三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4豐收了-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4豐收了北師大版課題名稱(chēng)：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4豐收了北師大版一、課題名稱(chēng)本課題主要針對(duì)北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“4豐收了”這一章節(jié)進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法、減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用加法、減法解決問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：加法、減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.數(shù)學(xué)卡片3.記錄本4.彩色筆六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解（一）情境導(dǎo)入1.教師出示豐收的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到的是什么景象？”（二）新課講解1.教師出示題目：“小明家的果園里有30棵蘋(píng)果樹(shù)，比小紅家的果園多5棵。小紅家的果園有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”2.學(xué)生獨(dú)立思考后，教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，小明家的果園比小紅家的果園多多少棵？”3.學(xué)生回答后，教師講解加法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用：“這個(gè)問(wèn)題中，我們可以用加法來(lái)求解。小明家的果園有30棵，比小紅家的果園多5棵，所以小紅家的果園有30+5=35棵蘋(píng)果樹(shù)?！?.教師出示題目：“小華家的菜園里有20棵白菜，比小李家的菜園少10棵。小李家的菜園有多少棵白菜？”5.學(xué)生獨(dú)立思考后，教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，小華家的菜園比小李家的菜園少多少棵？”6.學(xué)生回答后，教師講解減法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用：“這個(gè)問(wèn)題中，我們可以用減法來(lái)求解。小華家的菜園有20棵，比小李家的菜園少10棵，所以小李家的菜園有20+10=30棵白菜?！保ㄈ╇S堂練習(xí)1.教師出示題目：“小明家的花園里有40朵花，小紅家的花園有60朵花。兩個(gè)花園一共有多少朵花？”2.學(xué)生獨(dú)立思考后，教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，兩個(gè)花園一共有多少朵花？”3.學(xué)生回答后，教師講解加法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用：“這個(gè)問(wèn)題中，我們可以用加法來(lái)求解。小明家的花園有40朵，小紅家的花園有60朵，所以?xún)蓚€(gè)花園一共有40+60=100朵花?！逼?、教材分析本節(jié)課通過(guò)豐收的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中理解并掌握加法、減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要運(yùn)用加法、減法解決的問(wèn)題？”3.提問(wèn)問(wèn)答：a.教師提問(wèn)：“小明家的果園有30棵蘋(píng)果樹(shù)，比小紅家的果園多5棵，小紅家的果園有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”b.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：“回答正確，小明家的果園有35棵蘋(píng)果樹(shù)?！盿.教師提問(wèn)：“小華家的菜園有20棵白菜，比小李家的菜園少10棵，小李家的菜園有多少棵白菜？”b.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：“回答正確，小李家的菜園有30棵白菜?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明家的花園里有50朵花，小紅家的花園有70朵花。兩個(gè)花園一共有多少朵花？2.作業(yè)答案：兩個(gè)花園一共有50+70=120朵花。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)豐收的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中理解并掌握加法、減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后，教師可以布置一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教材分析本節(jié)課以“豐收了”為背景，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入加法和減法的概念，使學(xué)生能夠在具體的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。教材通過(guò)豐富的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要用到加法和減法的問(wèn)題？”（二）提問(wèn)問(wèn)答1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，小明家的果園比小紅家的果園多多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：“回答得很好，小明家的果園比小紅家的果園多5棵蘋(píng)果樹(shù)，我們用加法來(lái)計(jì)算?！?.教師提問(wèn)：“那么，小華家的菜園比小李家的菜園少多少棵白菜？”4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：“回答得正確，小華家的菜園比小李家的菜園少10棵白菜，我們用減法來(lái)計(jì)算。”五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗家的花園里有25朵花，小明家的花園里有15朵花，兩個(gè)花園一共有多少朵花？答案：25+15=40朵花。2.作業(yè)題目：小王家的果園里有40棵蘋(píng)果樹(shù)，比小張家的果園多20棵。小張家的果園有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？答案：4020=20棵蘋(píng)果樹(shù)。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解加法和減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的觀察能力和分析能力。2.拓展延伸：1.讓學(xué)生觀察家庭中的生活用品，找出需要用到加法和減法的例子。2.家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行生活中的數(shù)學(xué)游戲，如購(gòu)物時(shí)的找零、家庭裝修時(shí)的面積計(jì)算等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的魅力。課題名稱(chēng)：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4豐收了北師大版一、課題名稱(chēng)本課題針對(duì)北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“4豐收了”這一章節(jié)進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法、減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用加法、減法解決問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：加法、減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.數(shù)學(xué)卡片3.記錄本4.彩色筆六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解（一）情境導(dǎo)入1.教師出示豐收的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到的是什么景象？”（二）新課講解1.教師出示題目：“小明家的果園里有30棵蘋(píng)果樹(shù)，比小紅家的果園多5棵。小紅家的果園有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”分析：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生理解加法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。2.教師出示題目：“小華家的菜園里有20棵白菜，比小李家的菜園少10棵。小李家的菜園有多少棵白菜？”分析：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生理解減法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。（三）隨堂練習(xí)1.教師出示題目：“小麗家的花園里有25朵花，小明家的花園里有15朵花。兩個(gè)花園一共有多少朵花？”分析：此題旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.教師出示題目：“小王家的果園里有40棵蘋(píng)果樹(shù)，比小張家的果園多20棵。小張家的果園有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”分析：此題旨在讓學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)豐收的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中理解并掌握加法、減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要用到加法和減法的問(wèn)題？”3.提問(wèn)問(wèn)答：a.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，小明家的果園比小紅家的果園多多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”b.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：“回答得很好，小明家的果園比小紅家的果園多5棵蘋(píng)果樹(shù)，我們用加法來(lái)計(jì)算?！盿.教師提問(wèn)：“小華家的菜園比小李家的菜園少多少棵白菜？”b.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：“回答得正確，小華家的菜園比小李家的菜園少10棵白菜，我們用減法來(lái)計(jì)算。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗家的花園里有30朵花，小明家的花園里有20朵花，兩個(gè)花園一共有多少朵花？答案：30+20=50朵花。2.作業(yè)題目：小王家的果園里有50棵蘋(píng)果樹(shù)，比小張家的果園多10棵。小張家的果園有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？答案：5010=40棵蘋(píng)果樹(shù)。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)豐收的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中理解并掌握加法、減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：1.讓學(xué)生觀察家庭中的生活用品，找出需要用到加法和減法的例子。2.家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行生活中的數(shù)學(xué)游戲，如購(gòu)物時(shí)的找零、家庭裝修時(shí)的面積計(jì)算等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注重了情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我精心選擇了豐收的場(chǎng)景作為導(dǎo)入，因?yàn)檫@樣的情境貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我通過(guò)展示一幅豐收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到的是什么景象？”這樣的問(wèn)題既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠讓他們參與到課堂中來(lái)。接著，我關(guān)注了新課講解環(huán)節(jié)。在講解加法和減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用時(shí)，我選擇了兩個(gè)具體的例子：“小明家的果園里有30棵蘋(píng)果樹(shù)，比小紅家的果園多5棵。小紅家的果園有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”和“小華家的菜園里有20棵白菜，比小李家的菜園少10棵。小李家的菜園有多少棵白菜？”這兩個(gè)例子既能夠幫助學(xué)生理解加法和減法的概念，又能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了學(xué)生的實(shí)際操作能力。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題：“小麗家的花園里有25朵花，小明家的花園里有15朵花。兩個(gè)花園一共有多少朵花？”和“小王家的果園里有40棵蘋(píng)果樹(shù)，比小張家的果園多10棵。小張家的果園有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”通過(guò)這些練習(xí)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的解決問(wèn)題的能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我引導(dǎo)學(xué)生討論他們?cè)谏钪杏龅降募臃ê蜏p法問(wèn)題，然后提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，小明家的果園比小紅家的果園多多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”這樣的問(wèn)題既能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又能夠讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。我還特別注重了話(huà)術(shù)的使用，例如：“回答得很好，小明家的果園比小紅家的果園多5棵蘋(píng)果樹(shù)，我們用加法來(lái)計(jì)算?！边@樣的話(huà)術(shù)能夠讓學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信心。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)題目，旨在鞏固學(xué)生對(duì)加法和減法的應(yīng)用能力。我要求學(xué)生在完成作業(yè)后，能夠熟練地將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐情景引入和例題講解的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用，并通過(guò)與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高他們的實(shí)踐能力。今天的課堂我關(guān)注了情境導(dǎo)入、新課講解、隨堂練習(xí)、互動(dòng)交流、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)，力求通過(guò)這些細(xì)節(jié)的把握，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課題名稱(chēng)：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4豐收了北師大版一、課題名稱(chēng)本課題針對(duì)北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“4豐收了”這一章節(jié)進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法、減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用加法、減法解決問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：加法、減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.數(shù)學(xué)卡片3.記錄本4.彩色筆六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解（一）情境導(dǎo)入原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的主題——豐收了。請(qǐng)大家看這幅圖畫(huà)，你們看到了什么？”具體分析：通過(guò)展示豐收的圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的場(chǎng)景。（二）新課講解原文內(nèi)容：“小明家的果園里有30棵蘋(píng)果樹(shù)，比小紅家的果園多5棵。小紅家的果園有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”具體分析：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法解決問(wèn)題。原文內(nèi)容：“小華家的菜園里有20棵白菜，比小李家的菜園少10棵。小李家的菜園有多少棵白菜？”具體分析：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法解決問(wèn)題。（三）隨堂練習(xí)原文內(nèi)容：“如果小麗家的花園里有25朵花，小明家的花園里有15朵花，兩個(gè)花園一共有多少朵花？”具體分析：通過(guò)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)加法的應(yīng)用。原文內(nèi)容：“小王家的果園里有40棵蘋(píng)果樹(shù)，比小張家的果園多10棵。小張家的果園有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”具體分析：通過(guò)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)減法的應(yīng)用。（四）互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要用到加法和減法的問(wèn)題？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：“回答得很好，你用了什么方法？”3.提問(wèn)：“還有其他解決這個(gè)問(wèn)題的方法嗎？”4.鼓勵(lì)其他學(xué)生分享他們的解題方法。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)豐收的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中理解并掌握加法、減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟已在教學(xué)過(guò)程中詳細(xì)說(shuō)明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：“小麗家的花園里有35朵花，小明家的花園里有25朵花。兩個(gè)花園一共有多少朵花？”答案：35+25=60朵花。作業(yè)題目：“小王家的果園里有50棵蘋(píng)果樹(shù)，比小張家的果園多20棵。小張家的果園有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”答案：5020=30棵蘋(píng)果樹(shù)。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)豐收的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中理解并掌握加法、減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察生活用品的數(shù)量，嘗試用加法或減法解決問(wèn)題，并記錄下來(lái)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我重點(diǎn)關(guān)注了情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我深知一個(gè)有趣且貼近學(xué)生生活的情境對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要性，因此我精心選擇了豐收的場(chǎng)景作為導(dǎo)入