教師考錄公益講座

2010年教師考錄公益講座主講：曹新明職業(yè)定位（一）思考幾個(gè)問題：1我是誰？2我想做什么？3我會(huì)做什么？4環(huán)境支持或允許我做什么？5我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？職業(yè)定位（二）職業(yè)定位（三）職業(yè)定位（四）教師職業(yè)的六大優(yōu)勢(shì)：穩(wěn)定的工作狀態(tài)日漸升高的社會(huì)地位和待遇最令人羨慕和尊敬的職業(yè)之一每年兩個(gè)帶薪假期保持一顆年輕的心較高的子女教育優(yōu)勢(shì)職業(yè)定位（五）身為教師的八大好處：1、你可以贏得贊譽(yù)——不必?fù)?dān)心再度“打倒”2、你可以教育子女——不必?fù)?dān)心孩子輔導(dǎo)3、你可以擁抱童心——不必?fù)?dān)心心會(huì)變老4、你可以獲得滿足——不必?fù)?dān)心奢望過高5、你可以展示才華——不必?fù)?dān)心終日無聊6、你可以和諧家庭——不必?fù)?dān)心離婚跳槽7、你可以夜不閉戶——不必?fù)?dān)心夜半被盜8、你可以坦然入夢(mèng)——不必?fù)?dān)心遭遇誣告職業(yè)定位（六）你熱愛教師職業(yè)嗎？你選擇教師職業(yè)目的是什么？什么是招教？教師招聘考試，又稱教師入編考試，是由地方教育局或人事局統(tǒng)一組織的教師上崗考試。教師資格考試與教師招聘考試不同：教師資格考試：主要是說明你具有從事教師行業(yè)的能力了，教師資格證考試主要內(nèi)容為教育學(xué)、心理學(xué)、專業(yè)知識(shí)，通過普通話2乙，經(jīng)過當(dāng)?shù)亟逃只蛘邔W(xué)校認(rèn)證后（認(rèn)證方式為說課），取得高級(jí)教師資格證或初級(jí)教師資格證。教師招聘考試或入編考試：是你具有從事教育行業(yè)的能力后（即獲得教師資格證，其中師范生正常畢業(yè)后就直接擁有，非師范生必須通過教師資格證考試），進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)上崗考試。考試內(nèi)容按地區(qū)的要求存在不同。教師招聘考試流程：教師招聘考試主要是以當(dāng)?shù)亟逃纸M織公考的聘用機(jī)制，教育局通過教育網(wǎng)或人事人才網(wǎng)發(fā)布招聘簡(jiǎn)章、組織考核（筆試、面試、體檢）、錄用、簽約等程序進(jìn)行。特崗教師：農(nóng)村教師的特殊計(jì)劃，叫做農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，也就是我們大家現(xiàn)在熟知的“特崗計(jì)劃”。凡是參加這個(gè)計(jì)劃的教師，有一個(gè)共同的名字，叫做“特崗教師”。

2009年全國共招78036名特崗教師?！铩疤貚徲?jì)劃”招聘對(duì)象和條件要求：

□高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，可招少量應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生；

□取得教師資格，具有一定教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生；

□參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先?！锾貚徑處焾?bào)考時(shí)間及到崗時(shí)間：

特崗教師招聘信息一般是在每年的五、六月份發(fā)布，經(jīng)過考核、培訓(xùn)等一系列的招聘程序之后，在九月前到所分配的中小學(xué)校報(bào)到，正式上崗。★特崗教師的服務(wù)期限和實(shí)施范圍：

特設(shè)崗位教師聘期3年。

★特崗教師的實(shí)施范圍：“特崗教師”的崗位設(shè)置相對(duì)集中，一般1個(gè)縣（市）安排100個(gè)左右，1所學(xué)校安排3至5人。原則上安排在縣以下農(nóng)村初中，適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。人口較少的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少數(shù)民族縣可安排在農(nóng)村生源占60%左右的縣城學(xué)校?！铩疤貚徑處煛钡恼衅冈瓌t和招聘程序：

特設(shè)崗位教師實(shí)行公開招聘，合同管理。合同中應(yīng)詳細(xì)明確規(guī)定用人單位和應(yīng)聘人員雙方的權(quán)利和義務(wù)。聘期為3年。

招聘原則：招聘工作由省級(jí)教育、人事、財(cái)政、編辦等相關(guān)部門共同負(fù)責(zé)，遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則進(jìn)行。

招聘程序：

（1）公布需求。

（2）自愿報(bào)名。

（3）資格審查。

（4）考試考核。

（5）集中培訓(xùn)。

（6）資格認(rèn)定。

（7）簽訂合同。

（8）上崗任教。

招聘可采取組織專場(chǎng)招聘會(huì)、網(wǎng)上招聘會(huì)、組織設(shè)崗所在地有關(guān)部門到高校招聘等多種方式進(jìn)行。★特崗教師的戶口管理及待遇：

戶檔管理

聘任期間，特設(shè)崗位教師的戶口和檔案的管理，由省級(jí)政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況確定。

檔案關(guān)系原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學(xué)校所在地。

就業(yè)形勢(shì)就業(yè)形勢(shì)就業(yè)形勢(shì)就業(yè)形勢(shì)就業(yè)形勢(shì)就業(yè)形勢(shì)就業(yè)形勢(shì)

2010年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)630萬就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)2010年大學(xué)生網(wǎng)上招聘會(huì)正在進(jìn)行，截至2009年11月24日大學(xué)生就業(yè)平臺(tái)提供17萬個(gè)崗位，有半數(shù)以上2010年畢業(yè)生進(jìn)行了網(wǎng)上注冊(cè)。形勢(shì)分析考試內(nèi)容09年題型分析

一、單項(xiàng)選擇二、多項(xiàng)選擇三、判斷題四、簡(jiǎn)答題五、案例分析六、作文答題原則流水線案例分析：1、我國的教育方針：培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的接班人。而這種接班人包括高素質(zhì)的、優(yōu)秀的尖端人才。而我國舊的教育體制是培養(yǎng)不出這樣的人才的，培養(yǎng)出的是一批被削去棱角的失去了想象力與創(chuàng)造力的被強(qiáng)化的解題機(jī)器。2、案例中的教育流水線所生產(chǎn)出的就是我國舊的教育體制弊端的產(chǎn)物。答題原則3、我國舊的教育思想遵循的是傳道授業(yè)解惑的原則，正是由于這種舊的教育思想使我們教師成為教育的主體而學(xué)生則是被動(dòng)的受教育者。于是我國舊的教育工作者將學(xué)生按照自己的思想原則加以塑造，從而使我們的學(xué)生失去了個(gè)性，失去了快樂。答題原則4、我國舊的教育體制的管理模式是馴化管理制。我們的學(xué)生在學(xué)校里、在課堂上必須嚴(yán)格遵循各種各樣的規(guī)章制度，不得越雷池半步。于是我們教育出來的是聽話的機(jī)器。答題原則5、我國舊的教育方式是機(jī)械的，單一的，與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生生活缺少內(nèi)在的聯(lián)系，于是我們舊的教育方法是陳舊的，不具備科學(xué)的、人性的特點(diǎn)。這種舊的教育方式所教育出來的學(xué)生只能是機(jī)械的復(fù)制而絕不可能具有創(chuàng)造力。答題原則為此，要解決這種舊的教育體制所產(chǎn)

生的惡果必須遵循以下原則。答題原則1、教育要遵循民主的原則。我們的教育給所有的學(xué)生是大眾化的、高質(zhì)量的、平等的教育，而這種平等教育首先是尊重學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是具有完全性格的人。2、教育要遵循以人為本的、個(gè)性發(fā)展的原則。學(xué)生是人，我們的教育要尊重學(xué)生，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有潛力的，是關(guān)系到我們未來的發(fā)展中的人。為此，我們的教育必須培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力的優(yōu)秀的個(gè)性特征，著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。答題原則3、教育要遵循國際的原則。教育是為人類社會(huì)服務(wù)的，是促進(jìn)全人類發(fā)展的，世界教育已向國際化、多元化發(fā)展，于是我國教育也要培養(yǎng)學(xué)生多元化的價(jià)值觀念，發(fā)展和而不同的和諧教育，使我國教育與國際接軌使我們的學(xué)生是為快樂而學(xué)習(xí)，最終形成優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。答題原則4、教育要回歸生活的原則?？茖W(xué)是理性的，而教育是人性的，于是我們的教育必須是科學(xué)的、而不能是唯科學(xué)的理性教育。只有這樣我們的教育才能將學(xué)生培養(yǎng)成追求理想、平等與尊嚴(yán)，探求未知世界秘密的、真正的、具有個(gè)性的人。答題原則5、教育要遵循關(guān)愛自然的原則。我國的教育要教會(huì)學(xué)生關(guān)愛自然、看護(hù)自然、與自然和諧相處。做到了這一點(diǎn)，我們的教育就做到了關(guān)愛生命、尊重生命，只有這樣才會(huì)教會(huì)我們的學(xué)生熱愛勞動(dòng)、幫助別人、和諧相處，才能使我們?nèi)祟愒诘厍蛏仙?、繁衍、發(fā)展下去。答題原則6、教育體制的改革是我國教育改革的當(dāng)務(wù)之急。我國教育必須更新教師觀，培養(yǎng)出具有豐富創(chuàng)造力和想象力的創(chuàng)新型的人才，只有這樣才會(huì)加快國家的發(fā)展步伐，推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步，為此，構(gòu)建新的教育體制是我國教育發(fā)展的必然出路，也只有這樣才能解決我國舊的教育體制帶來的種種弊端。答題原則一、教育原則。二、因果分析（具體的個(gè)案與原則之間的必

然因果關(guān)系）。三、對(duì)策及評(píng)價(jià)。答題原則教育民主原則教育科學(xué)原則個(gè)性發(fā)展原則回歸生活原則09年真題列舉簡(jiǎn)答題一關(guān)于概念的學(xué)習(xí),在教學(xué)中應(yīng)該注意什么？

09年真題列舉簡(jiǎn)答題一答案：概念學(xué)習(xí)是指掌握概念一般意義的過程，其實(shí)質(zhì)是掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征。（教育心理學(xué)320頁）教學(xué)中，教師幫助學(xué)生掌握概念應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（心理學(xué)198頁）

09年真題列舉簡(jiǎn)答題一答案：（1）以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)。（2）合理利用過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（3）充分利用“變式”變式包括兩種形式一種是突出事物的本質(zhì)特征，改變其非本質(zhì)特征；另一種是突出事物的某些非本質(zhì)特征，改變事物的本質(zhì)特征，從而呈現(xiàn)概念的內(nèi)涵發(fā)生的變化，從而讓學(xué)生明白易混淆的事物非本質(zhì)特征。（4）正確運(yùn)用語言表達(dá)。（5）形成正確的概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐中。09年真題列舉簡(jiǎn)答題二教師編寫測(cè)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？（1）符合考試的性質(zhì)與目的（2）以教學(xué)大綱為依據(jù)（3）覆蓋面廣（4）難度要適宜（5）題型要多樣化（6）題量要合適09年真題列舉簡(jiǎn)答題四：

有人說：“啟發(fā)式就是問答式”也有人認(rèn)為“啟發(fā)式的關(guān)鍵就是在于教師的主動(dòng)性的發(fā)揮”而更多的人則是感到困惑：“在教學(xué)中為什么總是啟而不發(fā)？”那么，你認(rèn)為啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是什么？在教學(xué)中又應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性原則？09年真題列舉簡(jiǎn)答題三答案：①啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，特別是激發(fā)學(xué)生思維的積極性。②貫徹啟發(fā)性原則的基本要求：a.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；b.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考；c.讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)解決問題的能力；d.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。09年真題列舉論述題一1試述一個(gè)合格教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)（1）職業(yè)道德素養(yǎng)——忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作；為人師表；（2）知識(shí)素養(yǎng)——政治理論修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)、必備的教育教學(xué)知識(shí)；（3）能力素養(yǎng)——語言表達(dá)能力、組織管理能力、組織教育和教學(xué)的能力、自我調(diào)控和反思的能力；（4）職業(yè)心理健康——高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系、健康的人格。

（基礎(chǔ)47頁）09年真題列舉09年真題列舉案例分析一現(xiàn)在學(xué)校里總是把學(xué)生分為三種學(xué)生，優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生，請(qǐng)分別說這三中學(xué)生的心理特點(diǎn)？如果你是一位老師，你怎么根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn)進(jìn)行因材施教？09年真題列舉案例分析一答案：優(yōu)等生：自居、自傲心理；虛榮心理；挫敗心理；爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理。中等生：自卑心理；抑郁心理；閉鎖心理；焦慮心理；但自尊心較強(qiáng)、心細(xì)，善于察言觀色。后進(jìn)生：自卑心理嚴(yán)重；逆反心理較強(qiáng)；戒備封閉心理；厭學(xué)心理。09年真題列舉案例分析一答案：因材施教要做到1.堅(jiān)持課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞的目標(biāo)，這是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。2.深入了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)教學(xué)，包括年齡特征、知識(shí)水平、個(gè)人能力、興趣和愛好等，這是因材施教的前提。3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生的特長的發(fā)展。09年真題列舉

案例分析二語文課上老師講《兩條小溪的對(duì)話》讓學(xué)生分組表演，一個(gè)學(xué)生問“我可不可以不用課本上的話表演？”老師和藹的問“為什么？”學(xué)生回答“因?yàn)檎n本上的話太長我記不住，拿著課本表演又不好”老師高興的撫摸他的頭說“你的意見很好，就按你的話表演吧”結(jié)果學(xué)生表演的很出色。評(píng)價(jià)這位老師的行為。09年真題列舉案例分析二答案:（教育學(xué)、新課程理念知識(shí)）師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識(shí)傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒有了架子，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實(shí)現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。09年真題列舉案例分析三一個(gè)青年教師在進(jìn)行公開課《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí)，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒有按要求歸納獵人果敢的特點(diǎn)，而是說獵人殘忍，同時(shí)指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖牵@位教師并不因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)著聽課教師的面提出不同的觀點(diǎn)而氣惱或逃避，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己意見。最后全班學(xué)生從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點(diǎn)。

問題：請(qǐng)對(duì)這位教師的行為進(jìn)行分析。09年真題列舉案例分析三答案：（新課程理念）當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)與課本、教師有不同之處時(shí)，教師不再像以前那樣直接否定學(xué)生的答案，而是采取讓學(xué)生進(jìn)行討論、比較或辨別，達(dá)到意見的統(tǒng)一，或者并不統(tǒng)一意見，留著懸念讓學(xué)生課后進(jìn)一步探討。這樣的教學(xué)方式打破了惟課本是準(zhǔn)、惟教參是準(zhǔn)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，體現(xiàn)了真正意義上的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。09年真題列舉案例分析四：一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始時(shí)，他對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機(jī)。請(qǐng)你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？09年真題列舉案例分析四答案：（心理學(xué)中有關(guān)“注意”的知識(shí)）這位熱情的教師出發(fā)點(diǎn)雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分散學(xué)生注意，影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學(xué)生的注意，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁廪D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。09年真題列舉案例分析五：幾個(gè)學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們?cè)诟墒裁?？?/p>

“聽螞蟻唱歌呢?！睂W(xué)生頭也不抬，隨口而答。

“胡說，螞蟻怎會(huì)唱歌？”老師的聲音提高了八度。

嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌？”

請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)該教師的行為作一評(píng)析。09年真題列舉案例分析五答案：（一）該案例涉及到的是現(xiàn)代教育理論的運(yùn)用，即教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念：

（1）教育觀：要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

09年真題列舉案例分析五答案：（2）學(xué)生觀：要把學(xué)生看成是具有能動(dòng)的、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)人。（是人，而不是容器）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，在一切活動(dòng)中，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，促進(jìn)其發(fā)展。要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生。師生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等對(duì)話，實(shí)行等距離教學(xué)）要堅(jiān)持教學(xué)民主，要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義、命令主義。09年真題列舉案例分析五答案：（二）圍繞問題展開分析

該案例的問題是“對(duì)該教師的行為作一評(píng)析”圍繞該教師的行為運(yùn)用現(xiàn)代教育理論進(jìn)行分析。

(1)“聽螞蟻唱歌呢?！焙⒆泳哂型摹⑼媾c童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。（新的教育取向不只關(guān)注知識(shí)和技能，還要關(guān)注過程與方法，情感與體驗(yàn)?！奥犖浵伋琛笔菍W(xué)生的一種體驗(yàn)，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。）09年真題列舉案例分析五答案：

(2)一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問；（學(xué)生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動(dòng)過程，學(xué)生是能動(dòng)的、發(fā)展的人，教師要善于保護(hù)，給學(xué)生心理上的支持，而該教師不尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性。）09年真題列舉案例分析五答案：(3)“胡說，螞蟻怎會(huì)唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)…。（師生要平等相待，教師不能以權(quán)威壓制學(xué)生。）

(4)小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，…（教師缺乏民主意識(shí)，要和學(xué)生實(shí)行等距離教學(xué)，“請(qǐng)你蹲下來和學(xué)生說話”“請(qǐng)你走下高高的講壇”）如何備考一、資質(zhì)的準(zhǔn)備教師資格證、普通話等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證學(xué)歷證書（報(bào)到證）如何備考二、教材的準(zhǔn)備教師招教考試方面的教材教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)方面的書籍如何備考專業(yè)教材：山香教材（首都師范大學(xué)出版社）《教師職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（教育理論綜合）》《教師職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（教育理論基礎(chǔ)）》《面試與教學(xué)能力測(cè)驗(yàn)》《歷年真題解析及押題試卷》《面試與教學(xué)能力測(cè)驗(yàn)》第一章面試與教學(xué)能力測(cè)試概述第一節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試的基本概念和特征第二節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試的內(nèi)容與形式第三節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試的測(cè)評(píng)要素《面試與教學(xué)能力測(cè)驗(yàn)》第二章面試與教學(xué)能力測(cè)試的實(shí)施第一節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試的基本流程第二節(jié)面試與教學(xué)能力測(cè)試命題的制式及評(píng)價(jià)第三章教師招錄考試面試方略第一節(jié)面試的心理準(zhǔn)備及形象設(shè)計(jì)第二節(jié)面試禮儀及注意事項(xiàng)第三節(jié)面試的忌諱《面試與教學(xué)能力測(cè)驗(yàn)》第四章教學(xué)能力測(cè)試的答題方略第一節(jié)