廣東省茂名市高州市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（含答案）

高州市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一.積累運(yùn)用（21分）1.古詩(shī)文默寫。（1）夕陽(yáng)西下，囗囗囗囗囗囗?！短靸羯场で锼肌罚?）囗囗囗囗囗，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。囗囗囗囗囗，囗囗囗囗囗。(王維《竹里館》)（4）子夏曰：“囗囗囗囗囗，囗囗囗囗囗，仁在其中矣?！薄墩撜Z(yǔ)十二章》（5）《春夜洛城聞笛》中,寫笛聲撥動(dòng)了許多游子的心弦，引發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：“囗囗囗囗囗囗囗，囗囗囗囗囗囗囗?！薄赌咎m詩(shī)》中“囗囗囗囗囗，囗囗囗囗囗囗囗”兩句,用對(duì)偶和互文的手法概述了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久和戰(zhàn)斗的激烈?！锻泶骸分行蜗笊鷦?dòng)地寫出了花木爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象的詩(shī)句是：“囗囗囗囗囗囗囗，囗囗囗囗囗囗囗。閱讀下面的文字，完成2~4題。（7分）經(jīng)典閱讀是一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話，是一段探索靈魂的旅程。閱讀經(jīng)典，不僅讓精神突破現(xiàn)實(shí)和身體，而且讓現(xiàn)實(shí)的旅行更加豐富。閱讀唐詩(shī)宋詞，胸中俯仰天地的文化豪情yóuránérshēng（）；閱讀紅色經(jīng)典，感悟革命先烈____為國(guó)奉獻(xiàn)，心中自然____蹈厲抗?fàn)幍亩窢?zhēng)氣概和為國(guó)為民的奮斗熱情；閱讀經(jīng)典散文，品味liútǎng（）在心頭的那一抹溫情。閱讀的回饋是_____的，含英咀華不僅口齒生香，思想和心志也會(huì)充滿péngpài（）的能量。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)（3分）（1）yóuránérshēng（）（2）liútǎng（）（3）péngpài（）3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A.前赴后繼泛起豐厚 B.前仆后繼涌起豐厚C.前仆后繼泛起 豐富D.前赴后繼涌起豐富4.語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.閱讀經(jīng)典，不僅讓精神突破身體和現(xiàn)實(shí)，而且讓現(xiàn)實(shí)的旅行更加豐富。B.閱讀經(jīng)典，不僅讓現(xiàn)實(shí)的旅行更加豐富，而且讓精神突破現(xiàn)實(shí)和身體。C.閱讀經(jīng)典，不僅讓精神突破現(xiàn)實(shí)和身體的桎梏，而且讓現(xiàn)實(shí)的旅行更加豐富。D.閱讀經(jīng)典，不僅讓現(xiàn)實(shí)的旅行更加豐富，而且讓精神突破現(xiàn)實(shí)和身體的桎梏。閱讀下面的文字，完成5~6題。（4分）材料一：為推廣粵語(yǔ)，賡續(xù)廣府文脈，2022年起，廣東省立中山圖書館推出粵語(yǔ)閱讀會(huì)，帶領(lǐng)少年兒童學(xué)粵語(yǔ)、講粵語(yǔ)，通過(guò)粵語(yǔ)環(huán)境感受中華傳統(tǒng)文化與人文精神，增強(qiáng)大灣區(qū)少年兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的文化情感，推動(dòng)粵語(yǔ)文化的傳承和發(fā)展。材料二：七年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共6頁(yè)）第2頁(yè)（共6頁(yè)）第3頁(yè)（共6頁(yè)）傳承粵語(yǔ)文化具有多重意義：七年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共6頁(yè)）第2頁(yè)（共6頁(yè)）第3頁(yè)（共6頁(yè)）粵語(yǔ)作為一種獨(dú)特的方言，它的存在是世界語(yǔ)言多樣性的重要組成部分。保護(hù)和傳承粵語(yǔ)文化有助于維護(hù)人類語(yǔ)言多樣性?；浾Z(yǔ)文化已經(jīng)衍生出了豐富的文學(xué)、電影、音樂(lè)等藝術(shù)形式，傳承粵語(yǔ)文化可以營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，讓年輕人了解、尊重并繼承粵語(yǔ)文化，同時(shí)使文化傳承更為有意義。保留粵語(yǔ)文化并加以傳承，不僅有助于堅(jiān)守其文化根脈，而且能夠在交流中吸收其他文化的精華，激活文化發(fā)展的活力，讓文化成為更具生命力的活動(dòng)?；浾Z(yǔ)是廣東、香港、澳門地區(qū)重要的交流工具，促進(jìn)這些地區(qū)的文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)于來(lái)廣東地區(qū)闖蕩的新嶺南人而言，粵語(yǔ)是一種語(yǔ)言能力的升維，是新身份認(rèn)同感；對(duì)于土生土長(zhǎng)的本地人而言，更是傳遞人文歷史自然知識(shí)的媒介，是增強(qiáng)文化自信的載體.綜上所述，傳承粵語(yǔ)文化對(duì)于年輕一代來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)維護(hù)文化多樣性和推動(dòng)文化發(fā)展的重要工作，也是一種廣東、香港、澳門創(chuàng)造性精神的表現(xiàn)。5.根據(jù)材料一，請(qǐng)你為“粵語(yǔ)閱讀會(huì)”寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)6.①②二.閱讀（49分）（一）閱讀下面的文字，完成7~11題。（18分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】濮州刺史龐相壽坐①貪污解任。自陳②嘗在秦王③幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外④甚多，恐人皆恃恩私，足使為善者懼?！鄙闲廊患{之。謂相壽曰：“我昔為秦王乃一府之主今居大位乃四海⑤之主，不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）【注釋】①坐：犯……罪。②陳：陳述。③秦王：唐太宗李世民。他在稱帝前被封為秦王。④中外：宮內(nèi)、宮外的故人。⑤四海：整個(gè)國(guó)家。7.下列字詞解釋意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.乃始就學(xué)乃一府之主乃取一葫蘆置于地B.但當(dāng)涉獵當(dāng)涂掌事當(dāng)窗理云鬢C.旦辭爺娘去不辭而別朝辭白帝彩云間D.治經(jīng)為博士昔為秦王事在人為8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！9.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）我昔為秦王乃一府之主今居大位乃四海之主10.請(qǐng)結(jié)合【甲】文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)孫權(quán)勸說(shuō)技巧的高明之處。（4分）11.結(jié)合故事內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖倪@兩則故事中得到了什么啟示？（4分）（二）閱讀下面的文字，完成12~14題。（10分）【材料一】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）明確規(guī)定7-9年級(jí)課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個(gè)性化的閱讀方法，但目前初中生閱讀名著的情況不容樂(lè)觀。下面是某中學(xué)所做的該校初中生閱讀情況調(diào)查：

【材料二】①我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受。透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。在閱讀一些長(zhǎng)篇著作時(shí)可以將精讀和跳讀結(jié)合運(yùn)用，抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，忽略那些無(wú)關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。②快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬(wàn)里》這樣的科幻小說(shuō)，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時(shí)不妨采用快速閱讀的方式，先把小說(shuō)讀完再說(shuō)。③快速閱讀可以從平時(shí)的閱讀中開始訓(xùn)練，做到以下幾點(diǎn)：集中精力，專心致志：以默讀為主，閱讀速度達(dá)到每分鐘不少于400字：讀的時(shí)候視域要寬，不回視，掃視范圍要隨訓(xùn)練逐漸擴(kuò)大；善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。（選自部編版語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)，有刪改）【材料三】（選自朱光潛（給青年的十二封信》）12．下列對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(）（3分）A.初中生閱讀課外書中。對(duì)文學(xué)名著的喜愛度最低、閱讀時(shí)長(zhǎng)最短、自覺閱讀的積極性最低。B.大部分學(xué)生不知道名著閱讀方法和沒有充足時(shí)間，還有一部分學(xué)生是閱讀速度太慢，少數(shù)學(xué)生是讀了也記不住。C.根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以選擇精讀、跳讀、速讀等不同的閱讀方式，提高閱讀效率。D.中學(xué)課程很多，所以初中生沒有時(shí)間去讀課外書。13.針對(duì)當(dāng)前初中生閱讀課外書現(xiàn)狀，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，提出三條合理化建議。(3分)14.你的同桌小文經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務(wù)，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)時(shí)間本來(lái)就緊張，哪有時(shí)間看名著？”請(qǐng)你結(jié)合材料對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成15~18題。（15分）海馬爸爸①一家三口進(jìn)了家門后，便開始各自忙碌起來(lái)。陶雅進(jìn)廚房淘米做飯，兒子在方桌上寫作業(yè)，丈夫則窩在沙發(fā)里看手機(jī)。他說(shuō)有些工作上的事情要處理，陶雅不知真假。②清蒸鱸魚，土豆燉排骨，上湯西洋菜，陶雅望著剛買回來(lái)的食材，心里立刻想好了做每一道菜的工序。在做菜的間隙，她習(xí)慣性地出來(lái)察看兒子的功課，一邊擇菜，一邊對(duì)他不懂的問(wèn)題稍加指點(diǎn)。沙發(fā)上的丈夫突然發(fā)出幾聲大笑，似乎刷到了有趣的短視頻。陶雅望向丈夫，輕輕嘆口氣，又轉(zhuǎn)身回到煙火氤氳的廚房里。③晚飯過(guò)后，做完作業(yè)的兒子開開心心地打開電視。兒子喜歡各種有趣的動(dòng)物，總是一遍遍地重復(fù)觀看相關(guān)的視頻。“爸爸，過(guò)來(lái)跟我一起看吧?！眱鹤訕O力邀請(qǐng)父親，卻被正在玩手機(jī)的父親一口拒絕了。④“真的很有趣！你看這只章魚，它好聰明啊，會(huì)根據(jù)周圍的環(huán)境，變換身體的顏色和形狀，更好地隱藏自己……”兒子滔滔不絕地說(shuō)著，試圖吸引父親的注意力。而他的父親也只是挪動(dòng)一下身軀，眼睛還在盯著手機(jī)屏幕。陶雅看到這一幕，不禁有些生氣。七年級(jí)語(yǔ)文試卷第4頁(yè)（共6頁(yè)）第5頁(yè)（共6頁(yè)）第6頁(yè)（共6頁(yè)）⑤已經(jīng)不是第一次發(fā)生這種事情了！這么多年，她把大部分時(shí)間放在育兒和做家務(wù)上面。兒子在她的教導(dǎo)下，乖巧懂事，這本是令她驕傲的事?？墒?，兒子卻從不親昵地邀請(qǐng)她一塊兒看動(dòng)物視頻，反倒頻頻邀請(qǐng)丈夫，丈夫還不領(lǐng)情。醋意大發(fā)的陶雅悻悻地戴上耳塞，徑自聽書，小說(shuō)里的女主角總能得到很多人的愛，令她艷美和遐想……七年級(jí)語(yǔ)文試卷第4頁(yè)（共6頁(yè)）第5頁(yè)（共6頁(yè)）第6頁(yè)（共6頁(yè)）⑥偶爾，她目光掠過(guò)兒子和丈夫的臉龐，聽到兒子大叫：“看，這是海馬，可愛吧？”丈夫敷衍地抬頭望一眼，胡亂點(diǎn)點(diǎn)頭。他并沒認(rèn)真看，陶雅也沒認(rèn)真聽，思緒回到小說(shuō)的世界。一連好多天，兒子都興致勃勃地極力邀請(qǐng)父親與他一起觀看形形色色的動(dòng)物，而陶雅聽兒子講得最多的就是“海馬”。她不理解，兒子怎么那么喜歡看海馬呢？⑦丈夫大概不想拂了兒子這么多天的好意，便開始認(rèn)認(rèn)真真地陪他一塊兒看動(dòng)物。父子倆不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。陶雅羨慕之余，又覺得有些許欣慰。一天傍晚，她像往常那樣，一回家就鉆進(jìn)廚房忙活。不一會(huì)兒，丈夫居然也閃身進(jìn)來(lái)了，笑呵呵地說(shuō)：“大廚，我來(lái)給你打下手。”陶雅很愕然，繼而淡淡地問(wèn)：“怎么，今天不用處理工作上的事情了？”⑧丈夫不好意思地笑笑：“沒那么忙了，以后都不會(huì)那么忙了?！碧昭泡p輕一笑，不明白丈夫怎么突然轉(zhuǎn)性子了。丈夫卻問(wèn)她：“你知道海馬嗎？”⑨原來(lái)，海馬這種動(dòng)物是由海馬爸爸負(fù)責(zé)育兒的，當(dāng)雌性海馬產(chǎn)下卵并受精之后，海馬爸爸就會(huì)將受精卵放在身上一個(gè)特別的育嬰袋中，等待受精卵成熟、孵化。⑩丈夫很是慚愧，覺得自己還比不上小小的海馬。一直以來(lái)，基本都是陶雅一個(gè)人在辛苦。“往后，我要跟你分擔(dān)帶孩子、做家務(wù)的工作，不能都讓你一個(gè)人干?！闭煞蛐跣踹哆吨?。?“你還真是清楚海馬的特性呢！”陶雅戲謔道。?“兒子天天要我看海馬，能不清楚嗎？”丈夫一邊麻利地切肉，一邊微笑著回答。?陶雅不禁莞爾。她透過(guò)透明的玻璃門，朝外看兒子。兒子正好從書桌上抬起了頭，對(duì)她露出得意的笑容。（選自《小小說(shuō)月刊·下半月》2022年第10期，有刪改）15.閱讀全文，按照提示把下列表格補(bǔ)充完整。（4分）故事情節(jié)丈夫只顧看手機(jī)還發(fā)出幾聲大笑①丈夫陪同兒子看視頻②陶雅的心理③生氣、妒忌④愕然、高興16.本文中多處運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，請(qǐng)你舉出一例并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）17.品味語(yǔ)言，賞析下列句子加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）（1）而他的父親也只是挪動(dòng)一下身軀，眼睛還在盯著手機(jī)屏幕。（2）“往后，我要跟你分擔(dān)帶孩子、做家務(wù)的工作，不能都讓你一個(gè)人干。”丈夫絮絮叨叨著。18.作者借助“海馬爸爸”這一物象寄寓了怎樣的深意？請(qǐng)結(jié)合文章的主旨與生活實(shí)際做簡(jiǎn)要分析。（4分）（四）按要求完成19~20題。（6分）19.關(guān)于名著《駱駝祥子》，以下解讀不正確的一項(xiàng)（）(2分)A.《駱駝祥子》中劉四爺大鬧生日宴，表現(xiàn)了劉四爺自私、霸道、封建以及對(duì)女兒矛盾與掙扎的情感。B.“駱駝祥子”這一稱呼，是對(duì)小說(shuō)主人公祥子性格命運(yùn)的一種概括。祥子身上除了具有勞動(dòng)者的勤勞外，還有小生產(chǎn)者的自私、狹隘。C.楊先生讓祥子拉包月，給了他很多幫助，因?yàn)闂钕壬目犊蠓?、友好和善，祥子黑暗的世界有了一絲微光。D.經(jīng)過(guò)“三起三落”和小福子的死后，祥子信念崩塌，徹底墮落為自暴自棄的行尸走肉。20.小語(yǔ)在假期閱讀《駱駝祥子》時(shí)，發(fā)現(xiàn)和上學(xué)期閱讀的《西游記》有一個(gè)共同點(diǎn)——變。請(qǐng)仿照示例，為祥子撰寫一段相似的批注。(4分)【示例】孫悟空原本是個(gè)任性要強(qiáng)，敢于龍宮奪寶，敢于挑戰(zhàn)天宮，自稱“齊天大圣”的叛逆之人，但經(jīng)歷了被壓五行山和陪唐僧歷經(jīng)九九八十一難求取真經(jīng)后，變得不再莽撞浮躁，而是做事沉穩(wěn)、為人有責(zé)任心。三．作文（50分）21.那一樹燦然的照水杏花是我驚鴻一瞥遇見的煙雨江南，那一抹真誠(chéng)的低眉淺笑是我驀然回首遇見的摯友知己，那一手綿軟的嬌小嬰兒是我翹首以盼遇見的天使降臨。生活中，我們總會(huì)有那么多的遇見，遇見不同的人、不同的事、不同的景，這些遇見都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的影響。請(qǐng)以“遇見”為題，寫一篇文章，不少于500字。在敘述過(guò)程中，請(qǐng)使用細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。提示：“遇見”并不是簡(jiǎn)單的接觸，而是指令“我”心靈受到感染、震動(dòng)的接觸。遇見親人朋友，書寫一段感人的真情；遇見書籍，書寫自己對(duì)書中人物的新認(rèn)知；遇見風(fēng)景，帶領(lǐng)讀者一起體會(huì)風(fēng)景的美麗以及從此引發(fā)出的對(duì)生命真諦的感悟等等。高州市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文參考答案1.（10分）（1）斷腸人在天涯（2）海日生殘夜（3）深林人不知明月來(lái)相照（4）博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思（5）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲2．（3分）油然而生流淌澎湃3．（2分）B【解析】第一空，前赴后繼：前面的上去了，后面的緊跟上來(lái)。形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，奮勇向前。前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來(lái)。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。結(jié)合語(yǔ)境，“前赴后繼”和“前仆后繼”都形容不畏艱難、勇往直前的精神，但“前仆后繼”更側(cè)重于形容革命先烈不怕犧牲、一個(gè)接一個(gè)地為國(guó)家奉獻(xiàn)的情景，故應(yīng)用“前仆后繼”；第二空，泛起：有浮現(xiàn)，涌起，勾起等等意思。涌起：像水一樣由下向上冒出來(lái)。引申指云、霧、煙、氣等上騰冒出?！胺浩稹焙汀坝科稹倍加杏楷F(xiàn)的意思，但“涌起”比“泛起”更加強(qiáng)烈，更適合形容心中突然涌現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情，故應(yīng)用“涌起”；第三空，豐富：不僅指數(shù)量大、品種多，而且指質(zhì)量高、內(nèi)容好、形式多樣。使用范圍廣，能形容物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。豐厚：不僅指數(shù)量多、品種多，而且指東西貴重，包含深情厚誼。使用范圍較窄，一般指禮品、獎(jiǎng)品等。此處應(yīng)指閱讀的回報(bào)，故應(yīng)用“豐厚”；故選B。4．（2分）D5.（2分）示例一：共賞粵語(yǔ)精髓，傳承文化基因示例二：嶺南風(fēng)起處，粵語(yǔ)飄香來(lái)6.（2分）示例：①維護(hù)語(yǔ)言多樣性；②弘揚(yáng)粵語(yǔ)文化；③激活文化發(fā)展活力；④促進(jìn)地區(qū)交流與發(fā)展；⑤增強(qiáng)文化自信。（概括出其中兩點(diǎn)即可得2分）7.（3分）C（都是“告別“的意思）A.“乃一府之主”的“乃”是“是”的意思。其它句子中的“乃”是“于是，就”的意思。B.“但當(dāng)涉獵”的“當(dāng)”是“應(yīng)當(dāng)”的意思?！爱?dāng)涂掌事”的“當(dāng)”是“掌管，主持”的意思。“當(dāng)窗理云鬢”的“當(dāng)”是“對(duì)著”的意思。D.“治經(jīng)為博士”的“為”是“成為”的意思?！拔魹榍赝酢钡摹盀椤笔恰笆恰钡囊馑肌！笆略谌藶椤钡摹盀椤笔恰白觥钡囊馑肌?.（4分）(1)我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。(2)與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？9.（3分）我昔為秦王/乃一府之主/今居大位/乃四海之主10.（4分）①他勸說(shuō)呂蒙“今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”突出了學(xué)習(xí)的重要性，說(shuō)明之所以讀書的道理，可謂以理服人，語(yǔ)重心長(zhǎng)。②他以“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”來(lái)反問(wèn)呂蒙，有責(zé)備之意，隨后說(shuō)“但當(dāng)涉獵，見往事耳?！毖赞o懇切，以情感人。③他從自身的切身體會(huì)來(lái)談，現(xiàn)身說(shuō)法，以例服人。（言之有理即可，答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，答對(duì)三點(diǎn)得4分）11.（4分）示例：呂蒙聽了孫權(quán)的勸發(fā)奮學(xué)習(xí)才略大增，而唐太宗也是聽取了魏征的建議，終于成為一代明君而名垂青史。懷有一顆謙虛的心，就會(huì)收益頗豐。（2分）因此，在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)廣泛聽取他人有益的建議，并把這些建議作為自己行動(dòng)的指南，不斷進(jìn)步。（2分）（言之有理即可）【乙】譯文濮州刺史龐相壽因?yàn)榉噶素澪圩锉涣T免了官職。龐相壽便陳述自己曾經(jīng)在秦王府當(dāng)過(guò)幕僚。唐太宗知道了這件事很是同情，準(zhǔn)備讓其官?gòu)?fù)原職。大臣魏征便向太宗進(jìn)諫道：“當(dāng)年秦王的老部下，天下有