北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(及進(jìn)度表)

北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：依據(jù)《2022初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線(xiàn),創(chuàng)新為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析：七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，已克服死記硬背，定義概念逐漸讀懂弄透，其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到一定的訓(xùn)練，繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生的讀法學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大逐漸適應(yīng)，顧此失彼，精力集中，使聽(tīng)課效率逐漸提升，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果就會(huì)差。七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已了解初中算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路開(kāi)闊，利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)；學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理逐漸清晰、邏輯明了的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)；學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，下學(xué)期學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份還較多，理解記憶的成份較少，因此，為適應(yīng)七年級(jí)下學(xué)期教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。三、教材分析：北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，共六章內(nèi)容，分別是第一章整式的乘除；第二章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)；第三章變量之間的關(guān)系；第四章三角形；第五章生活中的軸對(duì)稱(chēng)；第六章概率初步；教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀(guān)察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類(lèi)，體現(xiàn)了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。3、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀(guān)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、正確理解同底數(shù)冪的乘法法則。2、掌握平方差的公式、完全平方公式。3、熟練運(yùn)用平行線(xiàn)的性質(zhì)與判定。4、給出的圖像中發(fā)現(xiàn)變量之間存在的關(guān)系，將圖中有用的信息讀出來(lái)。5、運(yùn)用四個(gè)判定方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的證明三角形。6、掌握軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)及解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。7、感受生活中的隨機(jī)現(xiàn)象，并體會(huì)不確定事件發(fā)生的可能性大小。難點(diǎn)：1、同底數(shù)冪的乘法法則的靈活應(yīng)用。2、平方差的公式、完全平方公式的逆運(yùn)算。3、平行線(xiàn)的性質(zhì)與判定的區(qū)別與運(yùn)用。4、理解變量、自變量、因變量等概念，并熟練運(yùn)用。5、能理解運(yùn)用三角形全等解題的基本過(guò)程并形成解題模型。6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受不確定事件發(fā)生的頻率，理解概率的意義。五、教學(xué)目標(biāo):（一）知識(shí)與技能：1、了解積的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、在具體情境中了解相交線(xiàn)、平行線(xiàn)、補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角的定義，知道補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角的性質(zhì)，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、經(jīng)歷從圖像中分析變量之間的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)變量之間的關(guān)系。4、掌握三角形全等的“邊角邊”的判定方法,能用三角形的全等解決一些實(shí)際問(wèn)題。5、學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)探索三角形全等的條件的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)利用動(dòng)手操作歸納出數(shù)學(xué)結(jié)論的方法。6、探索并了解線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的有關(guān)性質(zhì)，掌握利用尺規(guī)作線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的做法。（二）過(guò)程與方法：1、經(jīng)歷探索積的乘方的運(yùn)算性質(zhì)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)冪的意義，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的習(xí)慣，體驗(yàn)探索成功、感受創(chuàng)新的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性；進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)學(xué)就在我們身邊”，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。3、能從圖象上獲取變量之間關(guān)系的信息，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。4、在自主探索和小組交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,歸納總結(jié)、合作交流,有條理的表達(dá)能力,積累數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。（三）情感與態(tài)度：1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生合作交流的能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，探索問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。3、積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心，形成事實(shí)求是的態(tài)度以及進(jìn)行獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、參與討論和合作交流的習(xí)慣。六、教學(xué)措施：1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，上好新課。這學(xué)期針對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點(diǎn)-----幾何內(nèi)容多，我準(zhǔn)備改變教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，讓學(xué)生多展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，盡可能讓學(xué)生自己講，從而培養(yǎng)語(yǔ)言組織能力同時(shí)也練習(xí)了幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類(lèi)旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。3、仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié)。4、成立互助學(xué)習(xí)小組，以?xún)?yōu)帶良，以?xún)?yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。七、教學(xué)進(jìn)度表：教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1第一章整式的乘除1同底數(shù)冪的乘法2冪的乘方與積的乘方12第五章生活中的軸對(duì)稱(chēng)1軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象2探索軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)23同底數(shù)冪的除法4整式的乘法5平方差公式133簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形4利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行設(shè)計(jì)本章復(fù)習(xí)與測(cè)試36完全平方公式7整式的除法本章復(fù)習(xí)與測(cè)試14第六章概率初步1感受可能性2頻率的穩(wěn)定性4第二章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)1兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系2探索直線(xiàn)平行的條件153等可能事件的概率本章復(fù)習(xí)與測(cè)試綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試53平行線(xiàn)的性質(zhì)4用尺規(guī)作角本章復(fù)習(xí)與測(cè)試16期末復(fù)習(xí)一6第三章變量之間的關(guān)系1用表格表示的變量間關(guān)系2用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系17期末復(fù)習(xí)二73用圖象表示的變量間關(guān)系本章復(fù)習(xí)與測(cè)試18期末考試8期中復(fù)習(xí)9期中考試10第四章三角形1認(rèn)識(shí)三角形2圖形的全等3探索三角形全等的條件114用尺規(guī)作三角形5利用三角形全等測(cè)距離本章復(fù)習(xí)與測(cè)試六、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周2月26日至3月1日第一章整式的乘除1同底數(shù)冪的乘法2冪的乘方與積的乘方5第2周3月4日至3月8日3同底數(shù)冪的除法4整式的乘法5平方差公式5第3周3月11日至3月15日6完全平方公式7整式的除法本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第4周3月18日至3月22日第二章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)1兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系2探索直線(xiàn)平行的條件5第5周3月25日至3月29日3平行線(xiàn)的性質(zhì)4用尺規(guī)作角本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第6周4月1日至4月7日第三章變量之間的關(guān)系1用表格表示的變量間關(guān)系2用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系5第7周4月8日至4月12日3用圖象表示的變量間關(guān)系本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第8周4月22日至4月26日期中復(fù)習(xí)5第9周4月28日至4月30日期中考試5第10周5月6日至5月11日第四章三角形1認(rèn)識(shí)三角形2圖形的全等3探索三角形全等的條件5第11周5月13日至5月17日4用尺規(guī)作三角形5利用三角形全等測(cè)距離本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第12周5月20日至5月24日第五章生活中的軸對(duì)稱(chēng)1軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象2探索軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)5第13周5月27日至5月31日3簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形4利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行設(shè)計(jì)本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第