預(yù)防校園欺凌霸凌教育主題班會(huì)17

不做校園小霸王

共建和諧幼兒園校園欺凌PPT課件主題班會(huì)拒絕校園欺凌主題教育活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

不欺負(fù)同學(xué),不做“小霸王”；

在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)；

學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人,與人友好相處.小杰是班里“小霸王”,他經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)小同學(xué)或是把身邊同學(xué)打傷,令老師和父母非常頭痛.

典型案例:校園霸凌你有沒(méi)有遇到過(guò)“小霸王”呢?說(shuō)說(shuō)他們“惡行”.

交流:目

錄一.橫行校園“小霸王”.欺凌說(shuō)“不”.學(xué)會(huì)善待他人橫行校園

“小霸王”校園霸凌PART一

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小現(xiàn)象.收取保護(hù)費(fèi)￥敲詐勒索校園霸凌故意欺負(fù)同學(xué)校園霸凌他們憑借身體或人數(shù)眾多優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來(lái)極大身心傷害.我們或者我們身邊同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí),我們應(yīng)該怎么辦呢?

交流:對(duì)欺凌說(shuō)“不”校園霸凌PART當(dāng)受到欺凌時(shí),最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會(huì)讓欺負(fù)你人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你.當(dāng)自己受到欺凌時(shí)你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們行為,然后走開.當(dāng)自己受到欺凌時(shí)有些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè),如果看到被欺負(fù)人如此強(qiáng)勢(shì),欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地離開.學(xué)會(huì)強(qiáng)勢(shì)為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng),及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助.當(dāng)他人受到欺凌時(shí)當(dāng)看見別同學(xué)受到欺負(fù)時(shí),也要向老師報(bào)告,不要視而不見,成為冷漠旁觀者.當(dāng)他人受到欺凌時(shí)頻頻發(fā)生校園暴力打破了校園里屬于我們寧?kù)o與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓“花季”變成“花祭”,要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”?、俨怀绨荼┝ξ幕?要形成正確價(jià)值觀.②不參與校園暴力.樹立正確是非觀念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中幫兇.向校園暴力說(shuō)“不”③注重心理健康發(fā)展.要保持樂(lè)觀心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問(wèn)題.④加強(qiáng)自身法律意識(shí)和法制觀念.施暴者法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無(wú)知,這是校園暴力產(chǎn)生另一個(gè)主要原因.要學(xué)法、懂法、守法.既要以法律來(lái)規(guī)范自己行為,也要以法律來(lái)保護(hù)自身合法權(quán)益.向校園暴力說(shuō)“不”校園暴力可以防,方法掌握要適當(dāng).求助師長(zhǎng)來(lái)幫助,自我保護(hù)有保障.應(yīng)對(duì)校園暴力口訣我們堅(jiān)決不做欺凌身邊同學(xué)“小霸王”,那么我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢?

交流:學(xué)會(huì)善待他人PART實(shí)施欺負(fù)或者協(xié)作欺負(fù),都是一種軟弱表現(xiàn),希望大家都能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),用愛(ài)去關(guān)心他人.用愛(ài)關(guān)心他人實(shí)施欺負(fù)或者協(xié)作欺負(fù),都是一種軟弱表現(xiàn),希望大家都能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),用愛(ài)去關(guān)心他人.用愛(ài)關(guān)心他人人人都是平等,我們要學(xué)會(huì)善待他人.關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正快樂(lè),這份快樂(lè)是從欺負(fù)他人過(guò)程中體驗(yàn)不到.學(xué)會(huì)善待他人小明小飛發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),小明身材高大但是沒(méi)有還手,小飛認(rèn)為小明軟弱,還繼續(xù)打他,剛好迎面碰到班主任,老師剛要去訓(xùn)斥小飛,小明卻還像沒(méi)事一樣臉上掛著笑容說(shuō):“老師我們鬧著玩.”小飛心虛,拔腿就跑,正好頭撞在了一個(gè)屋角上,這時(shí)小飛急忙跑過(guò)去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去.小明寬容使二人后來(lái)成為好朋友.

小故事請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做呢?

交流:當(dāng)你遇到校園欺凌時(shí)知道應(yīng)該怎么做了嗎?拒絕校園暴力防校園欺凌主題班會(huì)RejectviolenceinschoolsLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet匯報(bào)人:時(shí)間:XX.X回顧你以前經(jīng)歷,是否曾經(jīng)受到校園暴力?提問(wèn):你覺(jué)得什么是校園暴力??目錄CONTENTS一什么是校園欺凌校園欺凌表現(xiàn)相關(guān)案例分析暴力發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?目錄目錄目錄什么是校園欺凌PART.一WhatisschoolbullyingLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌.欺凌過(guò)程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展.校園欺凌也是校園暴力一種！什么是校園欺凌Whatisschoolbullying欺負(fù)行為叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無(wú)用.粗言穢語(yǔ)、喝罵.對(duì)受害者重復(fù)物理攻擊,身體或物件.拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā).干涉受害者個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等,損壞,或通過(guò)他們嘲笑受害者.欺凌者明顯地比受害者強(qiáng),而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己情況下發(fā)生.傳播關(guān)于受害者消極謠言和閑話.什么是校園欺凌Whatisschoolbullying什么是校園欺凌Whatisschoolbullying欺負(fù)行為恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做,威脅受害者跟隨命令.讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分.中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他.分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者.敲詐:強(qiáng)索金錢或物品.畫侮辱畫.局外人（英文:Outsider）置身事外.欺凌者（英文:Bully）發(fā)動(dòng)欺凌行為,通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中.受害者（英文:Victim）受到欺凌.協(xié)助者（英文:Assistant）跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動(dòng).附和者（英文:Reinforcer）支持欺凌者行為,例如:在旁嬉笑或吶喊助威.保護(hù)者（英文:Defender）安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為.什么是校園欺凌Whatisschoolbullying欺凌過(guò)程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜互動(dòng)狀態(tài),牽涉學(xué)生可分為幾種:角色學(xué)生:多采取消極回避或忍受態(tài)度教師:根源是家庭教育失敗家長(zhǎng):學(xué)校管理松懈什么是校園欺凌Whatisschoolbullying三種視角看暴力:相關(guān)案例分析PART.RelatedcasestudiesLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet相關(guān)案例分析Relatedcasestudies一個(gè)初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué),刺傷四名同學(xué).據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道,被刺殺幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費(fèi)”.案例一:以暴制暴一位初一女生在玩游戲機(jī)時(shí),同學(xué)跟她借幣,她不肯,受到毆打,脾臟破裂.案例二:勒索財(cái)物,不給就拳打腳踢、威逼利誘相關(guān)案例分析Relatedcasestudies一歲尚某在學(xué)校操場(chǎng)和幾名男女同學(xué)一起打籃球.同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動(dòng)作,幾次說(shuō)他不會(huì)打球,尚某感覺(jué)在女同學(xué)面前丟了臉,心里很不舒服,當(dāng)蘇某又一次說(shuō)尚某打手犯規(guī)時(shí),二人發(fā)生了爭(zhēng)吵,尚某揮手打了蘇某一個(gè)耳光,猝不及防蘇某倒在地上死亡.案例三:因?yàn)橐恍┬∈戮痛蟠虺鍪?惡意傷害他人身體.一位高中老師,在課后批評(píng)教育了一名高二男生時(shí)因拍了一下該男生肩膀,沒(méi)想到該男生乘老師正在打籃球時(shí),用早已準(zhǔn)備好裁紙刀去報(bào)復(fù)老師,結(jié)果造成了重傷害.案例四:老師教育方式不當(dāng)或因體罰學(xué)生,引發(fā)師生之間暴力傷害等等.相關(guān)案例分析Relatedcasestudies年僅一歲蘇某聽說(shuō)小文對(duì)人說(shuō)他朋友（李某）偷東西,便和他朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面,將小文打了一頓.案例五:所謂“義氣之爭(zhēng)”,用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短.相關(guān)案例分析Relatedcasestudies一、你曾經(jīng)遇到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)類似情況嗎?可以簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)情況嗎?、為什么每個(gè)案例中主人公會(huì)做出如此恐怖事情呢?、當(dāng)你遇到了類似事情,你會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論.思考題校園欺凌表現(xiàn)PART.ManifestationsofbullyingoncampusLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet

一、叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無(wú)用.、對(duì)受害者施以重復(fù)物理攻擊,攻擊其身體或物件.例如:拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)及對(duì)射橡皮筋等.、干涉受害者個(gè)人財(cái)產(chǎn)、生活與人權(quán)與前途和受教權(quán)、教科書、衣裳等,損壞,或通過(guò)他們嘲笑受害者.、傳播關(guān)于受害者消極謠言和閑話.校園欺凌表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools恐嚇、威迫受害者做出受害者不想要做行為,威脅受害者聽從命令.在各方面讓受害者遭遇麻煩.誣告或陷害受害者違反校規(guī)、欠交功課等,使受害者招致處分.當(dāng)班上有同學(xué)做錯(cuò)事,老師尚未找到真兇時(shí),欺凌者便假定是受害者所為,并傳播此假定給其他同學(xué).校園欺凌表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他不同之處.在受害者發(fā)表言論時(shí)不尊重受害者,只顧做自己事,與附和者談話,甚至故意打斷、反對(duì)、找碴.在評(píng)分時(shí)故意給予受害者較低分?jǐn)?shù)或等級(jí).進(jìn)行自由分組活動(dòng)時(shí),不愿意或拒絕與受害者一組；若與受害者一組,其他組員通常會(huì)表示不滿.校園欺凌表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools受害者獲獎(jiǎng)或成績(jī)較佳時(shí)便被欺凌者喝倒彩,甚至認(rèn)為受害者是靠作弊取得.分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者,甚至演變成一人對(duì)抗派系（其凌者與其他協(xié)助者）,進(jìn)而造成大規(guī)模沖突.對(duì)受害者上綱上線,即看到受害者做了小問(wèn)題后眾欺凌者就作出批斗.欺凌者當(dāng)看見其他同學(xué)違反校規(guī)時(shí)便置諸不理,但看見受害者違反校規(guī)時(shí)卻即時(shí)向老師舉報(bào),即欺凌者以雙重標(biāo)準(zhǔn)看待.（香港俗稱大細(xì)超）.校園欺凌表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools敲詐、強(qiáng)索金錢或物品.畫侮辱、猥褻、負(fù)面圖案,或書寫臟話、性暗示文字.

施以網(wǎng)上欺凌,即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份言論.以各種整人方法惡整受害者,如拿白膠涂在椅子上.糾眾毆打受害者.校園欺凌表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools暴力發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?PART.Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?Loremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet③養(yǎng)成善于觀察好習(xí)慣.多留意身邊發(fā)生事,很多暴力事件信息可以從校園同學(xué)間交流中得到.為了保障我們自身人身安全,避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),我們可以通過(guò)電子郵件形式匿名報(bào)告.預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參與.①與同學(xué)友好相處.有同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級(jí),不斷激化.我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格事情.②避免自己成為施暴者目標(biāo).我們平時(shí)不要隨身攜帶太多錢和手機(jī)等貴重物品,不要公開顯露自己財(cái)物.學(xué)校僻靜角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結(jié)伴而行.暴力發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?(一)安全第一,預(yù)防為主一是淡然處之.二是自我反省.三是無(wú)畏回應(yīng).暴力發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?()應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)自救應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力,我們通?？梢圆扇∫韵路绞?四是肯定自己.五是調(diào)整心理.六是法律維權(quán).一是找機(jī)會(huì)逃跑.二是大聲呼救.三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑機(jī)會(huì).四是求饒.求饒不是懦弱表現(xiàn),是減少傷害策略.五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?那么應(yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽(yáng)穴和后腦.暴力發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?()應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂②遭受行為暴力時(shí)自救如果被攻擊者毆打,我們?cè)撛趺崔k?在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更激烈傷害.暴力發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?()及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)由于校園暴力事件隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮.一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默羔羊”.忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新暴力事件發(fā)生.第一,要有依法意識(shí).違法行為是不受法律保護(hù).第二,要有強(qiáng)烈自我保護(hù)意識(shí).第三,要有方法和策略意識(shí).在力量懸殊情況下,切記不能蠻干.第四,要有見義勇為、見義智為、見義巧為意識(shí).在保護(hù)