)方法是（）

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

27、在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

28、學習程度需達到（）,學習效果才最佳。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】：C

29、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

30、各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調(diào)查法

1）.行動研究法

【答案】：B

31、兒童身心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有（）。

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

32、在我國偏遠的山區(qū)，存在這樣一種教學現(xiàn)象：一間教室、兩個或

兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課

里對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式被稱為（）。

A.班級授課制

B.分組教學

C.現(xiàn)場教學

D.復(fù)式教學

【答案】：D

33、2013年單項選擇：趙毅在學習過程中，缺乏獨立性，易受同學影

響。當他發(fā)現(xiàn)自己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這

表明他的認知方式屬于（）

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：D

34、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析

有哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

35、”性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導(dǎo)而上下也；下焉者，惡焉而已矣?！边@體現(xiàn)

的是()對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

I).活動

【答案】：B

36、李勇是一個內(nèi)向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發(fā)言，

看到人群就繞道走。李勇這種情況屬于()。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】：B

37、王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平

淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于()。

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

I）.熱情

【答案】：B

38、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發(fā)展的，以后緩慢

發(fā)展，到（）時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

39、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是（）。

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀律

I）.學生座位的分配

【答案】：C

40、我國歷史上首次規(guī)定中小學采用六三三學制的學制是0

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

41、“教學相長”這一提法（）。

A.最早出現(xiàn)于《論語》

B.指明了教師在教學活動中的主導(dǎo)地位

C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一

I）.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

【答案】：C

42、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸，這是因為味覺的（）

A.適應(yīng)

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B

43、心理起源說的代表人物是（）。

A.孟祿

B.沛西能

C.達爾文

D.赫爾巴特

【答案】：A

44、心理內(nèi)化是促進學生個性發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常見的心理內(nèi)化形式

有（）

A.道德內(nèi)化、知識內(nèi)化和情感內(nèi)化

B.知識內(nèi)化、道德內(nèi)化和規(guī)范內(nèi)化

C.道德內(nèi)化、知識內(nèi)化和智力內(nèi)化

D.知識內(nèi)化、情感內(nèi)化和智力內(nèi)化

【答案】：C

45、追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務(wù)。

A.25%

B.50%

C.75%

I).100%

【答案】：B

46、文化制約著教育的內(nèi)容、()以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】：A

47、下列關(guān)于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是()

A.學科中心課程理論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

I).結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C

48、()提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓非子

【答案】：C

49、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)()。

A.演說家

B.智者

C.軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

50、()是校園文化的核心和靈魂，是學校組織發(fā)展的精神動力。

A.精神文化

B.物質(zhì)文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A

51、“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的()。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

I).身體健康

【答案】：C

52、從課程形態(tài)上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于

()O

A.學科課程

B.拓展性學科課程

C.輔助性學科課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：D

53、教育研究的最終目的是()

A.揭示教育規(guī)律

B.撰寫研究報告

C.發(fā)現(xiàn)教育問題

D.改進教育現(xiàn)狀，促進教育發(fā)展

【答案】：D

54、學生對遺傳與變異之間關(guān)系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

55、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是

（）

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

D.疏導(dǎo)原則

【答案】：A

56、魯班是借助（）發(fā)明鋸的。

A.定勢

B.變式

C.問題

D.原型啟發(fā)

【答案】：D

57、人們的生活經(jīng)驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可

以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高，如印染工人可以比一般人具有更強

的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力，這種現(xiàn)象

說明（）。

A.遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提

B.遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征

C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

D.遺傳素質(zhì)具有可塑性

【答案】：D

58、奧蘇伯爾認為，學生學習的實質(zhì)是（）

A.有意義的接受學習

B.有意義的發(fā)現(xiàn)學習

C.合作學習

D.非指導(dǎo)性學習

【答案】：A

59、我國當前教學改革的主題是（）

A.堅持整體教學改革和實驗

B.實施素質(zhì)教育

C.建立合理的課程結(jié)構(gòu)

D.實施科學的教學評價

【答案】：B

60、（）認為“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

61、心理輔導(dǎo)的主要目標是學會調(diào)適和()。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】：D

62、()是指對調(diào)查對象總體中的每一個單位或個人都進行調(diào)

查。

A.重點調(diào)查

B.全面調(diào)查

C.個案調(diào)查

D.抽樣調(diào)查

【答案】：B

63、道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認知的發(fā)展水平是

()

A.前習俗

B.習俗

C.后習俗

D.超習俗

【答案】：A

64、下列不屬于課堂紀律類型的選項是()

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

65、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀念的方法是

()O

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

D.陶冶

【答案】：C

66、下列屬于心理現(xiàn)象的是()

A詞

B.語言

C.言語

D.句子

【答案】：C

67、1882年，()率先以法令的形式把“道德課”列入學校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

D.英國

【答案】：C

68、“博學于文，約之以禮”出自于0。

A.《學記》

B.《論語》

C.《中庸》

D.《大學》

【答案】：B

69、認為教學的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法

和數(shù)學等學科發(fā)展學生的智力.至于學科內(nèi)容的實用意義則是無關(guān)緊要

的。這種理論是（）。

A.形式教育論

B.實質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：A

70、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

71、中學生小華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組,

他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達成了共識，犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況下，

小組成員遵循的紀律屬于（？）。

A.教師促成

B.群體促成

C.任務(wù)促成

D.自我促成

【答案】：C

72、在知覺過程中，人們力求根據(jù)已有知識經(jīng)驗對知覺對象做出某種

解釋，使其具有一定意義，即知道它“是什么”，并能用語詞把它表

示出來。這叫作（）

A.知覺的選擇性

B.知覺的理解性

C.知覺的整體性

D.知覺的恒常性

【答案】：B

73、中國教育史上（）倡導(dǎo)的“以美育代宗教說“，實質(zhì)上是美育的超

美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

I）.晏陽初

【答案】：A

74、中學生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管

理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當做孩子看待。這提供這說明

中學生心理發(fā)展具有（）

A.平衡性

B.獨立性

C.閉鎖性

D.動蕩性

【答案】：B

75、下列有關(guān)感覺的表述中，說法不正確的是（）

A.感覺是人腦對事物個別屬性的認識

B.感覺是認識的起點

C.感覺是人腦對事物整體的認識

I）.感覺是一切較高級、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)

【答案】：C

76、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

77、學與教的過程中傳遞的主要信息是（）。

A.教學媒體

B.教師

C.教學內(nèi)容

1）.教學方法

【答案】：C

78、世界上最早專匚論述教育教學問題的專著是（）。

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

79、2012年單項選擇：王悅接到高考通知書已經(jīng)十多天了，仍心情愉

悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

I).熱情

【答案】：B

80、”教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動的需要，其根本目

的在于促使人的全面發(fā)展?！边@是()的觀點。

A.實用主義教育學

B.制度教育學

C.實驗教育學

D.馬克思主義教育學

【答案】：D

81、新課程教學改革要求我們首先確立()。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念

C.教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學觀念

I).以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

82、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出

對()在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

【答案】：C

83、我國最早使用班級授課制是在()年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

84、進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會豐義建設(shè)服務(wù)，社

會主豐義建設(shè)必須依靠教育”方針的是()。

A.1982年的《中華人民共和國憲法》

B.1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》

1).1999年的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》

【答案】：B

85、學生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培

養(yǎng)或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循()。

A.學生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

B.學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

【答案】：A

86、在中學教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學生運用自己的經(jīng)驗和知

識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是

()O

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導(dǎo)法

I).演示法和實驗法

【答案】：B

87、2013年單項選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”

一般發(fā)生在()

A.幼兒階段

B.青少年階段

C.成年階段

D.老年階段

【答案】：B

88、新課改規(guī)定，教材管理實行()。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】：B

89、通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件稱

為()

A.課程標準

B.課程結(jié)構(gòu)

C.課程評價

D.課程資源

【答案】：D

90、教育方針是()的政策性表達。

A.教育目標

B.課程目標

C.教育目的

D.學校目標

【答案】：C

91、我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

92、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表

現(xiàn)得最為明顯。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

I）.形式運算

【答案】：B

93、提出了教師成長公式“經(jīng)臉+反思二成長”的人是（）。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

【答案】：B

94、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據(jù)是（）

A.課程計劃

B.課程目標

C.課程標準

I）.課程說明

【答案】：C

95、趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。

為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機會，當她主動提問

時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A

96、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利

翁效應(yīng)的是（）o

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

97、下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是（）°

A.備教案

B.備教材

C.備學生

D.備教法

【答案】：A

98、為了使課程與教學適合于學習者的需要而在一門課程或一個學習

單元開始之前對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行評

估。這種評價屬于0。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結(jié)性評價

D.目標本位評價

【答案】：B

99、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念

C.教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

100、中學生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉

濤的情緒具有（）

A.兩極性

B.適應(yīng)性

C.復(fù)合性

D.社會性

【答案】：A

10k評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準是（）o

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

102、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個

人”反映了德育的（）。

A.疏導(dǎo)原則

B.因材施教原則

C.導(dǎo)向性原則

D.尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則

【答案】：D

103、人們通過觀察別人的行為和活動，以相同的方式做出反應(yīng)的能力

稱之為（）

A.一般能力

B.創(chuàng)造能力

C.模仿能力

D.操作能力

【答案】：C

104、教師成熟的標志是自覺關(guān)注（）

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

105.“一兩的遺傳勝過一噸的教育'‘體現(xiàn)了（）的觀點。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.輻合論

I).多因素相互作用論

【答案】：A

106、兒童在知道“菠菜”"蘿卜”和"洋蔥”等概念之后，再學習

“蔬菜”概念，這種學習是()。

A.上位學習

B.下位學習

C.組合學習

D.歸屬學習

【答案】：A

107、《學記》中“不陵節(jié)而施”的主張對應(yīng)的教學原則是()

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

108、2013年單項選擇：針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品

德要求出現(xiàn)差異甚至對立現(xiàn)象應(yīng)強調(diào)貫徹的德育原則是()

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.理論聯(lián)系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發(fā)積極引導(dǎo)

【答案】：C

109、小文在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，就會放

慢閱讀速度或重復(fù)閱讀.這主要屬于元認知策略中的()。

A.計劃策略

B.反饋策略

C.調(diào)節(jié)策略

I).資源管理策略

【答案】：C

110、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預(yù)定的教學目標的過程稱為

()O

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

111、小強很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規(guī)定小強如果吃坂

時能做到多吃蔬菜不挑食，則假后可以不用洗碗。媽媽運用的手段是

Oo

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.代價

【答案】：C

112、小強能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與

物體的質(zhì)地無關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點，小強的認知發(fā)展水平已處于

()O

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

113、教師：“面粉可以做什么”

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

114.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

115、動作結(jié)構(gòu)方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協(xié)調(diào)，多余動作消失是操作技能形成過程中（）階段的表現(xiàn)。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C

116、（2020年真題）張老師在教學中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學生的學習動

機。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

1）.建構(gòu)主義學習觀

【答案】：B

117、2011年單項選擇：孟子的“自省、自強”體現(xiàn)的德育方法（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

【答案】：D

118、在論述教育與經(jīng)濟發(fā)展時，（）提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C,孟子

D.老子

【答案】：A

119、（2021年下半年真題）曉穎是個誠實勤奮好學的好學生，這些特

征屬于（）

A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認知

【答案】：A

120、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現(xiàn)象。

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對比

C.感覺補償

1）.感覺后效

【答案】：B

12k注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

122、楊老師在教學中對所講的例題盡可能給出多種解法，同時鼓勵學

生“一題多解”。楊老師的教學方式主要用來促進學生哪種思維的發(fā)

展？（）

A.動作思維

B.直覺思維

C.輻合思維

D.發(fā)散思維

【答案】：D

123、“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C

124、校園文化的核心是（）o

A.物質(zhì)文化

B.學生文化

C.教師文化

I).精神文化

【答案】：D

125、學過高等數(shù)學后有利于對初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于

()0

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負迂移

D.逆向負遷移

【答案】：B

126、人們通常認為林黛玉最典型的特點是“多愁善感”，根據(jù)奧爾波

特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于()。

A.共同特質(zhì)

B.首要特質(zhì)

C.次要特質(zhì)

I).中心特質(zhì)

【答案】：B

127、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復(fù)習

是學習之母”。這體現(xiàn)的教學原則是0。

A.思想性和科學性相統(tǒng)一原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

128、反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是（）

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】：C

129、李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學生一個個規(guī)規(guī)

矩矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（）。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB兩種類型

【答案】：A

130、在學校里有時我們會看到個別學生情緒持續(xù)低落，思維遲緩，對

班級、學校的活動都提不起興趣，這可能是（）的表現(xiàn)。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.社交恐懼癥

D.抑郁癥

【答案】：D

131、教育心理起源論認為教育起源于（）。

A.生產(chǎn)勞動

B.模仿

C.語言

【）.動物本能

【答案】：B

132、高老師是一名青年教師，在實際教學過程中，為了解教學活動的

效果，除學校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會對學生日常學習

過程中的表現(xiàn)所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的

發(fā)展作出評價，這種評價方式屬于（）。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.研究性評價

D.總結(jié)性評價

【答案】：A

133、（）原則是一條具有中國傳統(tǒng)文化特色的教學原則，它要求教師

應(yīng)認真了解和研究一個一個的具體學生。

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.鞏固性

I）.因材施教

【答案】：D

134、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調(diào)的學

習動機類型是（）

A.內(nèi)部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A

135、提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的（）o

A.行為主義

B.格式塔

C.認知主義

D.建構(gòu)主義

【答案】：A

136、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的

（）。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B

137、（）最能讓學生的獨立性在探索解決學習任務(wù)的過程中得到高度發(fā)

揮，進而讓學生學習和鞏固知識，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和創(chuàng)新

的意識與能力。

A.讀書指導(dǎo)法

B.練習法

C.實驗法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：D

138、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

139、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育

的性質(zhì)和方向是（）

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為社會生活服務(wù)

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)

C.教育必須為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，為精神文明建設(shè)服務(wù)

D.教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，為人的發(fā)展服務(wù)

【答案】：B

140、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利

翁效應(yīng)的是（）O

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

141、2001年，教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行》》規(guī)定，

我國普通高中階段的課程設(shè)置方式是（）

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結(jié)合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結(jié)合

【答案】：A

142、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身

心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

143、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

144、對受教育權(quán)具有決定作用的是（）o

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學技術(shù)

【答案】：C

145、以美國學制為藍本的現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：D

146、人格是決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)

定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為（）。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.需要

【答案】：C

147、在教學的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的（）。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

148、“一朝被蛇咬，十年怕井繩?！痹谶@個過程中最突出體現(xiàn)的是（）

A.情景記憶

B.語義記憶

C.運動記憶

D.情緒記憶

【答案】：D

149、下列哪項屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A

150、“聽君一席話，勝讀十年書”指的是（)

A.廣義的教育現(xiàn)象

B.狹義的教育現(xiàn)象

C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象

D.教育的作用

【答案】：A

151、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩(wěn)

定性差，缺少定力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）0

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

152、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學

生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質(zhì)

（）O

A.注意的穩(wěn)定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】：B

153、學生在教師指導(dǎo)下到校外進行地理課的地形地貌測繪，這種教學

方法是（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.實習作業(yè)法

D.演示法

【答案】：C

154、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B

155、白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會兒，慢慢就能看

清事物。這種現(xiàn)象屬于（）

A.視覺明適應(yīng)

B.聽覺適應(yīng)

C.嗅覺適應(yīng)

D.視覺暗適應(yīng)

【答案】：D

156、教學和智育是（）

A.同一關(guān)系

B.因果關(guān)系

C.隸屬關(guān)系

D.交叉關(guān)系

【答案】：D

157、子曰：“不憤不啟，不俳不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?/p>

宋代朱熹對“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.達其辭

C.口欲言而未能之貌

1）.開其意

【答案】：C

158、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）o

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C

159、在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人

的內(nèi)容？（）

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D

160、在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

161、一個國家的人n（）是確定該國教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。

A.數(shù)量

B.增長率

C.質(zhì)量

1).分布

【答案】：A

162、提出學習過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、

需要等的學習觀是由()提出的。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】：A

163、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)

地社會化?！边@句話體現(xiàn)了()

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

1).實質(zhì)教育論

【答案】：B

164、感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是()

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數(shù)級數(shù)

【答案】：B

165、感覺閾限與感受性在數(shù)值上成()關(guān)系。

A.正比

B.對數(shù)

C.反比

I).常數(shù)值

【答案】：C

166、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！狈从沉藢θ说?/p>

發(fā)展有重要影響的是()o

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

167、小馬上課時害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時可減少老

師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導(dǎo)致了

小馬愿意坐在后排？1)

A.正強化

B.負強化

C.延遲強化

D.替代強化

【答案】：B

168、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈

上的痛苦。這是()防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

169、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

170、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方

法的是（）o

A.懲前題后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有則改之，無則加勉

【）.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

【答案】：B

171、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

172、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯誤觀

念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔

導(dǎo)方法是。。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

173、最早從理論上對班級授課制加以論證的是()。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】：C

174、王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時，從歷史事實出發(fā)，高度

贊揚了岳飛的愛國主義精神，使同學們受到了感染。王老師的教學主

要體現(xiàn)了下列哪一教學原則？()

A.科學性和思想性相統(tǒng)一

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

175、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘.然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

176、調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,

試行國家課程、地方課程和學校課程的規(guī)定出自于()O

A.1993年《九年義務(wù)教育全日制小學、初級中學課程計劃》

B.1996年《全日制普通高級中學課程計劃(試驗)》

C.1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決

定》

D.1999年《面向21世紀教育振興行動計劃》

【答案】：C

177、以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標準，選擇和組織課程內(nèi)容。預(yù)

設(shè)學習活動方式()

A.課程評價

B.課程實施

C.課程組織

D.課程設(shè)計

【答案】：D

178、需要層次論指出，人最高級的需要是()

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現(xiàn)的需要

D.歸屬與愛的需要

【答案】：C

179、中學班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為()類型。

A.科學的、藝術(shù)的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現(xiàn)實的、功利的

D.權(quán)威的、民主的、放任的

【答案】：D

180、我國最早的?？茖W校可以追溯到東漢末年的()o

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監(jiān)

D.航海學校

【答案】：B

181、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權(quán)威應(yīng)該絕對地尊敬和順從。

依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于()。

A.懲罰與服從取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序取向階段

【答案】：C

182、弗洛伊德的人咯發(fā)展理論認為，人格結(jié)構(gòu)中最基本的層次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

183、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和()。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：B

184、新課程改革中提出的課程三維目標是（）

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】：A

185、小燕近期非?？鄲?，一提到學習就心煩意亂，焦躁不安，對老師

有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。

A.焦慮癥

B.神經(jīng)衰弱癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：A

186、（2020年真題）夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)

”的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于

（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

187、“聞一知十”、"觸類旁通”指的是學習中的（）。

A.定勢現(xiàn)象

B.遷移現(xiàn)象

C.記憶現(xiàn)象

D.應(yīng)用

【答案】：B

188、小軍由于對物理感興趣而努力學習物理,小花為了期末得到媽媽

的獎勵而努力學習物理。小軍和小花的學習動機分別是()。

A.內(nèi)部動機，外部動機

B.高尚動機，低級動機

C.外部動機，內(nèi)部動機

D.低級動機，高尚動機

【答案】：A

189、“學而時習之”的主張說明教學應(yīng)遵循的原則是()

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

【答案】：C

190、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑

輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學習屬于()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B

191、青少年自我意識發(fā)展的特點不包括()。

A.成人感的發(fā)展

B.自我的分化

C.關(guān)心他人意識增強

D.自我評價趨于成熟

【答案】：C

192、有關(guān)人生觀、4界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

193、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再

把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是

（）O

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

194、（2021年下半年真題）有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類

人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

195、在我國近現(xiàn)代學制改革中，明確規(guī)定將學堂改為學?！５?/p>

學制是（）

A.王寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：C

196、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”。這運用的是記憶術(shù)中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

197、陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”“教學做合一”的思想，落實在

課程類型上表現(xiàn)為（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：C

198、曉紅在解決數(shù)學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，

力求一題多解。小紅的思維方式屬于（）

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.具體思維

【答案】：B

199、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構(gòu)成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

200、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】：A

201、性格的意志特征是指個體自覺地確定目標，調(diào)節(jié)和支配行為，從

而達到目標的性格特征。

A.能力特點

B.氣質(zhì)特點

C.性格特點

D.興趣特點

【答案】：C

202、德育方法有很多，其中，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下

能體現(xiàn)這種方法的是（）

A.懲前患后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

203、升入初一的學生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什

么，上學有什么好外等問題，整個學期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段？（）

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

204、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適

合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的（）

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

205、2012年單項選擇：王老師是數(shù)學老師，相當自信，他認為，只要

他努力就能提高數(shù)學學習困難學生的成績。這說明王老師的哪種心理

特征較好（）

A.教學監(jiān)控能力

B.教學應(yīng)變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

206、（2021年上半年真題）學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D

207、兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之

間，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

208、多元智能理論的提出者是（）

A.卡特爾

B.加德納

C.華生

D.韋克斯勒

【答案】：B

209、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

210、學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的

最高表現(xiàn)形式為（）。

A.自覺性

B.獨立性

C.創(chuàng)造性

D.主動性

【答案】：C

211、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于（）。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C

212、在對學生教育過程中，教師一個鼓勵的眼神或者信任的手勢，都

會讓學生倍感溫暖、增加勇氣、發(fā)奮努力，從而達到教師對自己期待

的目標，這屬于（）。

A.首因效應(yīng)

B.共鳴效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.移情效應(yīng)

【答案】：C

213、下列屬于心智技能特點的是（)

A.動作對象的物質(zhì)性

B.動作進行的外顯性

C.動作對象的觀念性

D.動作結(jié)構(gòu)的展開性

【答案】：C

214、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發(fā)展觀()

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.實踐論

D.輻和論

【答案】：A

215,琳琳看到同桌小鐘由于學習認真努力而得到各科老師的一致好評

后也暗自下定決心要好好學習，爭取獲得老師家長的表揚，這種影響

對琳琳來說屬于()。

A.正強化

B.負強化

C.替代強化

D.直接強化

【答案】：C

216、捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽為

()

A.人類靈魂的工程師

B.心靈的建筑師

C.太陽底下最光輝的職業(yè)

D.辛勤的園丁

【答案】：C

217、（）決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經(jīng)濟制度

B.科學技術(shù)水平

C.生產(chǎn)力水平

D.文化發(fā)展程度

【答案】：C

218、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務(wù)”。

這句話體現(xiàn)了教育的（）。

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

219、以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學是古代先哲（）。

A.孔子

B.孟子

C.蘇格拉底

D.亞里斯多德

【答案】：C

220、（2022上半年真題）廖老師在心理輔導(dǎo)課上經(jīng)常使用文具等物品

作為獎勵替代物的改變學生的行為，這種做法屬于（）。

A.認知法

B.代幣法

C.脫敏法

D.消退法

【答案】：B

221、與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應(yīng)的是

()

A.真從眾，不從眾

B.真從眾，權(quán)宜從眾

C.權(quán)宜從眾，不從眾

D.權(quán)宜從眾.從眾

【答案】：B

222、元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識與()

A.選擇

B.監(jiān)督

C.維持

D.調(diào)節(jié)

【答案】：D

223、小倩得知自己雅思成績?yōu)?.5時，興奮地拉著媽媽轉(zhuǎn)了好幾個

圈。此時，小倩的情緒狀態(tài)為()。

A.激情

B.熱情

C.心境

D.應(yīng)激

【答案】：A

224、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現(xiàn)了教育

()

A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

B.可以減少人口數(shù)量

C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

D.可以制約人口遷移

【答案】：B

225、人的軀體發(fā)展是自上而下，即頭部一頸部一軀干一下肢；大腦皮

層是先枕葉。而后是顆葉一頂葉一額葉;肌肉的發(fā)展是先大肌肉群，后

小肌肉群。心理機能的發(fā)展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機

械記憶到意義記憶，由無意注意到有意注意，這些體現(xiàn)了人身心發(fā)展

的（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：A

226、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

227、教育目的所要回答的根本問題是（）。

A.教育的方向

B.教育為誰服務(wù)

C.教育要培養(yǎng)什么樣的人

D.教育怎樣培養(yǎng)人

【答案】：C

228、當班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：B

229、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調(diào)教

學應(yīng)重視()

A.A傳授知識

B.B發(fā)展能力

C.C培養(yǎng)個性

D.形成品德

【答案】：B

230、按照埃里克森人格發(fā)展理論，12-18歲個體心理發(fā)展的主要任務(wù)是

()

A.強化自我主動性

民培養(yǎng)勤奮感

C.建立自我同一性

D.獲得親密感

【答案】：C

231、2012年單項選擇：上初中以來，劉俊好像突然不認識自己了，

“我到底是誰？我將來做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃

里克森的社會心理發(fā)展理論，他處于哪個發(fā)展階段()

A.親密對孤獨

B.勤備對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

232、教育的發(fā)展受生產(chǎn)力和政治、經(jīng)濟制度等因素制約，但是教育也

具有自身的特點和對社會政治經(jīng)濟的能動作用，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.歷史繼承性

C.時代性

D.相對獨立性

【答案】：D

233、說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】：A

234、（2022上半年真題）語文課上，張老師非常注重營造寬松的氣氛,

鼓勵每個學生自由表達，并建設(shè)性地吸引學生地觀點以幫助和指導(dǎo)學

生。這種課堂管理方式屬于（）。

A.民主式

B.權(quán)威式

C.放任式

D.專制式

【答案】：A

235、一位鞋商一天把他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務(wù)，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了。”這時候銷售人員非?？鄲溃X得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友

的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。

A.認知轉(zhuǎn)換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉(zhuǎn)移法

D.自我放松法

【答案】：A

236、學校德育的基本途徑是()

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

D.思想品德課與其他學科教學

【答案】：D

237、班主任工作千頭萬緒，但()是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

A.對學生進行思想品德教育

B.抓好學生的學習，提高教學質(zhì)量

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.開展多種多樣的班級活動

【答案】：C

238、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由()提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

239、世界上最早的智力測驗是（）

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

240,明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立

作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B

241、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是

教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

【答案】：D

242、奧蘇伯爾提出可以通過設(shè)計一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學習

的效果，這個材料被稱作（）。

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結(jié)構(gòu)

D.學習遷移

【答案】：B

243、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業(yè)要求學生回家給

父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現(xiàn)的德育原則是（）。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結(jié)合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

244、教育可以促進社會整合、促進社會流動和促進社會變遷.這體現(xiàn)

了教育具有（）。

A.負向功能

B.隱形功能

C.個體功能

D.正向功能

【答案】：D

245、在意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱

作（）。

A.綜合學習

B.并列學習

C.類屬學習

D.總括學習

【答案】：D

246、（）是上課的必要補充，是適應(yīng)學生個別差異，貫徹因材施

教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導(dǎo)

C.布置作業(yè)

D.考試

【答案】：B

247、對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談?wù)撠?、遠遠觀看關(guān)在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是一種（）行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓練

【答案】：C

248、在托爾曼的迷宮實驗中，小白鼠在沒有獲得強化之前，學習已經(jīng)

存在，只不過未表現(xiàn)出來，也就是在未受獎勵的學習期間，認知結(jié)構(gòu)

已經(jīng)發(fā)生了變化。這種現(xiàn)象稱為（）

A.操作性行為

B.辨別學習

C.潛伏學習

D.獲得

【答案】：C

249、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

【答案】：B

250、師生關(guān)系在社會道德方面是（）。

A.授受關(guān)系

B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)系

C.相互促進關(guān)系

D.相互制約關(guān)系

【答案】：C

251、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內(nèi)容，教師經(jīng)常會傳

授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）。

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】：C

252、（2020年真題）曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根

據(jù)奧蘇貝爾的理論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C

253、體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學原則是（）

A.鞏固性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善救失原則

D.量力性原則

【答案】：B

254、否定教育的作用，認為教育對人的發(fā)展無能為力的理論是（）

A.教育萬能論

B.教育無用論

C.教育無目的論

D.教育個人本位論

【答案】：B

255、下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是（）

A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C.氣質(zhì)有好壞之分

D.氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

256、偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”等動物形象,

這種現(xiàn)象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：B

257、在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是

（）

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【答案】：A

258、小志很喜歡看武打片，經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己的日

常生活中。這可以用（）理論進行解釋。

A.試誤說

B.強化原理

C.觀察學習

D.普雷馬克原理

【答案】：C

259、曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據(jù)奧蘇貝爾的理

論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C

260、在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于其他屬性、

特征的思維過程稱做（）

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C

261、在李老師的課堂上，學生常常隨意插嘴，還會故意搗亂，李老師

常常無奈停止講課，來維持課堂秩序。李老師的課堂表現(xiàn)出了

()的課堂氣氛。

A.積極

B.消極

C.對抗

D.不民主

【答案】：C

262、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是()

A.分組教學

B.復(fù)式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

263、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于OO

A.下位學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

264、小星判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心

做出判斷，根據(jù)皮壓杰道德認知發(fā)展理論，小星的道德認知發(fā)展處于

()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

265、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言

體現(xiàn)出的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

【答案】：C

266、學生小琳在本學期語文期末考試中得了全班第一，獲得老師的表

揚，心里很高興。她認為自己這次考試成功是因為自己學習能力強，

其歸因是()

A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的

B.外部、穩(wěn)定、不可控的

C.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的

【答案】：C

267、接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力，指的是0

A.操作能力

B.認知能力

C.創(chuàng)造能力

D.社交能力

【答案】：B

268、教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途，學生給出的可能

的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東

西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A

269、當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲

勝時欣喜若狂，這種情感狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

270、世界上最早的一部教育專著是（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大教學論》

D.《普通教育學》

【答案】：A

271、在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ?/p>

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做（）。

A.全面調(diào)查

B.重點調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個案調(diào)查

【答案】：A

272、創(chuàng)作“美人魚”的形象，運用的是想象的（）加工方式。

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：A

273、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發(fā)音，但他智力

超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。這體現(xiàn)了人的

身心發(fā)展具有（）。

A.互補性

B.差異性

C.順序性

D.階段性

【答案】：A

274、通常課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是指（)O

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.課堂人際關(guān)系

【答案】：B

275、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段

屬于（）。