2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題全真模擬試題及答案解析試卷

2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題全真模擬試題及答案解析試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、活動設(shè)計題要求：根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計一個主題為“我們的校園”的教育活動，活動形式包括繪畫、手工制作和小組討論，旨在提高學(xué)生的觀察能力、動手能力和團隊協(xié)作能力。1.活動目標：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)校園的美；（2）培養(yǎng)學(xué)生的繪畫和手工制作技能；（3）提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。2.活動準備：（1）繪畫工具：畫紙、彩筆、水彩筆等；（2）手工制作材料：剪刀、膠水、彩紙等；（3）小組討論場地：教室或活動室。3.活動過程：（1）導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，讓學(xué)生觀察校園的美景，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）繪畫環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個校園景觀進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)；（3）手工制作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)繪畫內(nèi)容，制作相應(yīng)的手工制品，教師指導(dǎo)；（4）小組討論環(huán)節(jié)：每組展示自己的繪畫和手工制品，分享制作過程中的感受，教師總結(jié)。4.活動評價：（1）觀察學(xué)生的繪畫和手工制作作品，評價學(xué)生的觀察能力和動手能力；（2）觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力。二、活動設(shè)計題要求：根據(jù)小學(xué)三年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計一個主題為“我們的家鄉(xiāng)”的教育活動，活動形式包括實地考察、攝影和小組報告，旨在提高學(xué)生的社會實踐能力、觀察力和表達能力。1.活動目標：（1）引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和風(fēng)土人情；（2）培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力、觀察力和表達能力；（3）增強學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。2.活動準備：（1）實地考察地點：家鄉(xiāng)的歷史文化景點、自然風(fēng)光等；（2）攝影器材：相機、手機等；（3）小組報告場地：教室或活動室。3.活動過程：（1）導(dǎo)入：教師簡要介紹家鄉(xiāng)的歷史、文化和風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）實地考察環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個考察地點，進行實地考察；（3）攝影環(huán)節(jié)：學(xué)生在考察過程中，用相機或手機記錄家鄉(xiāng)的美景；（4）小組報告環(huán)節(jié)：每組展示自己的考察成果，包括攝影作品和口頭報告，教師總結(jié)。4.活動評價：（1）觀察學(xué)生的攝影作品，評價學(xué)生的觀察力和表達能力；（2）評價學(xué)生在小組報告中的表現(xiàn)，包括口頭表達和團隊合作能力。四、活動設(shè)計題要求：根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計一個主題為“我們的節(jié)日”的教育活動，活動形式包括文化講座、角色扮演和手工制作，旨在提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力。1.活動目標：（1）引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵；（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力；（3）增強學(xué)生的民族自豪感和文化認同感。2.活動準備：（1）文化講座材料：有關(guān)節(jié)日的歷史資料、圖片等；（2）角色扮演道具：服裝、道具等；（3）手工制作材料：紙張、剪刀、膠水等。3.活動過程：（1）導(dǎo)入：教師簡要介紹傳統(tǒng)節(jié)日的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）文化講座環(huán)節(jié)：邀請專家為學(xué)生講解節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵；（3）角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個節(jié)日進行角色扮演，教師指導(dǎo)；（4）手工制作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作節(jié)日相關(guān)的手工作品，教師指導(dǎo)。4.活動評價：（1）觀察學(xué)生的角色扮演和手工制作作品，評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；（2）評價學(xué)生在文化講座中的參與度，包括提問和回答問題。五、活動設(shè)計題要求：根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計一個主題為“環(huán)保意識”的教育活動，活動形式包括環(huán)保知識競賽、實踐活動和宣傳海報制作，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識、團隊合作能力和宣傳能力。1.活動目標：（1）引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保知識，樹立環(huán)保意識；（2）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力；（3）提高學(xué)生的宣傳能力，倡導(dǎo)環(huán)保生活。2.活動準備：（1）環(huán)保知識競賽題目：涉及環(huán)保知識、環(huán)保行動等方面的題目；（2）實踐活動場地：學(xué)校周邊的環(huán)境保護區(qū)域；（3）宣傳海報制作材料：紙張、顏料、剪刀等。3.活動過程：（1）導(dǎo)入：教師簡要介紹環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）環(huán)保知識競賽環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行競賽，教師評判；（3）實踐活動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組負責(zé)一項環(huán)?；顒樱缰矘?、清潔環(huán)境等；（4）宣傳海報制作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)實踐活動內(nèi)容，制作宣傳海報，教師指導(dǎo)。4.活動評價：（1）觀察學(xué)生的競賽和實踐活動表現(xiàn)，評價學(xué)生的環(huán)保意識和團隊合作能力；（2）評價學(xué)生的宣傳海報制作水平，包括創(chuàng)意和美觀度。六、活動設(shè)計題要求：根據(jù)小學(xué)六年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計一個主題為“關(guān)愛他人”的教育活動，活動形式包括志愿服務(wù)、小組討論和情感表達，旨在提高學(xué)生的社會責(zé)任感、人際溝通能力和情感表達能力。1.活動目標：（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛他人的意識，積極參與社會公益活動；（2）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人際溝通能力；（3）提高學(xué)生的情感表達能力，學(xué)會關(guān)愛他人。2.活動準備：（1）志愿服務(wù)活動：如探訪老人院、幫助貧困學(xué)生等；（2）小組討論材料：有關(guān)關(guān)愛他人的話題和案例；（3）情感表達材料：如繪畫、寫作等。3.活動過程：（1）導(dǎo)入：教師簡要介紹關(guān)愛他人的意義，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）志愿服務(wù)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組參與一項志愿服務(wù)活動，教師指導(dǎo)；（3）小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組就關(guān)愛他人的話題進行討論，教師引導(dǎo)；（4）情感表達環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)活動感受，通過繪畫、寫作等方式表達自己的情感，教師指導(dǎo)。4.活動評價：（1）觀察學(xué)生的志愿服務(wù)表現(xiàn)，評價學(xué)生的社會責(zé)任感和人際溝通能力；（2）評價學(xué)生在小組討論和情感表達中的參與度和表達效果。本次試卷答案如下：一、活動設(shè)計題1.活動目標：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)校園的美；（2）培養(yǎng)學(xué)生的繪畫和手工制作技能；（3）提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。解析思路：首先，要確保活動目標符合學(xué)生的認知特點，二年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，因此活動目標應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。其次，活動目標要具體、可衡量，以便教師能夠根據(jù)目標進行教學(xué)評價。2.活動準備：（1）繪畫工具：畫紙、彩筆、水彩筆等；（2）手工制作材料：剪刀、膠水、彩紙等；（3）小組討論場地：教室或活動室。解析思路：活動準備部分要考慮到活動所需的各種材料和場地，確保活動順利進行。繪畫工具和手工制作材料要適合學(xué)生的年齡和動手能力，場地選擇要考慮安全和方便性。3.活動過程：（1）導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，讓學(xué)生觀察校園的美景，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）繪畫環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個校園景觀進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)；（3）手工制作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)繪畫內(nèi)容，制作相應(yīng)的手工制品，教師指導(dǎo)；（4）小組討論環(huán)節(jié)：每組展示自己的繪畫和手工制品，分享制作過程中的感受，教師總結(jié)。解析思路：活動過程要合理安排，保證每個環(huán)節(jié)都有明確的任務(wù)和目標。導(dǎo)入環(huán)節(jié)要激發(fā)學(xué)生的興趣，繪畫和手工制作環(huán)節(jié)要注重學(xué)生的動手實踐，小組討論環(huán)節(jié)要讓學(xué)生分享經(jīng)驗，提高團隊協(xié)作能力。4.活動評價：（1）觀察學(xué)生的繪畫和手工制作作品，評價學(xué)生的觀察能力和動手能力；（2）觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力。解析思路：活動評價要注重學(xué)生的實際表現(xiàn)，通過觀察學(xué)生的作品和討論過程，評價學(xué)生的觀察能力、動手能力和團隊協(xié)作能力。二、活動設(shè)計題1.活動目標：（1）引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和風(fēng)土人情；（2）培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力、觀察力和表達能力；（3）增強學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。解析思路：活動目標要與學(xué)生年齡特點相符，三年級學(xué)生好奇心強，對家鄉(xiāng)充滿熱愛，因此活動目標應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和家鄉(xiāng)自豪感。2.活動準備：（1）實地考察地點：家鄉(xiāng)的歷史文化景點、自然風(fēng)光等；（2）攝影器材：相機、手機等；（3）小組報告場地：教室或活動室。解析思路：活動準備要考慮實地考察的安全性、便捷性和教育意義，攝影器材要適合學(xué)生使用，小組報告場地要能夠容納所有學(xué)生。3.活動過程：（1）導(dǎo)入：教師簡要介紹家鄉(xiāng)的歷史、文化和風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）實地考察環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個考察地點，進行實地考察；（3）攝影環(huán)節(jié)：學(xué)生在考察過程中，用相機或手機記錄家鄉(xiāng)的美景；（4）小組報告環(huán)節(jié)：每組展示自己的考察成果，包括攝影作品和口頭報告，教師總結(jié)。解析思路：活動過程要有序進行，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要激發(fā)學(xué)生的興趣，實地考察環(huán)節(jié)要注重學(xué)生的觀察和實踐，攝影環(huán)節(jié)要讓學(xué)生記錄家鄉(xiāng)的美景，小組報告環(huán)節(jié)要讓學(xué)生展示成果。4.活動評價：（1）觀察學(xué)生的攝影作品，評價學(xué)生的觀察力和表達能力；（2）評價學(xué)生在小組報告中的表現(xiàn)，包括口頭表達和團隊合作能力。解析思路：活動評價要關(guān)注學(xué)生的實際表現(xiàn)，通過觀察學(xué)生的攝影作品和小組報告，評價學(xué)生的觀察力、表達能力和團隊合作能力。三、活動設(shè)計題1.活動目標：（1）引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵；（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力；（3）增強學(xué)生的民族自豪感和文化認同感。解析思路：活動目標要符合學(xué)生的認知特點，四年級學(xué)生已具備一定的文化知識，因此活動目標應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。2.活動準備：（1）文化講座材料：有關(guān)節(jié)日的歷史資料、圖片等；（2）角色扮演道具：服裝、道具等；（3）手工制作材料：紙張、剪刀、膠水等。解析思路：活動準備要充分，文化講座材料要豐富，角色扮演道具要適合角色特點，手工制作材料要便于學(xué)生操作。3.活動過程：（1）導(dǎo)入：教師簡要介紹傳統(tǒng)節(jié)日的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）文化講座環(huán)節(jié)：邀請專家為學(xué)生講解節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵；（3）角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個節(jié)日進行角色扮演，教師指導(dǎo)；（4）手工制作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作節(jié)日相關(guān)的手工作品，教師指導(dǎo)。解析思路：活動過程要環(huán)環(huán)相扣，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要激發(fā)學(xué)生的興趣，文化講座環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解節(jié)日的文化內(nèi)涵，角色扮演環(huán)節(jié)要讓學(xué)生體驗節(jié)日的氛圍，手工制作環(huán)節(jié)要讓學(xué)生動手實踐。4.活動評價：（1）觀察學(xué)生的角色扮演和手工制作作品，評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；（2）評價學(xué)生在文化講座中的參與度，包括提問和回答問題。解析思路：活動評價要關(guān)注學(xué)生的實際表現(xiàn)，通過觀察學(xué)生的角色扮演和手工制作作品，評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；通過評價學(xué)生在文化講座中的參與度，了解學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、活動設(shè)計題1.活動目標：（1）引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保知識，樹立環(huán)保意識；（2）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力；（3）提高學(xué)生的宣傳能力，倡導(dǎo)環(huán)保生活。解析思路：活動目標要與學(xué)生年齡特點相符，五年級學(xué)生已具備一定的環(huán)保知識，因此活動目標應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和宣傳能力。2.活動準備：（1）環(huán)保知識競賽題目：涉及環(huán)保知識、環(huán)保行動等方面的題目；（2）實踐活動場地：學(xué)校周邊的環(huán)境保護區(qū)域；（3）宣傳海報制作材料：紙張、顏料、剪刀等。解析思路：活動準備要考慮環(huán)保知識競賽題目的難度和廣度，實踐活動場地要安全、便于操作，宣傳海報制作材料要適合學(xué)生使用。3.活動過程：（1）導(dǎo)入：教師簡要介紹環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）環(huán)保知識競賽環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行競賽，教師評判；（3）實踐活動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組負責(zé)一項環(huán)?；顒樱缰矘?、清潔環(huán)境等；（4）宣傳海報制作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)實踐活動內(nèi)容，制作宣傳海報，教師指導(dǎo)。解析思路：活動過程要有序進行，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要激發(fā)學(xué)生的興趣，競賽環(huán)節(jié)要注重學(xué)生的環(huán)保知識，實踐活動環(huán)節(jié)要讓學(xué)生體驗環(huán)保行動，宣傳海報制作環(huán)節(jié)要讓學(xué)生展示環(huán)保理念。4.活動評價：（1）觀察學(xué)生的競賽和實踐活動表現(xiàn)，評價學(xué)生的環(huán)保意識和團隊合作能力；（2）評價學(xué)生的宣傳海報制作水平，包括創(chuàng)意和美觀度。解析思路：活動評價要關(guān)注學(xué)生的實際表現(xiàn)，通過觀察學(xué)生的競賽和實踐活動，評價學(xué)生的環(huán)保意識和團隊合作能力；通過評價學(xué)生的宣傳海報制作水平，了解學(xué)生的宣傳能力和創(chuàng)意。五、活動設(shè)計題1.活動目標：（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛他人的意識，積極參與社會公益活動；（2）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人際溝通能力；（3）提高學(xué)生的情感表達能力，學(xué)會關(guān)愛他人。解析思路：活動目標要與學(xué)生年齡特點相符，六年級學(xué)生已具備一定的社會責(zé)任感，因此活動目標應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人意識和情感表達能力。2.活動準備：（1）志愿服務(wù)活動：如探訪老人院、幫助貧困學(xué)生等；（2）小組討論材料：有關(guān)關(guān)愛他人的話題和案例；（3）情感表達材料：如繪畫、寫作等。解析思路：活動準備要考慮志愿服務(wù)活動的安全性、便利性和教育意義，小組討論材料要具有啟發(fā)性和教育價值，情感表達材料要適合學(xué)生使用。3.活動過程：（1）導(dǎo)入：教師簡要介紹關(guān)愛他人的意義，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）志愿服務(wù)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組參與一項志愿服務(wù)活動，教師指導(dǎo)；（3）小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組就關(guān)愛他人的話題進行討論，教師引導(dǎo)；（4）情感表達環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)活