市生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計主題一生物體的結(jié)構(gòu)層次

附件3市生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容主題一生物體的結(jié)構(gòu)層次要點設(shè)計意圖課標(biāo)分析概念1：生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，能夠獨立完成各項生命活動1.1細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位1.2生物體的各部分在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系，在功能上相互配合，共同完成各項生命活動.學(xué)業(yè)要求：(1)正確、規(guī)范地制作臨時裝片，使用顯微鏡進(jìn)行觀察，能夠針對觀察結(jié)果中可能出現(xiàn)的成像不佳等情況，從材料制備、儀器設(shè)備、操作程序等方面初步分析原因,(2)識別動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并說出其異同點，說明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(3)運用示意圖或模型等方式，展示和說明細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能及其相互關(guān)系。(4)運用控制變量的方法，設(shè)計簡單的實驗，探究單細(xì)胞生物的運動或趨性。(5)描述細(xì)胞分裂和分化的基本過程，識別人體和植物體的主要組織:說明細(xì)胞通過分裂和分化形成各種組織，組織構(gòu)成不同的器官(6)識別給定生物材料所屬的結(jié)構(gòu)層次，并闡明生物體在結(jié)構(gòu)和功能上是一個有機(jī)整體。教材分析主題一的教材內(nèi)容，包括了蘇教版七年級上冊第一、二章。針對其他主題，這部分的知識點主要是概念性的知識，在上新課時，我們就已經(jīng)詳細(xì)講解過教材，現(xiàn)在復(fù)習(xí)，就要帶領(lǐng)學(xué)生在加深和記憶基礎(chǔ)概念的同時，把教材上的所有知識系統(tǒng)化，教會學(xué)生加以應(yīng)用和解決實際問題。學(xué)情分析這一部分是開啟學(xué)生初中生物的大門，這一部分知識雖然不難，但是要注重興趣提升，要引導(dǎo)好，才能在第一印象里給予學(xué)生很好的學(xué)科培養(yǎng)。在小學(xué)，學(xué)生有了科學(xué)學(xué)科的知識基礎(chǔ)，老師在引導(dǎo)中，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶一下，過渡自然些。我們就到了七年級上冊的《生物與環(huán)境是統(tǒng)一體》，學(xué)生這個時候積累的生物知識已經(jīng)比較充足了，所以我們這一部分的復(fù)習(xí)，主要是以概念性復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)(1)正確、規(guī)范地制作臨時裝片，使用顯微鏡進(jìn)行觀察，能夠針對觀察結(jié)果中可能出現(xiàn)的成像不佳等情況，從材料制備、儀器設(shè)備、操作程序等方面初步分析原因,(2)識別動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并說出其異同點，說明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(3)運用示意圖或模型等方式，展示和說明細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能及其相互關(guān)系。(4)運用控制變量的方法，設(shè)計簡單的實驗，探究單細(xì)胞生物的運動或趨性。(5)描述細(xì)胞分裂和分化的基本過程，識別人體和植物體的主要組織:說明細(xì)胞通過分裂和分化形成各種組織，組織構(gòu)成不同的器官(6)識別給定生物材料所屬的結(jié)構(gòu)層次，并闡明生物體在結(jié)構(gòu)和功能上是一個有機(jī)整體。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：(1)正確、規(guī)范地制作臨時裝片，使用顯微鏡進(jìn)行觀察，能夠針對觀察結(jié)果中可能出現(xiàn)的成像不佳等情況，從材料制備、儀器設(shè)備、操作程序等方面初步分析原因,(2)識別動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并說出其異同點，說明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(3)運用示意圖或模型等方式，展示和說明細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能及其相互關(guān)系。(4)運用控制變量的方法，設(shè)計簡單的實驗，探究單細(xì)胞生物的運動或趨性。(5)描述細(xì)胞分裂和分化的基本過程，識別人體和植物體的主要組織:說明細(xì)胞通過分裂和分化形成各種組織，組織構(gòu)成不同的器官(6)識別給定生物材料所屬的結(jié)構(gòu)層次，并闡明生物體在結(jié)構(gòu)和功能上是一個有機(jī)整體。系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的；教學(xué)難點：(1)正確、規(guī)范地制作臨時裝片，使用顯微鏡進(jìn)行觀察，能夠針對觀察結(jié)果中可能出現(xiàn)的成像不佳等情況，從材料制備、儀器設(shè)備、操作程序等方面初步分析原因,(2)描述細(xì)胞分裂和分化的基本過程，識別人體和植物體的主要組織:說明細(xì)胞通過分裂和分化形成各種組織，組織構(gòu)成不同的器官重難點的突破，要借助大量的例子，還有學(xué)生的探究實驗，才能把概念深刻化教學(xué)內(nèi)容主題三的教材內(nèi)容，包括了七年級上冊第一章，第二章，在復(fù)習(xí)中，歸納以后分2個模塊來完成4個知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)：一基礎(chǔ)知識梳理二高頻考點知識內(nèi)容包括以下4個1使用顯微鏡觀察細(xì)胞臨時玻片的制作2動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能3細(xì)胞分裂和分化4多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)方法教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)；自主復(fù)習(xí)，小組合作，針對重難點一一突破，相應(yīng)題型重點講解；多媒體出示知識梳理，中考鏈接，課堂重難點突破例題，歸納總結(jié)；精選課堂練習(xí)；課后分組監(jiān)督記憶概念性知識，并及時檢查記憶情況。教學(xué)過程一導(dǎo)課教師直接給出一個新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)要求分析，概念框架，學(xué)業(yè)水平測試中所占分值，讓學(xué)生大體上知道我們這個復(fù)習(xí)主題的概況二復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)思路，主體基礎(chǔ)知識梳理和高頻考點兩個板塊。1基礎(chǔ)知識梳理。復(fù)習(xí)的主體和重點在這里，我們分4個知識內(nèi)容來復(fù)習(xí)。方法是先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)知識點，讓他們在課本上或者復(fù)習(xí)教輔上自主復(fù)習(xí)后，完成知識點的填空，老師給出答案，對于重難點的知識，用課堂練習(xí)來具體突破。使用顯微鏡觀察細(xì)胞臨時玻片的制作動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞分裂和分化多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次2精選課堂練習(xí)題不多，選擇的題相對有針對性。以研究的中考試卷為依據(jù)，找出對應(yīng)考點使用顯微鏡觀察細(xì)胞；動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能；生物體的結(jié)構(gòu)層次。選取歷年真題和相似的昆明曲靖地區(qū)的模擬題，考點復(fù)習(xí)后，立馬強(qiáng)化訓(xùn)練。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思主題一，順著課本來復(fù)習(xí)，教材的知識點很有層次感，我們除了在新課上要把知識點講解清楚外，在復(fù)習(xí)課中強(qiáng)化概念性知識的同時，要科學(xué)，系統(tǒng)，合理的組織復(fù)