2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點(diǎn)特訓(xùn)題庫(kù)（含答案）六、教學(xué)設(shè)計(jì)題

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點(diǎn)特訓(xùn)題庫(kù)（含答案）六、教學(xué)設(shè)計(jì)題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：結(jié)合所給材料，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)。材料：張老師是一位初中語(yǔ)文教師，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀《背影》這篇文章時(shí)，對(duì)父親的背影描寫感到困惑，無(wú)法理解父親背影背后的情感。為了幫助學(xué)生更好地理解課文，張老師決定采用以下教學(xué)設(shè)計(jì)。1.導(dǎo)入新課a.播放一段關(guān)于父愛(ài)的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。b.提問(wèn)：父愛(ài)是怎樣的？你們對(duì)父愛(ài)有什么樣的理解？2.閱讀課文a.學(xué)生自由朗讀課文，思考文章中父親的背影描寫。b.小組討論：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)父親背影的理解。3.分析課文a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中父親背影描寫的作用。b.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)a.學(xué)生分組，以小組為單位，創(chuàng)作一篇關(guān)于父愛(ài)的作文。b.各小組展示作文，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5.總結(jié)與反思a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的偉大。b.學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)父愛(ài)的感悟。二、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所給材料，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)。材料：李老師是一位高中數(shù)學(xué)教師，她在講授《一元二次方程的解法》時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)解法感到困難，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，李老師決定采用以下教學(xué)設(shè)計(jì)。1.導(dǎo)入新課a.提問(wèn)：大家在學(xué)習(xí)一元二次方程時(shí)，有沒(méi)有遇到什么困難？b.學(xué)生分享自己的困惑，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。2.新課講授a.教師講解一元二次方程的解法，包括公式法和配方法。b.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)a.學(xué)生分組，以小組為單位，解決一道一元二次方程的題目。b.各小組展示解題過(guò)程，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.拓展延伸a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考一元二次方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用。b.學(xué)生分享自己的見(jiàn)解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。5.總結(jié)與反思a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一元二次方程的解法在實(shí)際生活中的重要性。b.學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)一元二次方程的理解和感悟。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所給材料，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)。材料：王老師是一位小學(xué)英語(yǔ)教師，她在教授《MyFamily》這一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述家庭成員時(shí)存在困難，為了幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)，王老師決定采用以下教學(xué)設(shè)計(jì)。1.導(dǎo)入新課a.提問(wèn)：大家都有哪些家庭成員呢？b.學(xué)生分享自己的家庭成員，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。2.新課講授a.教師講解家庭成員的英文表達(dá)，如：father,mother,brother,sister等。b.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)a.學(xué)生分組，以小組為單位，描述自己的家庭。b.各小組展示描述過(guò)程，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.拓展延伸a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員之間的相處之道。b.學(xué)生分享自己的見(jiàn)解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。5.總結(jié)與反思a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的關(guān)愛(ài)和陪伴。b.學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)家庭的理解和感悟。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所給材料，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)。材料：趙老師是一位初中歷史教師，她在講授《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要戰(zhàn)役了解不深，為了幫助學(xué)生更好地理解這段歷史，趙老師決定采用以下教學(xué)設(shè)計(jì)。1.導(dǎo)入新課a.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景嗎？b.學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。2.課堂講授a.教師詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括日本侵華的原因和過(guò)程。b.學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。3.案例分析a.教師展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物案例，如張自忠、楊靖宇等。b.學(xué)生討論英雄人物的事跡，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)a.學(xué)生分組，以小組為單位，模擬一場(chǎng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)役。b.各小組展示戰(zhàn)役過(guò)程，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5.總結(jié)與反思a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。b.學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和感悟。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所給材料，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)。材料：劉老師是一位高中物理教師，她在講授《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)定律的理解和應(yīng)用存在困難，為了幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)，劉老師決定采用以下教學(xué)設(shè)計(jì)。1.導(dǎo)入新課a.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道牛頓運(yùn)動(dòng)定律嗎？b.學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。2.課堂講授a.教師詳細(xì)講解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容，包括第一定律、第二定律和第三定律。b.學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用實(shí)例。3.實(shí)驗(yàn)演示a.教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，展示牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際中的應(yīng)用。b.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)定律之間的關(guān)系。4.習(xí)題練習(xí)a.學(xué)生獨(dú)立完成教師提供的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。b.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.總結(jié)與反思a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的重要性。b.學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解和感悟。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所給材料，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)。材料：陳老師是一位小學(xué)語(yǔ)文教師，她在教授《春天來(lái)了》這一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)春天的描繪和感受理解不深，為了幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)春天，陳老師決定采用以下教學(xué)設(shè)計(jì)。1.導(dǎo)入新課a.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？為什么？b.學(xué)生分享自己對(duì)春天的喜愛(ài)和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。2.課堂講授a.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞春天的圖片和視頻，感受春天的美麗。b.學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)春天的詩(shī)句和描寫。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)a.學(xué)生分組，以小組為單位，創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩(shī)歌。b.各小組展示詩(shī)歌，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.總結(jié)與反思a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天帶來(lái)的美好。b.學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)春天的理解和感悟。本次試卷答案如下：一、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案及解析：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于父愛(ài)的視頻，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解析：這種導(dǎo)入方式能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.閱讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，思考文章中父親的背影描寫，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。解析：自由朗讀有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，思考背影描寫的作用。3.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中父親背影描寫的作用，提高學(xué)生的分析能力。解析：通過(guò)分析課文，學(xué)生可以更好地理解作者的情感表達(dá)，提高文學(xué)鑒賞能力。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，以小組為單位，創(chuàng)作一篇關(guān)于父愛(ài)的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。解析：小組合作寫作能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高寫作水平。5.總結(jié)與反思：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的偉大，引導(dǎo)學(xué)生思考親情的重要性。解析：總結(jié)和反思環(huán)節(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。二、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案及解析：1.導(dǎo)入新課：提問(wèn)學(xué)生在一元二次方程學(xué)習(xí)中遇到的困難，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。解析：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。2.新課講授：教師講解一元二次方程的解法，包括公式法和配方法，幫助學(xué)生掌握解題技巧。解析：講解一元二次方程的解法是教學(xué)的重點(diǎn)，教師需確保學(xué)生理解并掌握。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組解決一元二次方程題目，提高學(xué)生的解題能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。解析：小組合作解題有助于學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考一元二次方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。解析：拓展延伸有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣。5.總結(jié)與反思：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一元二次方程的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。解析：總結(jié)和反思環(huán)節(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案及解析：1.導(dǎo)入新課：提問(wèn)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解析：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。2.課堂講授：教師詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要戰(zhàn)役，幫助學(xué)生了解歷史事實(shí)。解析：課堂講授是教學(xué)的主要形式，教師需確保學(xué)生掌握歷史知識(shí)。3.案例分析：教師展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物案例，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄事跡背后的精神內(nèi)涵。解析：案例分析有助于學(xué)生深入了解歷史人物，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組模擬抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)役，提高學(xué)生的歷史知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。解析：互動(dòng)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生將歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)興趣。5.總結(jié)與反思：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史對(duì)現(xiàn)代的啟示。解析：總結(jié)和反思環(huán)節(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案及解析：1.導(dǎo)入新課：提問(wèn)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解析：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。2.課堂講授：教師詳細(xì)講解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容，包括第一定律、第二定律和第三定律，幫助學(xué)生掌握解題技巧。解析：講解牛頓運(yùn)動(dòng)定律是教學(xué)的重點(diǎn)，教師需確保學(xué)生理解并掌握。3.實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，展示牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。解析：實(shí)驗(yàn)演示有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣。4.習(xí)題練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教師提供的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。解析：習(xí)題練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要手段，教師需確保學(xué)生掌握解題方法。5.總結(jié)與反思：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考物理學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。解析：總結(jié)和反思環(huán)節(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案及解析：1.導(dǎo)入新課：提問(wèn)學(xué)生喜歡春天的原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解析：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)春天的感受，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。2.課堂講授：教