指揮家風(fēng)采（課件）人教版（簡譜）級上冊

人教版（簡譜）2024小學(xué)音樂一年級上冊第二單元麒麟的節(jié)奏密碼指揮家風(fēng)采《目錄》3課堂練習(xí)4拓展延伸1新課導(dǎo)入2新知講解《01》新課導(dǎo)入小朋友們請認(rèn)真欣賞視頻，觀察指揮家，并討論一下指揮家在音樂演奏中有哪些作用呀？課前導(dǎo)入《02》新知探究他們深入研究樂譜，理解作曲家的情感表達(dá)通過手勢和肢體語言傳遞給樂隊(duì)成員詮釋音樂引導(dǎo)樂隊(duì)引導(dǎo)樂隊(duì)成員的演奏激情和創(chuàng)造力。調(diào)動每位樂手的積極性和表現(xiàn)力共同創(chuàng)造精彩的演出統(tǒng)一節(jié)奏他們決定著樂曲的快慢起伏，通過指揮動作引導(dǎo)樂團(tuán)成員保持統(tǒng)一的節(jié)奏指揮家職責(zé)基本姿勢站立姿勢雙腳分開與肩同寬，身體保持挺直、穩(wěn)定且放松的狀態(tài)，重心均勻分布在雙腳上。手部姿勢雙手是指揮的主要工具。右手主要負(fù)責(zé)節(jié)拍和節(jié)奏的指示，左手更多的用于表達(dá)強(qiáng)弱、和聲等。手勢學(xué)習(xí)小朋友們，接下來老師演示一下演奏家開始、結(jié)束、強(qiáng)拍、弱拍的動作，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，跟著老師一起做！欣賞與分析指揮家赫伯特·馮·卡拉揚(yáng)的演奏小朋友們，接下來我們分成六個(gè)小組，每組推選一名同學(xué)擔(dān)任“小指揮”?！靶≈笓]”跟隨音樂，嘗試用所學(xué)的指揮手勢來指揮小組同學(xué)演唱或用簡單的樂器演奏（如拍手、敲擊桌面等）。其他同學(xué)觀察“小指揮”的手勢是否準(zhǔn)確，給予反饋和建議。然后小組間進(jìn)行輪換。實(shí)踐練習(xí)指揮表演同學(xué)們選擇一首熟悉的歌曲，自己設(shè)計(jì)一些指揮動作上臺表演，嘗試用指揮的方式來表現(xiàn)歌曲的情感和節(jié)奏變化。拓展與創(chuàng)作Showtime！《03》課堂練習(xí)知識回顧小朋友們還記得我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？學(xué)習(xí)了指揮家的職責(zé)學(xué)習(xí)了指揮家基本站姿學(xué)習(xí)了指揮家的開始、結(jié)束、強(qiáng)拍、弱拍的手勢欣賞了指揮家赫伯特·馮·卡拉揚(yáng)的演奏進(jìn)行了“小演奏家”的表演《04》拓展延伸課堂總結(jié)小朋友們在欣賞音樂時(shí)，我們應(yīng)該多關(guān)注指揮家的表現(xiàn)，觀察他們的指揮變化01回家后觀看一場完整的音樂會視頻，重點(diǎn)觀察指揮家的指揮動作和與樂團(tuán)的配合。02回家后給爸爸媽媽表演我們今天學(xué)習(xí)的指揮家，做“小指揮家”舉辦家