第23課《祖先的搖籃》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（五四制）

課題23.祖先的搖籃統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)課文第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并理解課文中的生字新詞，能夠正確書寫“紡、織、編”等生字。能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，體會(huì)小毛蟲從成長(zhǎng)到破繭成蝶的過(guò)程。理解課文中小毛蟲的形象，以及它所代表的堅(jiān)持和努力的品質(zhì)。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、想象等方式，深入理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠結(jié)合課文內(nèi)容展開合理的想象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小毛蟲不懈努力、不放棄的精神，激發(fā)學(xué)生的自我提升意識(shí)。體會(huì)大自然的奇妙與生命的力量，培養(yǎng)學(xué)生的敬畏生命、珍惜自然的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握課文中的生字新詞，能夠正確書寫。理解小毛蟲的成長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)其堅(jiān)持不懈的精神。難點(diǎn)：深入理解課文中小毛蟲的形象，體會(huì)其代表的寓意。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠結(jié)合課文內(nèi)容展開合理的想象。學(xué)情分析在語(yǔ)文學(xué)科方面，二年級(jí)的學(xué)生們?cè)陂喿x和識(shí)字方面展現(xiàn)了顯著的進(jìn)步。他們通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀，積累了豐富的詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)言技能。閱讀理解能力逐漸提高，能夠從文本中獲取信息并理解故事情節(jié)。然而，需要注意的是一些學(xué)生在書寫和表達(dá)方面仍有待加強(qiáng)，我們將在接下來(lái)的教學(xué)中注重提升寫作技能，培養(yǎng)他們更好地表達(dá)思想的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，通過(guò)豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步拓展他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科中更全面、深入地發(fā)展。教學(xué)輔助1. 教學(xué)方法：小組合作、探究式學(xué)習(xí)。2. 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)等。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一：新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們好！今天我們將一起走進(jìn)一篇美麗的課文——《祖先的搖籃》。在開始之前，老師想和大家聊聊一個(gè)話題：你們喜歡原始森林嗎？想象一下，那是一個(gè)神秘而遙遠(yuǎn)的地方，參天的大樹高聳入云，郁郁蔥蔥的綠葉在陽(yáng)光下閃爍著生機(jī)。那里的樹木密密麻麻，仿佛是綠色的海洋。森林里充滿了各種各樣的動(dòng)物和植物，它們和諧相處，構(gòu)成了一個(gè)充滿生機(jī)與活力的生態(tài)世界。然而，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，我們的森林面積卻在不斷減少。過(guò)度砍伐、森林火災(zāi)、環(huán)境污染等問(wèn)題，讓森林面臨著巨大的威脅。作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)這片綠色的家園呢？接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)《祖先的搖籃》，感受祖先們對(duì)森林的熱愛和敬畏，從中汲取保護(hù)森林的力量。學(xué)習(xí)任務(wù)二：新知講解首先，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一些新的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)都是課文中重要的詞匯。請(qǐng)大家打開課本，和老師一起讀一下這些詞語(yǔ)：祖、啊、濃、望、藍(lán)、摘、掏、賽、憶。祖：這個(gè)字表示我們的祖先，也就是我們的前輩、長(zhǎng)輩。在課文中，它指的是我們的祖先們?cè)?jīng)生活過(guò)的那片原始森林。?。哼@是一個(gè)語(yǔ)氣詞，用來(lái)表達(dá)驚訝、贊嘆等情感。在課文中，它用來(lái)表達(dá)作者對(duì)原始森林的驚嘆和贊美。濃：表示樹木茂密、顏色深重。在課文中，它用來(lái)形容原始森林的樹木茂盛、綠意盎然。望：表示看、遠(yuǎn)望。在課文中，它用來(lái)表達(dá)作者站在高處遠(yuǎn)望原始森林的情景。藍(lán)：表示天空的顏色。在課文中，它用來(lái)形容原始森林上空湛藍(lán)的天空。摘：表示用手取下、采下。在課文中，它用來(lái)描述祖先們?cè)谏掷锊烧麑?shí)的情景。掏：表示用手或工具從某個(gè)地方取出東西。在課文中，它用來(lái)描述祖先們?cè)谏掷锾网B蛋的情景。賽：表示比賽、競(jìng)爭(zhēng)。在課文中，它用來(lái)表達(dá)祖先們?cè)谏掷镞M(jìn)行各種比賽和游戲的情景。憶：表示回憶、想念。在課文中，它用來(lái)表達(dá)作者對(duì)祖先們?cè)谏掷锷畹拿篮没貞浐蛻涯睢，F(xiàn)在，我們一起來(lái)讀一下這些詞語(yǔ)，并嘗試用它們?cè)煲恍┚渥?，加深?duì)它們的理解。學(xué)習(xí)任務(wù)三：課文講解接下來(lái)，我們將逐句逐段地講解課文。請(qǐng)大家跟隨老師的步伐，一起走進(jìn)《祖先的搖籃》。第一段：“爺爺說(shuō)：那原始森林，是我們祖先的搖籃?！边@一段是課文的開頭，作者通過(guò)爺爺?shù)脑捯隽酥黝}——原始森林是祖先的搖籃。這里的“搖籃”一詞非常形象地表達(dá)了原始森林對(duì)祖先們的重要性，它不僅是祖先們生活的家園，更是他們成長(zhǎng)的搖籃。第二段：“真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭，一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天?！边@一段描述了原始森林的廣闊和茂密。作者通過(guò)“一望無(wú)邊”的形容，展現(xiàn)了森林的廣闊無(wú)垠；而“濃綠的樹蔭遮住了藍(lán)天”則形象地描繪了森林的茂密和生機(jī)勃勃。同時(shí)，這也讓我們感受到作者對(duì)森林的驚嘆和贊美之情。第三段：“我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？”這一段通過(guò)作者的想象，描繪了祖先們?cè)谏掷锷畹那榫?。他們?cè)诖髽渖险肮⑻往o蛋；在草地上和野兔賽跑、看蘑菇打傘。這些生動(dòng)的場(chǎng)景讓我們感受到祖先們?cè)谏掷锏目鞓泛妥杂?。同時(shí)，也讓我們更加珍惜現(xiàn)在的自然環(huán)境和生活條件。第四段：“那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也曾在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？”這一段繼續(xù)通過(guò)作者的想象，描繪了祖先們的孩子們?cè)谏掷锿嫠５那榫啊Ｋ麄兌盒∷墒?、采野薔薇；捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈。這些充滿童趣的活動(dòng)讓我們感受到祖先們生活的快樂和簡(jiǎn)單。同時(shí)，也讓我們更加懷念過(guò)去的美好時(shí)光和純真無(wú)邪的童年。第五段：“風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉，“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)……”這一段通過(guò)描寫風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉的聲音，營(yíng)造出一種寧?kù)o而美好的氛圍。同時(shí)，“回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)”一句表達(dá)了作者對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念和感慨。第六段：“??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！”這一段是對(duì)全文的總結(jié)和升華。作者再次強(qiáng)調(diào)原始森林是祖先的搖籃，表達(dá)了對(duì)祖先生活的原始森林的敬仰和懷念。同時(shí)，也呼吁我們要珍惜現(xiàn)在的自然環(huán)境，保護(hù)我們的綠色家園。詳細(xì)講解：在第六段中，“蒼蒼茫?！币辉~形象地描繪了原始森林的廣袤無(wú)垠和深遠(yuǎn)厚重。這個(gè)詞不僅表現(xiàn)了森林的遼闊，還傳達(dá)了一種歷史感和莊重感，仿佛我們能看到祖先們?cè)谶@片土地上辛勤耕耘、繁衍生息的景象。而“我們祖先的搖籃”則再次強(qiáng)調(diào)了課文的主題，即原始森林是祖先們生活和成長(zhǎng)的搖籃。這不僅是對(duì)祖先的敬仰和懷念，更是對(duì)現(xiàn)代人的警醒和啟示。我們要珍惜現(xiàn)在的自然環(huán)境，保護(hù)森林、保護(hù)地球，讓我們的后代也能在這片綠色家園中健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)任務(wù)四：拓展研究結(jié)構(gòu)梳理：本文的結(jié)構(gòu)清晰明了，可以分為三個(gè)部分。第一部分（第一段）引出主題，點(diǎn)明原始森林是祖先的搖籃；第二部分（第二至五段）通過(guò)作者的想象和描述，展現(xiàn)了祖先在森林里生活的情景；第三部分（第六段）總結(jié)全文，表達(dá)了對(duì)祖先和原始森林的敬仰和懷念。主旨概括：本文的主旨是通過(guò)對(duì)原始森林的描繪和祖先生活的想象，表達(dá)了對(duì)祖先的敬仰和懷念之情。同時(shí)，也呼吁我們要珍惜現(xiàn)在的自然環(huán)境，保護(hù)森林、保護(hù)地球，讓我們的后代也能擁有一個(gè)美好的家園。拓展延伸：森林的贊歌森林是地球上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，它不僅為我們提供了豐富的自然資源，還維持著地球的生態(tài)平衡。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些描寫森林的詩(shī)歌和散文，感受森林的美麗和神奇。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首贊美森林的小詩(shī)或短文，表達(dá)他們對(duì)森林的熱愛和敬畏之情。保護(hù)森林的保護(hù)語(yǔ)保護(hù)森