Unit2NoRulesNoOrderSectionA(2a-2f)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間：2025年月日課題U2SectionA(2a2f)Whatrulesdowefollow?課型新授課（聽(tīng)讀說(shuō)）課時(shí)2主備人審核人語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】本課有1個(gè)對(duì)話語(yǔ)篇，是一段關(guān)于學(xué)校規(guī)則和學(xué)生日常行為規(guī)范的對(duì)話，主要圍繞新生Tom和老生Anne之間的對(duì)話展開(kāi)。對(duì)話中，Tom作為新生，表達(dá)了自己找不到鉛筆盒的困擾，并詢問(wèn)了關(guān)于課堂規(guī)則的問(wèn)題，如是否可以吃零食、喝水以及是否可以攜帶等。Anne則逐一解答，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)校關(guān)于使用、零食禁令等規(guī)則。通過(guò)這段對(duì)話，學(xué)生能夠了解到學(xué)校的一些基本規(guī)則和行為規(guī)范?！網(wǎng)hy】本課時(shí)以聽(tīng)讀說(shuō)任務(wù)為手段，在上一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教室內(nèi)新老學(xué)生針對(duì)校規(guī)進(jìn)行詢問(wèn)和交流這一語(yǔ)境，借用一段生動(dòng)的對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于學(xué)校規(guī)則和行為規(guī)范的詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，通過(guò)對(duì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守學(xué)校規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和自我管理能力。此外，通過(guò)對(duì)話中的互動(dòng)和問(wèn)答，還能夠提升學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。【How】該對(duì)話是比較典型的學(xué)生兩人日常對(duì)話，主要展示了關(guān)于學(xué)校規(guī)則和行為規(guī)范的討論，使用了情態(tài)動(dòng)詞can(can’t),mustn’t,haveto，并借用“eatsnacksinclass”“drinkwater”“answermyphone”“bringourmobilephonestoclass”“turnoff”“keeptheminourlockers”等短語(yǔ)來(lái)來(lái)說(shuō)明校規(guī)校紀(jì)。同時(shí)，利用“It'smyfirstdayhere.”“Thanksfortellingme,Anne.”等句子來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。學(xué)情分析K(Know)—已知W(Wonder)—想知L(Learn)—能知學(xué)生在上一課時(shí)已經(jīng)初步體驗(yàn)了使用祈使句和情態(tài)動(dòng)詞can,must和haveto問(wèn)答學(xué)校規(guī)則；已掌握一部分與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯短語(yǔ)，對(duì)理解校規(guī)班紀(jì)英語(yǔ)表述有一定基礎(chǔ)。期望學(xué)習(xí)更多與校規(guī)班紀(jì)緊密相關(guān)專(zhuān)業(yè)詞匯和短語(yǔ)；渴望掌握更多樣的句式結(jié)構(gòu)闡述校規(guī)班紀(jì)，尤其在描述班級(jí)內(nèi)部規(guī)則時(shí)，能更準(zhǔn)確傳達(dá)不同要求程度，增強(qiáng)語(yǔ)言豐富性；希望提升聽(tīng)、讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，能準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確表述內(nèi)容。掌握更多與校規(guī)班紀(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)詞匯和短語(yǔ)，熟練運(yùn)用多種情態(tài)動(dòng)詞準(zhǔn)確表達(dá)校規(guī)班紀(jì)內(nèi)容；聽(tīng)力、閱讀理解能力得到提升，能準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息、細(xì)節(jié)內(nèi)容及推測(cè)隱含意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：積累與校規(guī)班紀(jì)相關(guān)詞匯及行為描述詞匯，熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞can,must和haveto的用法，以便根據(jù)不同校規(guī)班紀(jì)的性質(zhì)和程度，準(zhǔn)確選擇合適的情態(tài)動(dòng)詞來(lái)表達(dá)。難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞細(xì)微差別及祈使句與陳述句轉(zhuǎn)換；口語(yǔ)表達(dá)要兼顧流暢與準(zhǔn)確度。學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠在教室里新生與老生交談的情境中，通過(guò)聽(tīng)讀活動(dòng)，獲取對(duì)話中有關(guān)校規(guī)班級(jí)的關(guān)鍵信息；(學(xué)習(xí)理解)能夠運(yùn)用從對(duì)話中獲取的關(guān)鍵信息，與同伴進(jìn)行角色扮演，并在班級(jí)中展示；(應(yīng)用實(shí)踐)能夠運(yùn)用目標(biāo)句式介紹自己學(xué)校的規(guī)則，在班級(jí)中展示并分享遵守規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)和感受，從而增強(qiáng)班級(jí)整體的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律性。(遷移創(chuàng)新)當(dāng)堂評(píng)價(jià)能夠準(zhǔn)確理解并概括對(duì)話中提到的校規(guī)班級(jí)，包括課堂上不能吃零食、不能帶等；（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）2.能夠與同伴合作，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校場(chǎng)景中的對(duì)話和行為，自信、流暢地表達(dá)對(duì)話內(nèi)容，角色扮演自然、生動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)規(guī)則的理解和遵守；（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）3.能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，自信、大方地介紹學(xué)校規(guī)則，分享遵守規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)和感受，表達(dá)流暢、有條理，能吸引聽(tīng)眾的注意力，表現(xiàn)出對(duì)規(guī)則的認(rèn)同和遵守。（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)Step1.Leadin.EnjoytheEnglishsong.Observethepicturesandsaytherules.Watchthevideotolearnaboutschoolrulesinothercountries.Playasongaboutschoolandclassrules.T:Schoolrulesareimportant.Whenwefollowtherulesatschool,wewillhaveagoodday!Setthesituationofbeingagoodstudent.Playavideoaboutschoolrules.T:Doyouknowtheschoolrulesinothercountries？師評(píng)。觀察學(xué)生在聽(tīng)英文歌和看視頻時(shí)，能否表現(xiàn)出專(zhuān)注和好奇，在聽(tīng)到問(wèn)題后是否能夠迅速進(jìn)入思考狀態(tài)，正確說(shuō)出所了解到的其他國(guó)家的校規(guī)；在觀察圖片后，能否迅速、準(zhǔn)確地說(shuō)出所代表的校規(guī)班級(jí)。【設(shè)計(jì)意圖】利用音頻、圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入學(xué)校規(guī)則話題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，激活學(xué)生已知，滲透目標(biāo)語(yǔ)言讓學(xué)生進(jìn)行初步的感知。Step2.Listening.LookatthepicturesofclassrulesandlearntodescribetheminEnglish.Observethepicturein2aandtrytofindouttheanswers.Sa:Twostudents(TomandAnne).Sb:Theyareintheclassroom.Sc:Theboyisworriedandthegirlisrelaxed.Theboyislookingforsomething.Thegirlmayhelphim.Listentotheconversationandcirclethecolouredwordstheyhear.Listentotheconversationagainandimitatethepronunciationandintonation.T:Hi,IamTom.Asanexchangestudent,Iamgoingtoyourschoolnextweek.ButIdon’tknowtherules,canyouhelpme?Showsomepicturesofrules.T:Canyourememberwhatschoolrulesdowehave?Whatotherrulesdoyouhaveinclass?LetSslookatthepicturein2aandmakepredictions.T:Whocanyouseeinthephoto?T:Wherearethey?T:Whataretheiremotions?Whataretheydoing?Playtherecording.LetSschoosetherightwords.Checktheanswers.PlaytherecordingagainandaskSstoreadtheconversation.師評(píng)。觀察學(xué)生能否在觀察圖片后，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，正確回答老師提出的問(wèn)題，并加以恰當(dāng)?shù)年愂?。師評(píng)。觀察學(xué)生能否觀察圖片后，運(yùn)用準(zhǔn)確的文字描述圖片，對(duì)圖片的信息獲取準(zhǔn)確、合理。自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否聽(tīng)一遍錄音后就能準(zhǔn)確、快速地圈出標(biāo)注顏色的詞匯?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察主題圖，學(xué)生能夠直觀地理解圖片所呈現(xiàn)的場(chǎng)景（教室內(nèi)的學(xué)生對(duì)話），并從中獲取關(guān)鍵信息（如尋找東西）。這一過(guò)程不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了必要的背景知識(shí)，此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息提取能力。通過(guò)聽(tīng)對(duì)話并圈出關(guān)鍵詞，學(xué)生能夠進(jìn)一步關(guān)注有關(guān)規(guī)則的細(xì)節(jié)信息和表達(dá)方式。Step3.Reading.ReadtheconversationandpleteTom’snotesabouttheschoolrules.Sa:Wecannoteatsnacksinclass.Sb:Wemustnotbringourmobilephonestoclass.Readtheconversationagainandanswerthequestions.HaveadebateforQ6.Readagainandthinkmore.Sa:Sheisfriendly,helpfulandpolite.Sb:Heisfriendly,politebutcareless.Maybehehasdifferentschoolrulesbefore.pleteasummaryoftheconversation.T:Iamsohappytoknowtherules.Butit’stoolong.Canyouhelpmetakenotes?RemindSstopayattentiontothemodalverbs.T:DoesTombreaktheserules?Howdoyouknow?LetSsfinishactivity2c.Guidethemtocirclethekeywordsfirst.Asksomequestions.T:WhatdoyouthinkofAnne?T:WhatdoyouthinkofTom?T:Howdotheygettoknoweachother?GuideSstoanalyzethelanguage.AskSstofinishtheshortpassagein2dtosumuptheconversation.LeadSstoanalyzethestructureofthesummary.自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否閱讀文章后，使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言完成表格，能否在完成的任務(wù)過(guò)程中關(guān)注情態(tài)動(dòng)詞后接動(dòng)詞原形。自評(píng)，師評(píng)。觀察學(xué)生能否使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句式，確?；卮鸬臏?zhǔn)確性；在回答開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)，能否運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句型結(jié)構(gòu)，使回答準(zhǔn)確又富有表達(dá)力。自評(píng)，師評(píng)。觀察學(xué)生能否根據(jù)教師的問(wèn)題提示，恰當(dāng)合理地評(píng)價(jià)對(duì)話中的兩名學(xué)生，并清楚地梳理對(duì)話內(nèi)容要點(diǎn)。自評(píng)，師評(píng)。觀察學(xué)生能否根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容準(zhǔn)確地完成短文，并在教師的引導(dǎo)下，條理清晰地梳理短文內(nèi)容結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀對(duì)話并完成表格信息的填寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的信息整合能力，還培養(yǎng)他們的表格填寫(xiě)技巧，為日后學(xué)習(xí)和工作中處理類(lèi)似任務(wù)打下基礎(chǔ)；在閱讀對(duì)話并回答問(wèn)題的環(huán)節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和開(kāi)放性問(wèn)題的回答豐富性，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言回答問(wèn)題；同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題進(jìn)行多角度、多層次的思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，豐富回答的內(nèi)容。Step4.Roleplay.Listentotheconversationagainandpayattentiontothestressedwords.Roleplaytheconversationwiththeirpartners.Sa:Hi,I’mAnne.What’syourname?Sb:Hello,I’mTom.It’smyfirstdayhere.PlaytherecordingandaskSstorepeattheconversationandimitatethetone.LetSsworkwiththeirpartnerstoplaytherolesoftheconversation.Threeminuteslater,inviteseveralpairstoshowtheirconversations.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否在跟讀時(shí)關(guān)注單詞的重讀現(xiàn)象，有意識(shí)進(jìn)行重讀單詞的處理。學(xué)生在小組討論和小組展示中能否準(zhǔn)確地角色扮演，禮貌得體地完成角色扮演，語(yǔ)言運(yùn)用得體、正確。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)再次聽(tīng)對(duì)話并關(guān)注重讀單詞的發(fā)音，以及隨后的角色扮演活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)音模仿能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)模仿對(duì)話中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)生能夠更好地掌握英語(yǔ)發(fā)音技巧。Step5.Speaking.Talkabouttherulestheyhaveatschool.Usetheexpressions.Sa:Wemustn’tbelateforclass.Weshouldarriveatschoolontime.Sb:Wehavetodoourhomeworkandhanditinontime.Workingroupofthree.Talkaboutdifferentrules.Sc:Wecanofferseatstotheoldpeopleonthebus.Sd:Wecan’tcheatinexams.AskSstofinishactivity2f.ProvidethewordbanktohelpSs.T:Arethereotherrulesinschool/nation/social?LetSsworkwiththeirgroupmembersandcollecttherules.Providesomeusefulexpressionsandevaluationstandards.師評(píng)，自評(píng)。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確回憶并總結(jié)出自己在學(xué)校中需要遵守的各項(xiàng)規(guī)則。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否說(shuō)出更多不同層面的規(guī)則，是否使用了“Wemust/mustn’t...”，等表達(dá)方式來(lái)描述和填寫(xiě)規(guī)則，反映出其掌握程度。在填寫(xiě)表格的過(guò)程中，觀察學(xué)生是否進(jìn)行了積極的交流和討論，是否相互分享了自己所知道的規(guī)則，并嘗試用準(zhǔn)確的英語(yǔ)表達(dá)方式來(lái)描述?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)使用不同的情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和提升英語(yǔ)表達(dá)能力，特別是描述性和說(shuō)明性語(yǔ)言的使用。在填寫(xiě)表格和小組分享的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的交流和討論，增進(jìn)友誼和信任，促進(jìn)信息的共享和思維的碰撞。通過(guò)相互分享自己所知道的不同層面的規(guī)則，學(xué)生能夠從不同的角度理解規(guī)則的重要性，同時(shí)學(xué)習(xí)如何用更準(zhǔn)確的英語(yǔ)表達(dá)方式來(lái)描述這些規(guī)則，從而促進(jìn)其語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)的提升。Step6.Conclusion.WiththehelpofT,trytosumupwhatthey’velearnedthislesson.Thinkaboutthereasonwhypeopleneedrules.AskmorequestionstoguideSsrecognizetheimportanceofrules.T:Doweneedschoolrules?T:Whyshouldwehaveschoolrules?師評(píng)。觀察學(xué)生能否在老師的幫助下，正確、全面地梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容，并就規(guī)則的存在和重要性進(jìn)行思考。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，并引導(dǎo)其加強(qiáng)對(duì)規(guī)則存在意義的思考。課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、按要求寫(xiě)出正確的單詞、詞組或句子。1.每件事(代詞)__________ 2.糖果(名詞)___________3.零食(名詞)__________ 4.當(dāng)然(短語(yǔ))__________5.(短語(yǔ))__________ 6.關(guān)掉(短語(yǔ))__________7.想要做某事（短語(yǔ)）__________ 8.接（短語(yǔ)）___________9.一切都好嗎？___________________________10.我們禁止把帶到班級(jí)。_______________________11.這是另一條規(guī)則。___________________12.感謝你告訴我。________________________________________二、用括號(hào)里所給詞的適當(dāng)形式填空。1.Thisismy______(one)dayhere,andeveryoneisfriendlytome.2.Youmustn’t________(run)inthehallways.It’sdangerous.3.Go________(cross)thestreetandthenturnright,andyoucanfindagarden.4.Thanksfor________(help)mewithmyEnglish.5.It’sverynice________(meet)youhere,Frank.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選出適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話。A:Hello,Fanny.Howisyournewschool?Whatareyourschoolrules?Canyouwearahatinclass?Andwecan’Whatareyourschoolrules?Canyouwearahatinclass?Andwecan’teatintheclassroom.Butwecanlistentoitoutsideorinthemusicroom.E.Thatmakestheteachersreallyunhappy.aregoodforus.A:1.B:Well,wecan’tlistentomusicintheclassroomorhallways.2.A:Uhhuh.B:3.Butwecaneatinthe