理解感悟（課件）初中文言文閱讀考點(diǎn)梳理與訓(xùn)練

初中文言文?？碱}型之理解、感悟考點(diǎn)分析從形式上看主要有:選擇題、填空題、問(wèn)答題;從內(nèi)容上看,主要有:篩選信息、概括內(nèi)容、理解內(nèi)涵、把握情感、分析態(tài)度、品味人物、感悟啟示等.文言文中的文意理解題,主要考查點(diǎn)有:1.根據(jù)要求篩選文中信息并加以概括;2.分析文中人物形象;3.分析文中感情或概括文章主旨;4.截取語(yǔ)句進(jìn)行想象性描述;5.擬寫(xiě)從文中獲得的啟發(fā)或感悟.1.文意理解（1）閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容。先通讀全文，明確文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的看法；接著排除不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關(guān)系，以便能更準(zhǔn)確地理解。（2）分析題目要求，鎖定答題區(qū)域。就題目要求來(lái)反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，依次思考答案；同時(shí)還要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。（3）一一對(duì)應(yīng)，仔細(xì)分辨。在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后，將選文與信息點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。（4）抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯。在分析信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過(guò)來(lái)，此時(shí)需抓住重點(diǎn)，即對(duì)文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀。（5）聯(lián)系全文，整體分析。站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。（6）表述正確，文字簡(jiǎn)練。在做答時(shí)要注意語(yǔ)言文字的總結(jié)概括，結(jié)合主要詞句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括出文章題干所問(wèn)問(wèn)題。2.拓展延伸（1）異中求同，同中求異。“異中求同”是指通過(guò)比較閱讀，抓住重點(diǎn)句段，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，找出兩文的共同特點(diǎn)，解釋一般規(guī)律。

如昆明中考有一年第12題要求“概括兩個(gè)選段中百姓對(duì)他們的舉動(dòng)分別有什么反應(yīng)，并說(shuō)說(shuō)有何作用?！蹦敲丛谖亩沃泻Y選提取有關(guān)兩人的事跡信息，然后再“同中求異”。

注意從表象入手，要結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景剖析材料，理清各自表達(dá)的深層意義，揭示個(gè)性特征。（2）鑒賞分析類。

這類題目要求說(shuō)出兩文所表達(dá)的思想感情的不同。這就要求考生首先要讀懂兩篇文章內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上找出兩文所表達(dá)的思想感情的異同之處。解答此類題目時(shí)，要著重從文章本身出發(fā)去思考其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。（3）議論評(píng)價(jià)型。

解答此類題時(shí)，要把握正確的方向，不能違背正確的價(jià)值觀；并且考生在做答時(shí)要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并能對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要地闡述。（4）啟示感悟型。

此類題目的解答，要求考生既要發(fā)掘出文章所蘊(yùn)含的意義，又要結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際來(lái)談。答題要求：緊扣問(wèn)題，尋找依據(jù)；尊重原文，深入發(fā)掘。依據(jù)原文，了解情感；熟悉作者的情感態(tài)度，解剖分析。注意答題層次。啟示感悟類題目，往往設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)都有“你得到什么啟示”“你是如何看的”“談?wù)勀愕目捶ā钡鹊龋虼嗽诮獯饡r(shí)，先回答“我得到什么啟示”“我認(rèn)為……”等，再按順序?qū)懗鲎约旱膸c(diǎn)感受或理由。（5）建議獻(xiàn)策型。

此類題目要求考生仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，從文段內(nèi)容出發(fā)，再聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談。（6）形象分析型。

從正面和側(cè)面描寫(xiě)入手，從人物的外貌、神態(tài)(表情)、語(yǔ)言、心理、行為、動(dòng)作等方面入手，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，對(duì)兩文人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行整體對(duì)比分析，再得出兩篇文章中人物形象的異同點(diǎn)。解題思路第一步快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步仔細(xì)分析標(biāo)題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步結(jié)合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。內(nèi)容理解題。

解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答;第三，用自己的.話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

一、閱讀下面文字，完成1～3題。

司馬光，宋哲宗時(shí)宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時(shí)之名臣。其幼時(shí)患記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨(dú)閉門不出，俟能諷誦乃已。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也?！奔伴L(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志，曰：“書(shū)不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！保ㄟx自《三朝名臣言行錄》）簡(jiǎn)要概括選文所寫(xiě)司馬光在學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)。（2分）總體特點(diǎn)是“勤學(xué)”，具體表現(xiàn)為“勤記”和“勤思”。

【解析】做此類題，一定要將原文的內(nèi)容讀懂，抓住關(guān)鍵性的語(yǔ)句，讀懂題干要求進(jìn)行解答。例如本題抓住“獨(dú)閉門不出，俟能諷誦乃已”“博聞強(qiáng)志”“或馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義”這幾個(gè)關(guān)鍵性的句子，進(jìn)行歸納概括，并用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。閱讀下面文言文，完成1～3題。（5分）

陸九淵，字子靜。生三四歲，問(wèn)其父天地何所窮際，父笑而不答。遂深思，至忘寢食。及總角①，舉止異凡兒，見(jiàn)者敬之。謂人日：“聞人誦伊川②語(yǔ)，自覺(jué)若傷我者。”又日：“伊川之言，奚為③與孔子、孟子之言不類?近見(jiàn)其間多有不是處?！背踝x《論語(yǔ)》，即疑有子④之言支離。他日讀古書(shū)；至“宇宙”二字，解者日“四方上下日宇，往古來(lái)今日宙”，忽大省曰：“宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事，己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事?！?《宋史·陸九淵傳》)【注釋】①總角：借指童年時(shí)期。②伊川：北宋理學(xué)家程頤的別稱。③奚為：為什么。④有子：孔子的學(xué)生。

陸九淵的讀書(shū)經(jīng)歷給了你哪些啟示？（2分）

讀書(shū)要善于發(fā)問(wèn)，要質(zhì)疑，要結(jié)合自己的經(jīng)歷理解書(shū)中要旨及精髓，如此才能真正讀懂書(shū)。【解析】陸九淵三四歲就問(wèn)父親“天地何所無(wú)窮際”，沒(méi)有得到回答就廢寢忘食地思考；讀伊川書(shū)，發(fā)現(xiàn)伊川說(shuō)的話與孔子、孟子不大相同，甚至有矛盾之處；初讀《論語(yǔ)》，就對(duì)孔子的學(xué)生有子的言論表示懷疑；對(duì)古書(shū)中的“宇宙”二字，看到解釋者所說(shuō)的，忽然對(duì)“無(wú)窮際”的問(wèn)題有所省悟?！緟⒖甲g文】陸九淵，表字子靜，長(zhǎng)到三四歲時(shí)，問(wèn)他的父親天地為什么無(wú)邊無(wú)際，父親笑著不回答他，于是他費(fèi)盡思索，到了廢寢忘食的地步。等到了他十三四歲時(shí)，行為舉止不同于其他的小孩，人們見(jiàn)到他都敬重他，他對(duì)別人說(shuō)：“聽(tīng)人誦讀伊川的語(yǔ)錄，自我感覺(jué)伊川之學(xué)不合口味”他又說(shuō)：“伊川（程頤）所說(shuō)的話，為什么與孔子、孟子的言論不相像，最近我發(fā)現(xiàn)他學(xué)說(shuō)里有很多有不對(duì)的地方?！彼踝x《論語(yǔ)》，就懷疑孔子的學(xué)生有子的言論沒(méi)有條理。一天他讀到古書(shū)，有對(duì)“宇宙”二字解釋，解者說(shuō)“四方上下曰宇，往古來(lái)今曰宙”，他忽然醒悟說(shuō)：“宇宙內(nèi)的事，就是自己分內(nèi)的事；自己分內(nèi)的事，也就是宇宙內(nèi)的事”。文言文閱讀。

鹿畏貙①，貙畏虎，虎畏羆②．羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人焉。楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音，寂寂持弓矢罌③火而即之山，為鹿鳴以惑其類，伺其至，發(fā)火而射之。貙聞其鹿也趨而至其人恐因?yàn)榛⒍斨?。貙走而虎至，愈恐，則又為羆，虎亦亡去。羆聞而求其類，至則人也。捽搏挽裂④而食之。今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食⑤也。注：①貙（chū）:獸名。②羆（pí）:獸名。③罌（yīng）:瓦罐。④捽（zuó）搏挽裂:揪住，撕裂。⑤食：食物。從這則寓言故事，你能得出什么啟示？（2分）凡事都靠真才實(shí)學(xué)，沒(méi)有內(nèi)在功夫，想要耍手段靠欺騙，結(jié)果只能是自取滅亡．【解析】“今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也”的意思是：現(xiàn)在那些沒(méi)有真正的本領(lǐng)，卻專門依靠外部力量的人，沒(méi)有一個(gè)不成為羆的食物的。有這句話可知，人要立足社會(huì)，靠的是真才實(shí)學(xué)；如果一味依賴外在力量，反而會(huì)害了自己。【參考譯文】鹿害怕豺狗，豺狗害怕虎，虎又害怕羆。羆的樣子為頭上披著長(zhǎng)發(fā)，好像人—樣站著，非常有力而且會(huì)嚴(yán)重地傷害人們。楚國(guó)的南部有個(gè)打獵的人，能用竹笛模仿出各種野獸的叫聲。他悄悄地拿著弓、箭、裝火藥的罐子和火種來(lái)到山上。模仿鹿的叫聲來(lái)引誘鹿出來(lái)，等到鹿一