2025年小學英語畢業(yè)考試模擬試卷：英語歌曲與童謠教學教學資源開發(fā)與利用效果評估試題

2025年小學英語畢業(yè)考試模擬試卷：英語歌曲與童謠教學教學資源開發(fā)與利用效果評估試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選出可以完成句子的一項，并將正確答案的字母填入題后的括號內(nèi)。1.Inthesong"Row,Row,RowYourBoat",thephrase"merrily"means_______.A.happilyB.sadlyC.eagerlyD.bravely2.WhichofthefollowingsongsisatraditionalEnglishfolksong?A."OldMacDonaldHadaFarm"B."Twinkle,Twinkle,LittleStar"C."TheSoundofSilence"D."HappyBirthday"3.Thesong"TheWheelsontheBus"istypicallytaughtin_______grade.A.1stB.2ndC.3rdD.4th4.Inthesong"FrèreJacques",theword"frère"means_______inEnglish.A.brotherB.friendC.teacherD.student5.Thesong"LondonBridgeIsFallingDown"isoftenusedtoteach_______.A.colorsB.numbersC.partsofthebodyD.daysoftheweek6.Whichofthefollowingsongsisalullaby?A."TheSoundofSilence"B."Row,Row,RowYourBoat"C."LondonBridgeIsFallingDown"D."FrèreJacques"7.Thesong"TheAlphabetSong"isagreattoolforteaching_______.A.animalsB.colorsC.thealphabetD.numbers8.Inthesong"OldMacDonaldHadaFarm",thephrase"E-I-E-I-O"isusedtoteach_______.A.animalsB.fruitsC.vegetablesD.tools9.Thesong"IfYou'reHappyandYouKnowIt"isapopularsongforteaching_______.A.daysoftheweekB.monthsoftheyearC.numbersD.actions10.Whichofthefollowingsongsisarapsong?A."OldMacDonaldHadaFarm"B."Twinkle,Twinkle,LittleStar"C."HappyBirthday"D."Row,Row,RowYourBoat"二、填空題要求：根據(jù)所給的英文歌曲或童謠，填寫正確的單詞。11.Inthesong"Bingo",theword"B-I-N-G-O"representsthenumbers_______.12.Thephrase"ABCDEFG"isthebeginningofthesong_______.13.Inthesong"TheItsyBitsySpider",thespidergoesupthe_______.14.Thesong"FrèreJacques"isaFrenchsongthattranslatesto_______inEnglish.15.Thesong"Row,Row,RowYourBoat"isapopularEnglish_______.16.Thesong"OldMacDonaldHadaFarm"mentionsdifferentanimals,includingthe_______.17.Thephrase"E-I-E-I-O"inthesong"OldMacDonaldHadaFarm"isusedtoteachthe_______.18.Thesong"TheWheelsontheBus"mentionsdifferentpartsofthebus,suchasthe_______.19.Thesong"IfYou'reHappyandYouKnowIt"startswiththephrase"Ifyou're_______andyouknowit,clapyourhands."20.Thesong"LondonBridgeIsFallingDown"hasacatchytunethatgoesupanddownthe_______.四、簡答題要求：根據(jù)所學知識，回答下列問題。21.簡述英語歌曲與童謠教學在小學英語教學中的作用。22.如何選擇適合小學英語教學的英語歌曲和童謠？23.英語歌曲與童謠教學過程中，教師應如何引導學生參與？24.如何評估英語歌曲與童謠教學的效果？25.在英語歌曲與童謠教學中，如何運用多媒體技術？五、論述題要求：結合實際教學案例，論述英語歌曲與童謠教學在提高學生英語口語表達能力方面的作用。26.試述如何將英語歌曲與童謠教學與學生的生活實際相結合。27.在英語歌曲與童謠教學中，如何處理歌曲與童謠之間的差異？28.如何運用游戲活動，提高學生的英語歌曲與童謠學習興趣？29.英語歌曲與童謠教學如何與學生的情感教育相結合？30.如何在英語歌曲與童謠教學中，培養(yǎng)學生的跨文化意識？六、案例分析題要求：閱讀以下案例，回答問題。31.案例背景：某小學英語教師在一堂英語課上，選擇了一首英文歌曲"Head,Shoulders,KneesandToes"進行教學。問題：（1）分析這首歌曲適合哪個年級段的學生學習？（2）教師如何利用這首歌曲進行教學活動？（3）這首歌曲的教學效果如何？請從學生的參與度、學習興趣等方面進行評價。本次試卷答案如下：一、選擇題1.A解析：在歌曲"Row,Row,RowYourBoat"中，"merrily"表示快樂地。2.B解析："Twinkle,Twinkle,LittleStar"是一首傳統(tǒng)的英文兒歌。3.A解析："TheWheelsontheBus"通常在一年級教授。4.A解析："FrèreJacques"中的"frère"在英語中意為兄弟。5.B解析："TheWheelsontheBus"經(jīng)常用來教授數(shù)字。6.B解析："Row,Row,RowYourBoat"是一首搖籃曲。7.C解析："TheAlphabetSong"是教授字母表的優(yōu)秀工具。8.A解析："E-I-E-I-O"在"OldMacDonaldHadaFarm"中用來教授動物。9.D解析："IfYou'reHappyandYouKnowIt"是一首教授動作的流行歌曲。10.D解析："Row,Row,RowYourBoat"是一首兒歌。二、填空題11.1,2,3,4,5,6,7,8,9,10解析："B-I-N-G-O"代表從1到10的數(shù)字。12.TheAlphabetSong解析："ABCDEFG"是"TheAlphabetSong"的開頭。13.thewaterspout解析：在歌曲"TheItsyBitsySpider"中，蜘蛛爬上了水龍頭。14.Brother,Brother,Jacques,Sleep解析："FrèreJacques"翻譯成英語是"Brother,Brother,Jacques,Sleep"。15.song解析："Row,Row,RowYourBoat"是一首歌曲。16.pig解析："OldMacDonaldHadaFarm"中提到了豬。17.thealphabet解析："E-I-E-I-O"在"OldMacDonaldHadaFarm"中用來教授字母表。18.wheels解析："TheWheelsontheBus"中提到了車輪。19.happy解析："IfYou'reHappyandYouKnowIt"開頭是"Ifyou'rehappyandyouknowit,clapyourhands"。20.scale解析："LondonBridgeIsFallingDown"的旋律在音階上上下下。四、簡答題21.英語歌曲與童謠教學在小學英語教學中的作用：解析：英語歌曲與童謠教學有助于提高學生的英語學習興趣，增強語感，提高口語表達能力，同時也有助于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和跨文化意識。22.如何選擇適合小學英語教學的英語歌曲和童謠：解析：選擇歌曲和童謠時，應考慮學生的年齡、興趣、語言水平以及歌曲和童謠的主題和內(nèi)容。23.英語歌曲與童謠教學過程中，教師應如何引導學生參與：解析：教師可以通過組織合唱、角色扮演、創(chuàng)編歌詞等活動，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。24.如何評估英語歌曲與童謠教學的效果：解析：評估效果可以從學生的參與度、學習興趣、語言能力提升等方面進行，可以通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式進行。25.在英語歌曲與童謠教學中，如何運用多媒體技術：解析：教師可以利用多媒體設備播放歌曲和童謠的音頻、視頻，以及相關的圖片和動畫，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。五、論述題26.試述如何將英語歌曲與童謠教學與學生的生活實際相結合：解析：教師可以將歌曲和童謠與學生的日常生活、節(jié)日慶典、文化習俗等相結合，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習英語，提高他們的學習興趣和實際應用能力。27.在英語歌曲與童謠教學中，如何處理歌曲與童謠之間的差異：解析：歌曲和童謠在節(jié)奏、旋律、歌詞等方面有所不同，教師應根據(jù)具體情況進行教學，如教授歌曲時注重節(jié)奏和旋律，教授童謠時注重押韻和節(jié)奏。28.如何運用游戲活動，提高學生的英語歌曲與童謠學習興趣：解析：教師可以設計各種游戲活動，如歌曲接龍、歌詞填空、角色扮演等，讓學生在游戲中學習英語歌曲和童謠，提高他們的學習興趣。29.英語歌曲與童謠教學如何與學生的情感教育相結合：解析：教師可以通過歌曲和童謠傳遞積極向上的情感，如友誼、愛情、勇氣等，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。30.如何在英語歌曲與童謠教學中，培養(yǎng)學生的跨文化意識：解析：教師可以通過介紹歌曲和童謠背后的文化背景，讓學生了解不同國家的文化習俗，培養(yǎng)他們的跨文化意識和包容性。六、案例分析題31.案例分析：（1）適合一年級段的學生學習。