2024年人教版四年級數學教學設計（共6篇）

2024年人教版四年級數學教學設計(共6篇)

第1篇：人教版數學四級上冊教學設計統(tǒng)計

人教版數學四年級上冊教學設計統(tǒng)計

教具媒體：題卡。教學過程：

一、復習整理：L本節(jié)課對"統(tǒng)計”這部分學問進行整理和復習。

板書課題：復習統(tǒng)計。

2、打開數學書看第六單元的內容，看看都學習了哪些內容？

哪個小組情愿匯報你們組的溝通狀況?老師指導并歸納，總結在黑板上。二、復習學問點1、

統(tǒng)計

問：復式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)分？

畫復式條形統(tǒng)計圖須要留意什么?2、總復習13題。

回答問題。你還能提出什么問題?3、練習二十一13題

依據數據制成復式條形統(tǒng)計圖?；卮鹚o的問題，你還能得到什么信息?三、綜合練習：

1、讀出下面各數，然后省略萬后面的尾數求近似數。

第1頁6040090247002495000069520038000200305076000

1、寫出下面各數

四千七百八十萬零二十人十五億三千零八萬零九四億零五十萬零三

4、計算下面各題，并且驗算。127x633276+8474*59

5、估算:297x3789x45392+9

6、1)125的40倍是多少?2)756里面有多少個18?

3)把800平均分成40份，每份是多少?4)884是34的多少倍？

7分別畫一個50度、90度、135度、180度、360度的角

8、你會用畫平行線的方法畫一個平行四邊形嗎？

9、你會用一張長方形紙做一個平行四邊形嗎？

10、解決問題

1）一只山雀5天大約吃800只害蟲，30天大約能吃多少只害蟲？

2）有624人乘船游玩，每條船可坐50人，要同時出游至少須要多少只船？

第2頁四?？偨Y：這節(jié)課復習了什么?還有什么問題？

五、作業(yè)：綜合練習試卷。

教學內容：教科書的第120頁的第13題，教科書的第123頁練習二十一的第13題。教學

目標：

1、過復習，鞏固橫向、縱向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制復式條形統(tǒng)計圖。

2、會依據統(tǒng)計圖表中的數據回答一些簡潔的問題。

3、培育學生綜合應用學問解決問題的實力。

4、使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，并能進行簡潔的數據分析。

5、學生學習的愛好，培育細心視察的良好習慣。

第3頁

第2篇：人教版四級英語教學設計

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《Myfriends》教學設計

題目上課時間課標要求與

PEP小學英語四年級下冊第三單元《Myfriends》ALet'slearn分析的教學內容對

應的是課程標準一級要求中能相互致以簡潔問候，能夠溝通簡潔的個人信息，在日常生活

會話中做到語音、語調基本正確、自然流暢。他有三項內容。

第一項課標要求的維度目標是技能目標，行為動詞是問候，學習水平是運用，學習內容是問

候語。

其次項課標要求的維度目標是技能目標，行為動詞是溝通，學習水平是表達，學習內容是個

人信息。第三項課標要求的維度目標是學問目標，行為動詞是做到，學習水平是了解，學習內容

是語音、語調。

教材分析本單元是PEP小學英語四年級下冊第三單元《Myfriends》第一課時,與學

過的Ihave...句型有機融合，主要運用句型Heis,He/Shehas,結合本課時的摯友進行融合

及介紹。本單元主題Myfriends主要圍繞“摯友”這一題材開展，本課時主要是通過聽、說、

問、答、猜、演等多種形式，幫助學生理解語言，習得語言，表達語言，為本單元PartB部分

學習及家庭成員的介紹做好了鋪墊。

學情分析優(yōu)勢：四年級學生喜愛直觀形象思維，對嬉戲、競賽等特殊感愛好。大多數學生

能在老師的引導下完成簡潔的會話，對學習英語有肯定白猥好。

劣勢：這一學段的學生活潑好動，個別學生沒有足夠的爰好，在課堂上不主動參加，有的學

生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發(fā)學生學習爰好為三，激勵學生大膽說，主動做。

重、難點：課標要求”在日常生活會話中做到語音、語調基本正確、自然流暢。

”教材分析中

Myfriends4月20日

課型班級

新課四年一班

備課時間姓

名

2024年4月17日周紅

指出："本單元主要運用句型Heis,He/Shehas,結合本課時的家庭成員進行融合及介

紹?！蓖ㄟ^對課標和教材的分析，確定本課的教學重點是shortandthinfriendlyquiet課標

要求"能相互致以簡潔的問候能在老師的指導下運用英語做嬉戲。能夠溝通簡潔的個人信息，

表達簡潔的感覺和情感。"學情分析中可以看出，三年級學生詞匯駕馭較少，不能較好的運用

語言來進行交際，因此依據課標內容分析和學情分析，確定本節(jié)課的難點是型Whoishe?片。

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tallandstrong,He/Sheis,He/Shehas,描述家庭照

教學目標L運用多媒體協(xié)助教學，通過聽、說、問、答的學習方式，使學生初步感知

所學新單詞。

2、運用嬉戲協(xié)助教學，通過猜、演的學習方式，使學生逐步學會運用新詞做替換練習。

3、小組創(chuàng)編對話、表演對話等活動，逐步培育學生學會運用英語溝通的實力。

教具流程多媒體課件、圖片

一、情境導入。（3分鐘）1.猜謎語。老師說，學生猜。

It'ssobig.lthasalongnoseandashorttail.It'ssmall.lthastwolongears.Whatis

it?（Arabbit）2.老師出示圖片，啟發(fā)學生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasa

shorttail.short.二、引思質疑。（10分鐘）

1.老師出示ChenJie的面具，問：Whoisshe?學生回答:ChenJie.老師說:She

haslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學生理解）

老師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學生說出：

It'stail.It's

Whatisit?（Anelephant）

2.讓學生看著面具在老師的提示下學說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyare

friends.3.讓學生指著班里的同學說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.出示單詞卡教讀

longhair,shorthair

和friends.

Sheisthin.Heisstrong.thin和strong,教

老師

4.老師指著班里很瘦和長得很健壯的同學說：

并讓學生指著班里的同學學說這兩句話。老師出示單詞卡教讀師要提示學生在讀thin時,

留意咬舌尖兒。

三、合作探究。（12分鐘）1.聽錄音帶，跟讀對話。

2.老師：你能依據我的描述猜出這個人是誰嗎？Sheisquiet.Whoisshe?（板書）3.讓學

生仿照課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。四、鞏固練習（5分鐘）

Myfriendisthin.Shehaslonghair.

Let'sfindout

老師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,mout卜.老師出示其次組單詞：long,short,

big,smalLthin.老師出示第三組單詞:thin,strong,quiet,cute,friendly.五、拓展歸納。（5分

鐘）

老師讓學生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽

媽的模樣.看看誰畫的畫像與自己的描述是一樣的.

板書設計

Whoisheshe?He/Sheis

Myfriends

tallandstrong

shortandthin

friendly

quiet.Listentothetape

作業(yè)狀況預

Readthesentences習教學后記

優(yōu)點：這堂課從創(chuàng)設情景入手給學生營造一種真實的氛圍，讓學生在體驗中學習，在學習中

體驗。教學中奇妙地把重、難點句型變換形式反復進行操練，讓學生通過看、聽、說、仿照，

一步步地感知和理解所學學問。在鞏固新知階段，采納了各種各樣的嬉戲活動，讓學生在活動

中感知、體驗樂趣，并主動主動地參加到合作過程中來學習語言，培育了學生初步運用英語溝

通的實力，達到了預期的教學目標。

學生缺點：合作學習中個別學生不能參加到合作學習口去混淆。

改進措施：對學生多激勵，引導學生大膽發(fā)言，養(yǎng)成自主學習的良好習慣。老師缺點：is和

has個別學生混淆，老師在講解上應再細致些，操練的還不夠全面，對于后進生關注還有些照

看不到。

改進措施：在今后的教學中，還要把重、難點句型變換形式反復進行操練，達到嫻熟運用

的目的。，is和has個別學生

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第3篇：人教版四級數學上冊第一單元教學設計

人教版四年級數學上冊第一單元《大數的相識》教學設計

《大數的相識》教學設計（第1課時）

教學目標：

1.知道生活中有比萬大的數；相識新的計數單位"十萬""百萬""千萬""億,知道

億以內各個計數單位的名稱，類推每相鄰兩個計數單位之間的關系，知道數級、數位，駕馭數位

依次表。

2.結合現(xiàn)實情境，利用數位依次表進一步體會"位值"的含義。3.在結合現(xiàn)實情境相識

大數的過程中，體會大數的意義。教學重點：相識計數單位"萬、十萬、百萬、千萬、億"。教

學難點：體會"位值"的含義。教學打算：課件、計數器教學過程

一、情境創(chuàng)設，揭示課題(一)讀一讀下面的信息1.課件出示：

師：請大家看圖，從圖中你了解到了哪些信息？學生讀信息。

2.師：這些是我們以前學過的萬以內的數，對萬以內的數你都知道什么？學生可以從不

同角度說，如：計數單位、數位、讀寫法、大小比較等。3.課件出示：

(1)師：說一說，從圖中，你知道了什么？

(2)師：把這些數與剛才的數比一比，你發(fā)覺了什么？

(二)點明課題

(1)師：生活中哪些地方會用到比萬大的數？(2)師：生活中我們常常會用到比萬更大

的數，今日我們就來相識億以內的數。

二、探究新知

(-)相識計數單位‘十萬""百萬’"千萬"和"億"1.相識"十萬"

(1)師：我們已經相識了計數單位"萬"，誰能在計數器上撥出10000?(2)師：假如

再撥一顆珠子，是幾萬？(2萬)再撥下去呢……

(3)師：9萬再加一萬是幾萬?萬位滿十,怎么辦?(萬位滿10,要向前T立進1)這里

的一顆珠子表示多少？(十萬)

（4）師：依據剛才撥珠的過程想一想，萬和十萬有什么關系？（10個一萬是十萬）

（5）師：十萬有多大？（課件演示：小正方體由一~*十一百一千一萬一十萬的改變過程）

2.相識計數單位“百萬""千萬"和"億"

（1）師：十萬比萬大，10個一萬是十萬，那還有比十萬大的計數單位嗎？是什么呢？它們

之間有什么關系呢？兩人合作探討。（2）學生兩人一組探討。

（3）匯報，學生可以接著用計數器數，也可以采納其他方式。最終得出：10個十萬是一

百萬10個一百萬是一千萬10個一千萬是一億3.歸納‘十進關系"（1）師：一（個）、十、

百、千、萬.....億都是計數單位。（2）師：讀一讀（從10個一是十，到10個一千萬是一

億）。每相鄰兩個計數單位之間有什么關系？

（二）整理數位依次表，相識數位、數級，體會"位值"的含義1.相識數位

（1）師：我們已經學過了哪些計數單位？萬和千萬可以換下位置嗎？為什么？（2）師：

在用數字表示數的時候，這些計數單位要根據肯定的依次排列起來，它們所占的位置叫作數位。

（3）說一說每個計數單位所對應的數位是什么。2.相識數級

（1）讀一讀這些數位（有意識的領著學生四個一停頓），你有什么發(fā)覺？

（2）師：我國習慣從右邊起，每四個數位分成一級，個位、十位、百位和干位就是個級，

那萬位、十萬位、百萬位和千萬位呢？（萬級）億位在哪一級？（億級）

3.體會"位值"的含義（1）師：北京有19612368人,在這個數中,有兩個6,這兩個6

分別表示什么？（左邊的6表示6個十萬，右邊的6表示6個十）（2）師：都是6,為什么表

示的意義卻不同？（3）師：說說其他數位上的數各表示多少。

（4）師：這個數含有幾個數級？萬級上是幾？表示什么？個級上是幾？表示什么？

三、鞏固練習1.做一做第1題2.做一做第2題

3.完成教材第8頁第1、2題

四、感受T乙的大小

1.師：我們感受了十萬的大小，那T乙究竟有多大？2.畫點體驗：

(1)假如給你1分鐘的時間，猜猜你能畫幾個點？(2)計時體驗

(3)說說你畫了幾個點？

(4)估一］古，算一算：畫一億個點須要多長時間？

第4篇：人教版四級數學教學工作安排表

人教版四年級數學教學工作安排表

導讀：本文人教版四年級數學教學工作安排表，僅供參考，假如覺得很不錯，歡迎點評和

共享。

導語：數學學者們通過對數量以及數學形態(tài)結構模型的探討，進行對大中型的物質形態(tài)以及

微型的物質形態(tài)進行計算和推斷。然后通過對詳細數據的推理和論證得出相關的概念。以下是整

理的人教版四年級數學教學工作安排表，希望對大家有幫助。一、指導思想重視以學生的已有

閱歷學問和生活閱歷為基膽，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數學學問。增加聯(lián)系實

際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童

情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習爰好，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自

主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。把握教學要求，促

進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法.二、學情分析1、大部分學生狀況分析本學期所任教的

四年級，共有學生86人。在經過了三年半的學習后，基本學問、技能方面基本上已經達到了學

習的目標，對學習數學有肯定的愛好，大部分學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、須要合

作完成的學習內容都比較感爰好。對本班的學生，我認為應當關注的更多的是使已經基本形成的

爰好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班學生的創(chuàng)

新意識，提高學生的創(chuàng)新實力應是本學期面臨的最重要的問題。2、學困生基本狀況

分析個別的學生由于基礎不好，存有學問斷層，學習的自律性比較差，學習實力弱，接受

實力差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們蘭中有的是父母對子女的學習關切，指

導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的

學習成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低

下，接受實力差。所以，接著加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。三、教材分析L

教材內容本冊教材內容包石：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與

簡便計算，三角形，位置與方向,折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。2、本冊教材

主要特點總體上看,本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體瞼、體現(xiàn)學問的形

成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)

新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、好用、開放的特點。既留意體現(xiàn)新理念，又留意繼承

傳統(tǒng)數學教化的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。（1）.改進四則運算的編排，降低

學習的難度，促進學生的思維水平的提高。（2）.相識小數的教學支配，注意學生對小數意義

的理解，發(fā)展學生的數感。（3）.供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學

生空間觀念的發(fā)展。（4）.加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

（5）.有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維實力和解決問題的實力。（6）.情感、看

法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學

生的學習愛好與內在動機.3、教學目標（1）.理解小數的意義和性急，體會小數在日常生

活中的應用，進一步發(fā)展數感，駕馭小數點位置移動引起小數大小改變的規(guī)律，駕馭小數的加法

和減法。（2）.駕馭四混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法

和乘法的運算定律。（3）.相識三角形的特性，會依據三隹形的邊、角特點給三角形分類，知道

三角形的隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。（4）.初步駕馭確定物體位

置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。（5）.相識折線統(tǒng)計圖,

了解折線統(tǒng)計圖的特點，學會依據統(tǒng)計圖和數據進行數據改變趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作

用。（6）.初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成視察、

分析及推理的實力。四、教學措施：1.仔細備課，細心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂

教學質量。2、利用一切手段提高學生學習教學的主動性，使學生酷愛數學，擅長鉆研數學，對

數學產生深厚的學習愛好。在課堂教學中，努力建構互動教學模式，注意學問在實踐中的應用。

3、從計算入手，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算細致，快速，

正確。4、留意學生數學基礎學問的學習，對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠

依據一些定理進行計算，目正確敏捷。同時留意學生在講課中學習活動的參加，同時要留意對學

困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的敬重。5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測剛好

對學生進行查缺補漏。期中、期末制定好復習安排，指導學生進行

好復習。6、在平常的教學中，努力培育學生仔細審題的好習慣，一道應用題應當多讀幾遍

之后再解答。激勵學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通。7.把學校教化家庭教化有機結

合起來，努力教好每一個學生。五、后進生輔導措施L了解學生原來的學習狀況，從實際動

身，讓學生端正學習看法，多激勵學生才是高學生學習實力。2、多利用課余時間，給其進行查漏

補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，以優(yōu)扶差。3、親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作督

促好他們的學習。六、優(yōu)生的培育措施1、了解他們的思想狀況，激勵他們再接再厲，為自己確定

更高的目標.2、對學有余力的學生在駕馭所學的基礎學問的基礎上，進一步提高、拓展.在教

學中,結合課后練習的一些思索性的題目，引導學生啟動思維思索問題，獨立解決問題,駕馭科

學、敏捷的方法。

第5篇：人教版四級上冊數學教學安排

人教版四年級上冊數學教學安排范文3篇

人教版四年級上冊數學教學安排范文3篇

時間一晃而過，又將起先支配今后的教學工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。為了讓

您不再為做教學安排頭疼，以下是我細心整理的人教版四年級上冊數學教學安排范文，歡迎閱讀

與保藏。

人教版四年級上冊數學教學安排范文1一、原有狀況分析（雙基駕馭程度、智力水平和學

習看法、習慣等）

本年級共有三個班，共有學生152人，從上學期考試成果分析，學生的基礎的學問、概念、

定義駕馭比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應

用實力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感愛好，接受實力較強,學習看法較端正；也

有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里,

在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的實力，以提高成果。

本年級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做

作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書

寫上還要接著提高要求，只有讓學生在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算實力是關鍵。另外百分數

應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高

解題實力。最終在激發(fā)學生學習愛好方面多找尋方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習

成果.

二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點］

四年級第一學期是其次學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教

學的基礎上，既留意了學問間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者

之間的有機結合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、

實踐和綜合應用四個領域，還有十多篇"你知道嗎”和一些思索題，主要讓學生接觸數學發(fā)展與

人類進步聯(lián)系的一些簡潔學問，體會數學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有安排地

在每T中支配了“找規(guī)律"和"解決問題的策略”的單元，主要引領學生通過視察、分析相互

間隔出現(xiàn)的兩類事物數量之間的聯(lián)系，總結、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、推斷實力，獲

得學習教學的樂趣。

本冊教學重點：三位數除以兩位數筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內數的相識、相

識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混合運算的運算依次，利用運算

律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線學問的實際運用，依據三視圖想象

和擺放物體，依據條形統(tǒng)計圖進行匕俄、分析、推斷，數的改寫和取近似值，用計算器計算探究

規(guī)律。

三、本學期教學目標（包括學問、智能、情意）

（-）學問與技能方面：

1、經驗從現(xiàn)實問題中抽象出數和數量關系的過程，相識較大的數，駕馭必'要的運算技能，

探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。

2、經驗探討有關物體和平面圖形的形態(tài)，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面

圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經驗收集、整理、廟述和分析數據的過程，駕馭一些數據處理的技能.

（二）數學思索方面：

1、在理解大數目的意義，利用大數目進行表達和溝通，把大數目改寫程用"75"或"億"

作單位的數，發(fā)展初步的數感。

2、經驗從詳細情境中抽象出數量關系，運算依次、運算律、以及用字母表達運算律的活動

過程，發(fā)展初步的符號感。

3、進一步發(fā)展數感、演繹推理實力、抽象概括實力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

（三）解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數學有關的問題，運用駕馭的學問或規(guī)律解決問題。

2、能發(fā)覺并提出簡潔的數學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，

在老師的指導下,進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價。

（四）情感看法方面：

1、有學好數學的爰好與愿望，能主動克服困難，初步體驗數學與日常生活親密相關，體驗

數學問題的探究性和擬感性,初步培育實事求是的科學看法。

2、在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成主動參加對數學問題的探討以及發(fā)覺

錯誤剛好改正的看法,逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

四、教學措施

1、以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深化開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習

題資源。

2、緊密結合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，仔細組織數學活動，使學生體驗和理解數學。

3、讓學生在詳細的操作活動中開展視察、猜想、推理、溝通等活動，激勵學生發(fā)表自己自

己的看法，并與同伴進行溝通，情愿并學會合作。

4、優(yōu)化教學策略,實行各種生動活潑的形式激發(fā)學生的愛好，讓學生在輕松開心的寫氛中

學好數學。

5、充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學學問應用到生活中去，解決身邊的數學

問題，了解數學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數學的重要性，提高學習主動性。

6、正確相識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發(fā)展，讓學生獲得

勝利的閱歷，樹立學好數學的信念。

7、敬重學生，留給他們充分的思索空間。建立探究性學習方式，培育學生的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數學學問與方法，開拓學生的視野，增加學生學習愛好。

9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選

彳故題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維實力。

10、利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出

解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

人教版四年級上冊數學教學安排范文2一、本班學生狀況：

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，

對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班

學生已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了艮好的基礎。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些資料：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的

度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統(tǒng)計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。

在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的費料將全部教學完。本冊這些學問的學

習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展

數感；另一方面透過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫

穿，為學生構成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、

分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生就應駕馭和構成的基礎學問和基本技

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本

冊的重點教學資料。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的

復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，走一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算

學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學資料，引導學生透過視察、

揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習

應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的潛力，培育他們探

究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用

—"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎？"，讓學生透過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活

動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生

的數學意識和實踐潛力。

教材的特點：這一冊試驗教材對于教學資料的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、

編寫原則等為指導，力求使教材的結構貼合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前

幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有資料豐富、關注學生的閱歷與體驗、

體現(xiàn)學問的構成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的

教學方法等特點.

三、教學目標是使學生：

1.相識計數單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，相識自然

數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入"法

求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗

算。

3.會口算兩位數乘一，立數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十

數除幾百幾十數。

4.相識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用

量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作

用。

8.經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作

用，初步構成綜合運用數學學問解決問題的潛力。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步構成視察、分析及推理

的潛力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的‘爰好，建立學好數學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、本冊資料的重點、難點：

大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的

相識是本冊教材的重點教學資料。

五、主要教具、學具：

本冊教材是其次學段的起先，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可接著運月，如

〃港、小黑板等。其次學段的教學須要一些新教具和學具。如：1.多級數位依次表2.計算器

3.算盤4.用硬紙條做的角和平行四邊形5.量角器、三角板、直尺

六、教學中實行的措施、方法：

教學中主要采納講授法、探討法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的學問和閱歷動身，透過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上駕馭概念、

法則、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點資料和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實四周，也能夠實行適

當分散、多舉事例等方法。

3、對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納匕啜的方法進行辨析。

4、要揭示前后學問間的聯(lián)系，使學生從前面所學的學問中駕馭新的學問，從而構成良好的

認知結構。

人教版四年級上冊數學教學安排范文3一、指導思想

以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教化方針，開展新課程教學改革，對學生實施

素養(yǎng)教化，切實激發(fā)學生學習數學的爰好，駕馭學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培

育學生探究思維的實力，提高學習數學、應用數學的實力。同時通過本期教學，完成八年級上冊

數學教學任務。

二、教學目標

L學問與技能目標

學生通過探究實際問題，相識三角形、全等三角形、鈾對稱、整式乘除和因式分解、分式,

駕馭有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技

能，提高應用數學語言的應用實力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2、過程與方法目標

駕馭提取實際問題中的數學信息的實力，并用有關的代數和幾何學問表達數量之間的相互關

系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培育學生的識圖實力；初步建立數形結合的

數學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結規(guī)律的實力，建立數學

類比思想。

3、情感與看法目標

通過對數學學問的探究，進一步相識數學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數學的意義，并用數

學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數學的信念。體會到數學是解決實際問題的

重要工具，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。相識數學學習是一個充溢視察、實踐、

探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)建性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質。了

解我國數學家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國三義。

三、教材分析

第十一章三角形主要學習三角形的三邊關系、分類，三角形的內角、多邊形的內外角和。本

章節(jié)是后兩章的基礎，了解了相關的學問，教學時加強與實際的聯(lián)系，加強推理實力的培育，開

展好數學活動。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特別條

件。更多的注意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀相識和簡潔說明理由的基

礎上，從幾個基本領實動身，匕徽嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數學活動經驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象

起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡

潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景一使學生經驗實際問

題"符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探究過程一為探究有關運算法則設置了

歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的駕馭一設置恰當數量和難度的符號運算，

同時要求學生說明運算的依據。

第十五章分式主要學習分式的概念、性質、能用基本性質進行約分和通分并進行相關的四則

混合運算。教學時重視和分數類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數學建模思想。

四、教學措施

1、仔細學習鉆研新課標，駕馭教材；課堂內講授與練習相結合，剛好依據反饋信息，掃除

學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心'授課，抓緊課堂四十五分鐘，仔細上好每一堂課，爭取充分駕馭學生動

態(tài)，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育學生實力上下功夫；落實每一堂課后協(xié)助，查

漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教

學水平。

5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

6、常常聽取學生良好的合理化建議。

7、以"兩頭"帶"中旬"戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。

第6篇：四級數學上冊教學安排人教版

四年級數學上冊教學安排人教版

查字典數學網小學頻道為各位同學整理了四年級數學上冊教學安排人教版，供大家參考學習.

更多小學清關注查字典數學網小學頻道。一、學情分析：1、上期狀況分析

兩個班共有92名學生，在上期的期末測查中5班學生及格率100%,優(yōu)生率為72.33%,

平均分89.76分;6班學生及格率100%,優(yōu)生率為75.2%,平均分91.8%。兩個班之間沒有大

的差距，但較其他班級還存在較大差距，經過比較分析，問題主要存在于：（1）概念駕馭不夠堅

固。（2）計算失分較多。緣由分析：（1）在新課教學中教材網f不精確，教學中沒有讓學生有清楚

地相識和理解。（2）忽視了復習的重要性，復習、練習環(huán)節(jié)強化不夠。本期的教學中我將吸取之

前的教訓，落實好各個教學環(huán)節(jié)，引導學生一步一個腳印地學好每一節(jié)課。2、基本狀況分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，

對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班

學生已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

第1頁二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的

度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。在數與計算方

面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學

期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生

學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感;另一方面通

過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科

學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做

好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本

冊的重點教學內容。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向

兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數

據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材

一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；

第2頁另一方面,支配了數學廣角的教學內容,引導學生通過視察、揣測、試驗、推理

等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方

法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好

和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合

應用數學的綜合應用一1億有多大和你寄過賀卡嗎？，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實

背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,

培育學生的教學意識和實踐實力。教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內容的編其林口處理，是

以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理

和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容

豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更

學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。三、教學目標

1.相識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數

級讀、寫億以內和億以