文言文復(fù)習(xí)專題4正確斷句-2025年語(yǔ)文小升初專項(xiàng)提分練習(xí)

專題04正確斷句使用說(shuō)明本資料包括以下結(jié)構(gòu)???？碱}型題型明確、針對(duì)性強(qiáng)、備考指引??方法技巧實(shí)用性強(qiáng)、操作簡(jiǎn)便、規(guī)律總結(jié)??答題格式規(guī)范作答、避免失分、習(xí)慣養(yǎng)成?特別提示細(xì)節(jié)提醒、避免錯(cuò)誤、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度??考點(diǎn)訓(xùn)練題量豐富、類型多樣、鞏固提升??參考答案詳細(xì)解析、思路點(diǎn)撥、學(xué)習(xí)反饋1.用斜線畫出句子停頓；2.給劃線句斷句；3.給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。斷句分為二種：一是句子與句子之間的停頓，二是句子內(nèi)部的停頓。1.結(jié)合上下文，理解句意，理解越準(zhǔn)確，斷句也越準(zhǔn)確。2.翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的停頓，對(duì)應(yīng)原句標(biāo)出停頓之處。3.朗讀停頓與節(jié)奏劃分的基本方法：（1）主謂之間、謂賓之間、謂語(yǔ)中心詞和介賓短語(yǔ)之間要停頓；（2）句首發(fā)語(yǔ)詞后要停頓；（3）句首關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后要停頓；（4）句首狀語(yǔ)后要停頓；（5）“古二今一”詞語(yǔ)之間要停頓；（6）表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏；（7）有省略成分的地方要停頓；（8）“也”“乎”等語(yǔ)氣助詞后要停頓；（9）古人的姓、名、字、封號(hào)、謚號(hào)、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓。口訣：節(jié)奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三。主謂謂賓要停頓，謂補(bǔ)之間照樣分。遇上關(guān)聯(lián)想一想，總領(lǐng)詞后漫步走。古二今一要慎重，名詞狀語(yǔ)須打住。省略成分?jǐn)鄾](méi)錯(cuò)，提示停頓理當(dāng)然。專有名詞分清楚，節(jié)奏劃分顧全貌。1.考察學(xué)生文言語(yǔ)感和閱讀文言文的基本功力，讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)古人讀書(shū)的心理感受。劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏，要在了解句子大意的基礎(chǔ)上。2.方法對(duì)象與動(dòng)作之間要停頓，并列內(nèi)容之間要停頓，“夫”“蓋”等句首語(yǔ)氣詞后要停頓。一、課內(nèi)閱讀（一）伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1.“巍巍乎若太山”中的“巍巍”形容的是：（）A.高大B.細(xì)小C.平坦D.陡峭2.“湯湯乎若流水”中的“湯湯”形容的是：（）A.緩慢B.湍急C.平靜D.干涸３.請(qǐng)為以下句子選擇正確的斷句方式：（）伯牙鼓琴鍾子期聽(tīng)之。A.伯牙/鼓琴鍾子期/聽(tīng)之。B.伯牙鼓琴/鍾子期聽(tīng)之。C.伯牙鼓琴鍾/子期聽(tīng)之。D.伯牙/鼓琴/鍾子期/聽(tīng)之。‘4.簡(jiǎn)答題：這個(gè)故事告訴我們什么道理？答：二、課外閱讀（二）勿貪多瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿貪多，則拳可出矣。”【注釋】①汝（rǔ）：你。②矣（yǐ）：了。1.下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）。A.瓶中/有果。B.兒/伸手/入瓶，取之/滿握。C.汝/勿貪多，則/拳可出矣。D.拳/不能出，手痛/心急，大哭。2.“取之滿握”中的“之”指的是（）。A.瓶子B.瓶中的果子C.瓶口D.拳頭3.對(duì)“汝勿貪多，則拳可出矣”翻譯正確的一項(xiàng)是（）。A.你不要貪多，少拿幾個(gè)果子，手就可以出來(lái)了。B.我不要那么多，你握緊拳頭就可以出來(lái)了。4、這篇小古文告訴我們什么道理？（三）王藍(lán)田食雞子王藍(lán)田①性急。嘗食雞子，以箸②刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐③齒蹍④之，又不得，瞋⑤甚，復(fù)于地取納⑥口中，嚙⑦破即吐之。［注釋］①王藍(lán)田：王述，西晉太原人，襲封藍(lán)田侯。②箸：筷子。③屐：木制的鞋，下有齒以防滑。④蹍（niǎn）：路，踩。⑤瞋（chēn）：怒，生氣。⑥內(nèi)：通“納”，放入。⑦嚙：咬。1.下面句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）。A.雞子于地/圓轉(zhuǎn)未止，仍/下地/以屐齒/跟之。B.雞子/于地圓/轉(zhuǎn)未止，仍下地以/屐齒踞之。C.雞子/于地圓轉(zhuǎn)/未止，仍/下地/以屐齒跟之。2.用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事。3.如果遇到像王藍(lán)田這樣性子很急的人，你會(huì)對(duì)他（她）說(shuō)些什么？三、拓展閱讀（四）猴弈西番①有二仙，弈于山中樹(shù)下，一老猴于樹(shù)上日窺其運(yùn)子之法，因得其巧。國(guó)人聞而往觀，仙者遁去，猴即與人弈，遍國(guó)中莫能勝。國(guó)人以為奇，獻(xiàn)于朝②。上詔③征能弈者與之較，皆不敵?；蜓詶罹干妻摹獣r(shí)楊靖以事系④于獄，詔釋出之。靖請(qǐng)以盤盛桃，置于猴前，猴心牽于桃，無(wú)心弈，遂敗。注釋：①西番（fan）：古代對(duì)西域一帶的泛稱。②朝：朝廷。③上詔：皇帝下詔書(shū)。④系：關(guān)押。1.下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分合適的一項(xiàng)是（）。A.一老猴/于樹(shù)上/日窺/其運(yùn)子之法B.國(guó)人/聞而往觀，仙者遁/去C.猴即/與人弈，遍國(guó)中莫/能勝D.靖/請(qǐng)以盤盛/桃，置/于猴前2.根據(jù)學(xué)過(guò)的文言文《學(xué)弈》推想出“猴弈”的意思是3.下面句子中的“之”在文中分別指誰(shuí)？（1）詔釋出之（2）上詔征能弈者與之較（一）伯牙鼓琴譯文：伯牙彈琴，鍾子期在一旁傾聽(tīng)。當(dāng)伯牙彈琴時(shí)，心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好啊！就像那巍峨的泰山?！边^(guò)了一會(huì)兒，伯牙心里想著流水，鍾子期又說(shuō)：“你彈得真好啊！就像那奔騰不息的流水?！焙髞?lái)，鍾子期去世了，伯牙悲痛欲絕，他摔碎了琴，折斷了琴弦，從此再也不彈琴了，因?yàn)樗J(rèn)為世上再也沒(méi)有值得他為之彈琴的人了。1.A2.B3.D4、答案：這個(gè)故事告訴我們知音難覓，要珍惜那些能理解自己的人。（二）勿貪多譯文：瓶子里有果子。孩子把手伸進(jìn)瓶子里，抓了滿滿一把果子。結(jié)果拳頭卡在瓶口出不來(lái)，手疼心急，大哭起來(lái)。母親說(shuō)：“你不要貪多，少拿一些，拳頭就能出來(lái)了?！?.C（正確劃分應(yīng)為：汝/勿貪多，則/拳可出矣。）2.B（“之”指代瓶中的果子。）3.A（翻譯正確的一項(xiàng)是A。）4、道理：這篇小古文告訴我們，做人不能貪心，貪多反而會(huì)適得其反，要學(xué)會(huì)適可而止。（三）王藍(lán)田食雞子譯文：王藍(lán)田性子很急。有一次他吃雞蛋，用筷子去戳雞蛋，沒(méi)戳到，就大發(fā)脾氣，把雞蛋扔到地上。雞蛋在地上滾來(lái)滾去還沒(méi)停，他又跳下地用木屐的齒去踩，結(jié)果還是沒(méi)踩到，他更加生氣，于是從地上撿起雞蛋塞進(jìn)嘴里，咬破后立刻吐了出來(lái)。1.A（正確朗讀停頓為：雞子于地/圓轉(zhuǎn)未止，仍/下地/以屐齒/蹍之。）2.復(fù)述故事：王藍(lán)田是個(gè)急性子的人。有一次他吃雞蛋，用筷子戳雞蛋沒(méi)戳到，就生氣地把雞蛋扔到地上。雞蛋在地上滾來(lái)滾去，他跳下地用木屐的齒去踩，還是沒(méi)踩到，更加生氣，最后撿起雞蛋塞進(jìn)嘴里咬破，又吐了出來(lái)。3.對(duì)性子急的人說(shuō)的話：我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“做事不要太急躁，冷靜下來(lái)才能更好地解決問(wèn)題。心急只會(huì)讓事情變得更糟，慢慢來(lái)反而更容易成功?！保ㄋ模┖镛淖g文：在古代西域，有兩個(gè)仙人在山中的樹(shù)下下棋。一只老猴子每天在樹(shù)上偷看他們下棋的技巧，逐漸學(xué)會(huì)了下棋的方法。當(dāng)?shù)厝寺?tīng)說(shuō)后，紛紛前去觀看，仙人見(jiàn)狀便離開(kāi)了。猴子于是與人對(duì)弈，全國(guó)上下沒(méi)有人能贏過(guò)它。人們覺(jué)得非常驚奇，便把猴子獻(xiàn)給了朝廷?；实巯略t書(shū)，讓全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人與猴子對(duì)弈，但都下不過(guò)它。有人說(shuō)楊靖擅長(zhǎng)下棋——當(dāng)時(shí)楊靖因?yàn)槟承┦虑楸魂P(guān)在監(jiān)獄里，皇帝下詔書(shū)將他釋放出來(lái)。楊靖請(qǐng)求用盤子裝一些桃子，放在猴子面前。猴子因?yàn)楸惶易游?，無(wú)心下棋，最終輸?shù)袅吮荣悺?.朗讀節(jié)奏劃分合適的一項(xiàng)是：答案：A解析：A選項(xiàng)的朗讀節(jié)奏為“一老猴/于樹(shù)上/日窺/其運(yùn)子之法”，符合句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義邏輯。其他選項(xiàng)的節(jié)奏劃分不符合文言文的朗讀