平行四邊形的面積說課（課件）五年級上冊數(shù)學人教版

人教版數(shù)學五年級上冊

多邊形的面積平行四邊形的面積已有基礎(chǔ)教材分析教法學法教學過程板書設(shè)計編寫特征學生學情教材分析教法學法教學過程板書設(shè)計教材分析教法學法教學過程板書設(shè)計教材分析教法學法教學過程板書設(shè)計教學目標情感與態(tài)度：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，使學生在探索平行四邊形面積計算方法中，獲得成功的體驗，形成積極的數(shù)學學習情感。知識與技能：創(chuàng)設(shè)問題情景，探索、發(fā)現(xiàn)并理解平行四邊形與長方形的關(guān)系，推導并掌握平行四邊形的面積計算公式，提高應(yīng)用公式解答問題的能力。過程與方法：通過操作、觀察、比較活動，讓學生初步認識轉(zhuǎn)化的方法，培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括、推導能力，發(fā)展學生的空間觀念。教材分析教法學法教學過程板書設(shè)計平行四邊形的面積教學重點教學難點教具學具

平行四邊形的面積公式及簡單的應(yīng)用。

平行四邊形的面積計算公式的推導過程。多媒體、平行四邊形課件，學生準備任意大小的平行四邊形紙片、三角板、剪刀。教材分析教學過程板書設(shè)計教法學法教法直觀教學法、啟發(fā)式教學法學法實驗操作法、合作探究法教材分析教法學法板書設(shè)計教學過程（2）合作學習，探究新知；（3）學以致用，拓展反思；（4）課堂小結(jié)，深化認知。（1）直接復習，引入新課；單位：厘米645cm6cm4cm猜想:1cm25X4=20cm2（）6X4=24cm2（）6X5=30cm2（）1cm5cm6cm4cm猜想:1cm25X4=20cm2（）6X4=24cm2（）6X5=30cm2（）XX猜想平行四邊形的面積5X4=20cm2（）6X4=24cm2（）6X5=30cm2（）XX√猜想平行四邊形的面積5X4=20cm2（）6X4=24cm2（）6X5=30cm2（）XX√三步式：①獨立思考②探索規(guī)律③匯報交流。小組合作學習單：①思考：我們可以把平行四邊形變成學過的什么圖形？②（）形的()相當于平行四邊形的（）;

（）形的()相當于平行四邊形的（）③所以，你得出：平行四邊形的面積=（）X（）高從平行四邊形頂點的高剪開分割成一個直角三角形和一個直角梯形平移拼組高平移拼組從平行四邊形中間任意一條高剪開分割成兩個直角梯形平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形轉(zhuǎn)化思想：把沒有學過的知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的知識。長方形的面積

＝

長×寬平行四邊形的面積=底高×

三、學以致用，拓展反思S=ah=6×4=24（m2）

例1

平行四邊形花壇的底是6m，高是4m，它的面積是多少？6m4m答：它的面積是24m2。（1）計算平行四邊形草地的面積，需要知道哪些信息？

（2）這個平行四邊形的底是12米，高是5米，求它的面積是多少？（3）填上你喜歡的數(shù)據(jù)，并計算出平行四邊形的面積。底是（）高是（）12米6米（1）這個平行四邊形草地的面積是（）平方米？

A等于72

B大于72

C小于72D無法判斷12米6米（1）下面的數(shù)據(jù)，你會選哪個作為它的高？

A5米

B10米

12X5=60(平方米)12米6米（4）10米可以是它的高嗎？

A5米

B10米

四、課堂小結(jié)，深化認知變形的平行四邊形教材分析