2024-2025學(xué)年下學(xué)期高一生物第三章A卷

第69頁（共69頁）第三章A卷一．選擇題（共20小題）1．DNA條形碼技術(shù)可利用細(xì)胞內(nèi)一段特定的DNA序列鑒定物種。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．不同物種的DNA均含有元素C、H、O、N、S B．DNA條形碼序列不同是因為其堿基排列順序不同 C．DNA條形碼序列由核糖核苷酸連接而成 D．DNA條形碼序列僅存在于細(xì)胞核中2．在生物學(xué)中，“轉(zhuǎn)化”這個術(shù)語可以有多種特定含義。下列有關(guān)“轉(zhuǎn)化”的敘述錯誤的是（）A．光合作用合成有機(jī)物時伴隨著光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B．肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中R型轉(zhuǎn)化為S型的原理是基因突變 C．成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)入相關(guān)因子，細(xì)胞可轉(zhuǎn)化為誘導(dǎo)多能干細(xì)胞 D．土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法關(guān)鍵是應(yīng)用Ti質(zhì)粒上T﹣DNA的轉(zhuǎn)移特性3．對艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn)，在轉(zhuǎn)化過程中某種酶使S型細(xì)菌DNA片段雙鏈打開，并將其中一條鏈降解，剩下的一條鏈可以替換R型細(xì)菌相應(yīng)同源區(qū)段的單鏈片段，形成一個雜合DNA區(qū)段。下列說法錯誤的是（）A．艾弗里的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA可以改變生物的遺傳性狀 B．轉(zhuǎn)化過程中的某種酶發(fā)揮作用的部位是DNA分子中的氫鍵 C．雜合DNA區(qū)段形成后，DNA分子上的嘌呤堿基總比例保持不變 D．剛轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌分裂一次產(chǎn)生R型和S型兩種細(xì)菌4．下列關(guān)于格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗的敘述，正確的是（）A．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) B．肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果 C．噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) D．培養(yǎng)基中32P經(jīng)宿主攝取可出現(xiàn)在噬菌體核酸中5．果蠅的DNA分子上存在多個復(fù)制起始位點，復(fù)制起始蛋白能夠識別該位點，進(jìn)而促進(jìn)解旋酶等相關(guān)蛋白結(jié)合DNA分子，啟動DNA復(fù)制。下列說法不正確的是（）A．DNA分子的多起點復(fù)制能提高復(fù)制效率 B．復(fù)制起始蛋白有助于解旋酶在特定位置斷開氫鍵 C．DNA分子的兩條鏈都將作為復(fù)制的模板鏈 D．DNA聚合酶可將脫氧核苷酸添加到子鏈5'端6．科研人員探究遺傳物質(zhì)的兩個經(jīng)典實驗是肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗和T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，下列關(guān)于實驗材料、過程以及結(jié)果的分析正確的是（）A．上述兩種實驗材料均為寄生生物，都具有獨立的物質(zhì)和能量供應(yīng)系統(tǒng) B．肺炎鏈球菌的體內(nèi)、體外轉(zhuǎn)化實驗均是通過“減法原理”控制實驗變量 C．實驗不用放射性15N標(biāo)記T2噬菌體的原因是其蛋白質(zhì)和DNA中均含有N D．32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌時若保溫時間短，則上清液的放射性增加7．綠膿桿菌是臨床上較常見的致病細(xì)菌，對多種抗生素具有耐藥性。為探究使用綠膿桿菌噬菌體治療綠膿桿菌感染的可能性，研究人員將噬菌體PaP1的DNA和噬菌體JG的蛋白質(zhì)外殼重組獲得重組噬菌體，不同類型噬菌體對兩種綠膿桿菌（PA1、PAO1）的吸附率如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．噬菌體JG對綠膿桿菌PAO1的殺滅效果較好 B．噬菌體對綠膿桿菌的吸附主要取決于噬菌體蛋白質(zhì)外殼 C．重組噬菌體侵染綠膿桿菌后繁殖出的子代對PAO1的吸附率較高 D．采用相應(yīng)的綠膿桿菌噬菌體活性制劑能有效殺滅高耐藥性綠膿桿菌8．DNA條形碼技術(shù)是指通過對特定DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增和電泳分析，可以實現(xiàn)對生物物種快速、準(zhǔn)確識別的分子生物學(xué)技術(shù)。下列敘述錯誤的是（）A．DNA條形碼技術(shù)鑒定物種的依據(jù)是不同物種DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)均具有穩(wěn)定性 B．不同物種的DNA條形碼序列元素組成相同，徹底水解產(chǎn)物也相同 C．樣品中的特定DNA片段擴(kuò)增時，DNA聚合酶沿著模板3′→5′的方向移動 D．利用DNA條形碼技術(shù)可以實現(xiàn)對物種的精細(xì)分類，有助于生物多樣性的保護(hù)9．同位素示蹤法研究小鼠雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行的DNA復(fù)制，放射性同位素最適合標(biāo)記在（）A．胞嘧啶 B．胸腺嘧啶 C．腺嘌呤 D．鳥嘌呤10．某同學(xué)制作一個DNA片段模型，現(xiàn)準(zhǔn)備了15個堿基A塑料片，8個堿基T塑料片，40個脫氧核糖和40個磷酸塑料片，為了充分利用現(xiàn)有材料，還需準(zhǔn)備堿基C塑料片（）A．8個 B．24個 C．16個 D．12個11．下列關(guān)于生物體內(nèi)DNA分子中堿基之間的數(shù)量關(guān)系的敘述，錯誤的是（）A．堿基序列不同的雙鏈DNA分子，其的值相同 B．的值越小，雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性相對越高 C．當(dāng)＝1時，可判斷該DNA分子是雙鏈DNA D．雙鏈DNA分子中A+C所占比例、A+G所占比例、T+C所占比例均相等12．在DNA復(fù)制開始時，將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷（3H﹣dT）的培養(yǎng)基中，3H﹣dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中，使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量3H﹣dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。收集、裂解細(xì)胞，抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以得出的結(jié)論是（）A．復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域 B．DNA復(fù)制為半保留復(fù)制 C．DNA復(fù)制從起始點向兩個方向延伸 D．DNA復(fù)制時子鏈延伸的方向是5′→3′端13．轉(zhuǎn)座子是染色體上一段能夠自主復(fù)制和移位的DNA序列。復(fù)制型轉(zhuǎn)座子的DNA通過轉(zhuǎn)錄RNA來合成相應(yīng)DNA片段，然后插入到新位點。非復(fù)制型轉(zhuǎn)座子直接將自身DNA從原來位置切除并插入到新的位點。澳洲野生稻在過去近300萬年內(nèi)，3種獨立的轉(zhuǎn)座子增加了約4×108個堿基對，總量約占整個基因組的60%以上。下列敘述，錯誤的是（）A．復(fù)制型轉(zhuǎn)座子轉(zhuǎn)座過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA連接酶等參與 B．澳洲野生稻的基因組大小的變化主要是復(fù)制型轉(zhuǎn)座子引起的 C．轉(zhuǎn)座子可能會造成基因和染色體的改變，給基因組造成潛在危害 D．轉(zhuǎn)座子可能造成基因組不穩(wěn)定，降低遺傳多樣性，不利于生物進(jìn)化14．腺病毒由DNA和蛋白質(zhì)組成，其基因組以線性雙鏈DNA形式存在，許多腺病毒在腸道細(xì)胞中復(fù)制，可引起嬰幼兒患腸炎，導(dǎo)致腹痛、腹瀉。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．腺病毒線性DNA的單鏈中，相鄰的堿基之間通過氫鍵連接 B．DNA分子的穩(wěn)定性與氫鍵含量有關(guān)，堿基對G﹣C含量越高，DNA分子越穩(wěn)定 C．腺病毒主要的遺傳物質(zhì)是DNA，復(fù)制時原料、酶、能量等由腸道細(xì)胞提供 D．DNA復(fù)制時，游離的脫氧核苷酸添加到子鏈的3'端，每條鏈的5'端是羥基末端15．煙草花葉病毒和車前草病毒均由一條RNA鏈和蛋白質(zhì)外殼組成，如圖是兩種病毒的重建實驗。下列敘述正確的是（）A．該實驗證明了RNA是某些病毒的主要遺傳物質(zhì) B．重建形成的病毒，病毒形態(tài)可能無法穩(wěn)定維持 C．兩種病毒的重建過程中發(fā)生了基因重組 D．可利用3H對兩種成分進(jìn)行標(biāo)記開展實驗探究16．如圖為某生物DNA分子片段的結(jié)構(gòu)示意圖。該DNA分子中含有20%的堿基T，使用了某化學(xué)物質(zhì)后堿基G全部轉(zhuǎn)變成mG，mG只能與堿基T配對。當(dāng)完成一次復(fù)制后，其中一個子代DNA中含有30%的T。下列敘述錯誤的是（）A．圖中脫氧核糖上連接有1個或2個磷酸基團(tuán) B．復(fù)制后的另一個子代DNA中含有40%的堿基T C．在細(xì)胞核、葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu)中均可能形成① D．DNA聚合酶分別沿a鏈從上至下及b鏈從下至上催化子鏈延伸17．同位素示蹤法是生物學(xué)研究中的常用方法，下列關(guān)于此方法的運用敘述錯誤的是（）A．用13C標(biāo)記CO2為原料可探究光合產(chǎn)物的分配情況 B．用3H標(biāo)記的氨基酸可探究胰蛋白酶的合成和分泌路徑 C．用18O標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌可驗證遺傳物質(zhì)是DNA D．用15N標(biāo)記的DNA通過密度梯度離心法驗證DNA的半保留復(fù)制18．科學(xué)家以生理狀態(tài)相同的健康小鼠為實驗材料，進(jìn)行肺炎鏈球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗如下：組1：注射R型活細(xì)菌→小鼠存活組2：注射S型活細(xì)菌→小鼠死亡組3：注射加熱致死的S型細(xì)菌→？組4：注射加熱致死的S型細(xì)菌和R型活細(xì)菌的混合物→小鼠死亡下列敘述錯誤的是（）A．組3的實驗結(jié)果是小鼠存活 B．本實驗說明DNA是S型菌的遺傳物質(zhì) C．組4中的R型細(xì)菌可能發(fā)生了基因重組 D．組4死亡小鼠體內(nèi)能分離出S型和R型活細(xì)菌19．科學(xué)家通過一系列實驗探究遺傳物質(zhì)的本質(zhì)。下列敘述錯誤的是（）A．格里菲思的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中，S型細(xì)菌利用宿主細(xì)胞的核糖體合成自身蛋白質(zhì) B．艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中自變量的控制利用了減法原理 C．用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，子代噬菌體均含有31P D．肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗均證明了DNA是遺傳物質(zhì)20．DNA的復(fù)制方式存在全保留復(fù)制、半保留復(fù)制和彌散復(fù)制（子代—DNA—由親本鏈和新合成的片段隨機(jī)拼接而成）三種假說。為探究DNA的復(fù)制方式，研究人員將大腸桿菌置于以15NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)液中培養(yǎng)多代，再轉(zhuǎn)入以14NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)液中培養(yǎng)并提取不同世代大腸桿菌的DNA進(jìn)行密度梯度離心，離心結(jié)果如圖所示，已知0世代時DNA條帶的平均密度為1.724，4.1世代時圖示離心管最左側(cè)DNA條帶的平均密度為1.710。下列說法正確的是（）A．據(jù)圖可推知離心管管底位于圖示左側(cè) B．1.0世代時半保留復(fù)制和彌散復(fù)制均會出現(xiàn)圖示結(jié)果 C．3.0世代時圖示右側(cè)DNA條帶的平均密度小于1.717 D．4.1世代時兩個DNA條帶含量比約為3：1二．解答題（共5小題）21．如圖為DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型圖，試著完成相關(guān)內(nèi)容。（1）寫出圖中各部分的名稱：①；②；③；④；⑤；⑥。（2）圖中可以看出，和A配對的一定是，和G配對的一定是，堿基對之間靠連接。其中A﹣T之間是個氫鍵，G﹣C之間是個氫鍵。22．如圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答有關(guān)問題：（1）①過程稱為，其發(fā)生的時期是，該過程所具有的特點有（至少填寫兩個）。（2）②過程需要的原料是，參與該過程的酶有。（3）③過程發(fā)生的場所是；Y是，其上的CAA稱為。若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個堿基對，則該蛋白質(zhì)最多由個氨基酸組成（不考慮終止密碼子）。（4）若將含14N的細(xì)胞放在只含15N的環(huán)境中培養(yǎng)，使細(xì)胞連續(xù)分裂3次，則最終獲得的子代DNA分子中，只含15N的占。若該DNA共有100個堿基對，其中腺嘌呤含有30個，則第3次復(fù)制過程需要個鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸。23．Ⅰ、肺炎鏈球菌分為S型菌和R型菌，加熱致死的S型菌會遺留下完整的細(xì)菌DNA的各個片段。如圖為肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗的實質(zhì)，據(jù)圖分析回答下列問題。Ⅱ、以下是某同學(xué)總結(jié)的噬菌體侵染細(xì)菌實驗的步驟。①在含35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌→②用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，使噬菌體被標(biāo)記→③把上述被標(biāo)記的噬菌體與未被標(biāo)記的大腸桿菌混合→④經(jīng)過短時間保溫后進(jìn)行離心→⑤分別檢測上清液和沉淀物中的放射性（1）艾弗里等人選用肺炎鏈球菌作為實驗材料具有的優(yōu)點有（答出2點），在該實驗中控制自變量采用的實驗原理是。（2）據(jù)圖推測S基因的作用是。（3）已知S型菌分為SⅠ、SⅡ、SⅢ類型，R型菌分為RⅠ、RⅡ、RⅢ類型。R型菌可接受不同S型菌的S基因并轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的S型菌；R型菌只可回復(fù)突變?yōu)橄鄳?yīng)類型的S型菌?，F(xiàn)有SⅠ、RⅠ、RⅡ三種類型的肺炎鏈球菌，從中選擇合適的肺炎鏈球菌，設(shè)計實驗通過觀察細(xì)菌類型，探究R型菌是發(fā)生了轉(zhuǎn)化還是發(fā)生了回復(fù)突變。實驗思路：。預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：①若，則說明只發(fā)生了轉(zhuǎn)化；②若，則說明只發(fā)生了回復(fù)突變；③若，則說明發(fā)生了轉(zhuǎn)化和回復(fù)突變。（4）上述步驟存在兩處錯誤，請改正。第一處：；第二處：。（5）該實驗如果保溫時間過長，32P標(biāo)記噬菌體的一組上清液的放射性會，沉淀物的放射性會。24．圖1和圖2為人體中發(fā)生的相關(guān)生理過程。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1所示的生理過程為，其在人體細(xì)胞中發(fā)生的場所是。圖1中酶1和酶2的名稱分別為，b鏈和d鏈的堿基序列（填“互補(bǔ)配對”或“相同”）。（2）基因的表達(dá)包含圖2中的過程（用圖中序號表示）。圖2中②過程需要的酶是，③過程中一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的生物學(xué)意義是。（3）寫出在人體正常神經(jīng)細(xì)胞中發(fā)生的遺傳信息流動過程：。（4）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC。在基因表達(dá)過程中，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是。若一個mRNA中，堿基A和U之和占全部堿基的42%，轉(zhuǎn)錄形成它的DNA區(qū)段中一條鏈上的堿基C占該鏈堿基總數(shù)的24%，則另一條鏈上的堿基C占該鏈堿基總數(shù)的。25．如圖①、②、③分別表示細(xì)胞中3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題：（1）在人體內(nèi)，圖①過程發(fā)生的主要場所是，圖②過程是在酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈。（2）細(xì)胞內(nèi)酶的合成（填“一定”或“不一定”）需要經(jīng)過圖③過程。若要過程③中合成的肽鏈中亮氨酸（密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG）轉(zhuǎn)變成色氨酸（密碼子為UGG），可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn)，即。（3）假若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個堿基對發(fā)生了替換，導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少，其原因可能是基因中堿基對的替換導(dǎo)致。（4）在整個生物界中，遺傳信息的傳遞途徑除了①②③外，還包括兩條途徑。

第三章A卷參考答案與試題解析題號1234567891011答案BBBDDDCABDC題號121314151617181920答案CDBBDCBAB一．選擇題（共20小題）1．DNA條形碼技術(shù)可利用細(xì)胞內(nèi)一段特定的DNA序列鑒定物種。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．不同物種的DNA均含有元素C、H、O、N、S B．DNA條形碼序列不同是因為其堿基排列順序不同 C．DNA條形碼序列由核糖核苷酸連接而成 D．DNA條形碼序列僅存在于細(xì)胞核中【考點】DNA分子的多樣性和特異性．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；理解能力．【答案】B【分析】1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成。2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C。3、細(xì)胞生物（包括原核生物和真核生物）的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸，其中DNA是遺傳物質(zhì)，非細(xì)胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一種核酸，其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。【解答】解：A、不同物種的DNA均含有元素C、H、O、N、P，不含有S，A錯誤；BC、DNA條形碼序列由脫氧核糖核苷酸連接而成，DNA條形碼序列不同是因為其堿基排列順序不同，B正確，C錯誤；D、由于植物的細(xì)胞質(zhì)中也含有DNA，因此染料植物的DNA條形碼序列也可能存在于細(xì)胞質(zhì)中，D錯誤。故選：B?！军c評】本題主要考查核酸的相關(guān)知識，要求考生能夠結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于識記和理解層次的考查。2．在生物學(xué)中，“轉(zhuǎn)化”這個術(shù)語可以有多種特定含義。下列有關(guān)“轉(zhuǎn)化”的敘述錯誤的是（）A．光合作用合成有機(jī)物時伴隨著光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B．肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中R型轉(zhuǎn)化為S型的原理是基因突變 C．成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)入相關(guān)因子，細(xì)胞可轉(zhuǎn)化為誘導(dǎo)多能干細(xì)胞 D．土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法關(guān)鍵是應(yīng)用Ti質(zhì)粒上T﹣DNA的轉(zhuǎn)移特性【考點】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗；光合作用的發(fā)現(xiàn)史．【專題】正推法；光合作用與細(xì)胞呼吸；遺傳物質(zhì)的探索；基因工程；理解能力．【答案】B【分析】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中轉(zhuǎn)化的概念：轉(zhuǎn)化是指受體細(xì)胞直接攝取供體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)（DNA片段），將其同源部分進(jìn)行堿基配對，組合到自己的基因中，從而獲得供體細(xì)胞的某些遺傳性狀，這種變異現(xiàn)象，稱為轉(zhuǎn)化?！窘獯稹拷猓篈、光合作用合成有機(jī)物時伴隨著光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在糖類等有機(jī)物中，A正確；B、肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中R型轉(zhuǎn)化為S型的原理是基因重組，B錯誤；C、iPS細(xì)胞，又稱人工誘導(dǎo)多能干細(xì)胞，是一種由哺乳動物成體細(xì)胞經(jīng)導(dǎo)入轉(zhuǎn)錄因子等手段“脫分化”形成的多能干細(xì)胞，成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)入相關(guān)因子，細(xì)胞可轉(zhuǎn)化為誘導(dǎo)多能干細(xì)胞，C正確；D、土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上的T﹣DNA能轉(zhuǎn)移并整合在宿主細(xì)胞的染色體上，土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法關(guān)鍵是應(yīng)用Ti質(zhì)粒上T﹣DNA的轉(zhuǎn)移特性，D正確。故選：B?！军c評】本題考查了光合作用過程中能量轉(zhuǎn)化、肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗、體細(xì)胞向多能干細(xì)胞的轉(zhuǎn)化等相關(guān)內(nèi)容，考查考生把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，難度適中。3．對艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn)，在轉(zhuǎn)化過程中某種酶使S型細(xì)菌DNA片段雙鏈打開，并將其中一條鏈降解，剩下的一條鏈可以替換R型細(xì)菌相應(yīng)同源區(qū)段的單鏈片段，形成一個雜合DNA區(qū)段。下列說法錯誤的是（）A．艾弗里的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA可以改變生物的遺傳性狀 B．轉(zhuǎn)化過程中的某種酶發(fā)揮作用的部位是DNA分子中的氫鍵 C．雜合DNA區(qū)段形成后，DNA分子上的嘌呤堿基總比例保持不變 D．剛轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌分裂一次產(chǎn)生R型和S型兩種細(xì)菌【考點】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗；DNA分子的復(fù)制過程．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；理解能力．【答案】B【分析】1、肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。2、基因重組指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合?！窘獯稹拷猓篈、艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗通過加入不同的酶，水解相應(yīng)的物質(zhì)來觀察各自物質(zhì)的作用，采用了“減法原理”控制了自變量，該實驗結(jié)果說明DNA是轉(zhuǎn)化因子，可以改變生物的遺傳性狀，A正確；B、題意顯示，轉(zhuǎn)化過程中“某種酶”的作用包括將S型細(xì)菌的DNA片段雙鏈打開、水解DNA單鏈，分別與解旋酶（作用于氫鍵）、DNA酶（作用于磷酸二酯鍵）的作用相同，故轉(zhuǎn)化中的“某種酶”的作用部位是氫鍵和磷酸二酯鍵，B錯誤；C、S型菌的雙鏈DNA整合到R型菌DNA上形成雜合DNA區(qū)段，，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則可知，雙鏈DNA中嘌呤堿基總比例占50%，保持不變，C正確；D、由題干分析可知，雜合DNA是由一條R菌的DNA和一條S型菌的DNA合成的，所以含雜合區(qū)的細(xì)菌分裂一次產(chǎn)生R型和S型兩種細(xì)菌，D正確。故選：B?！军c評】本題主要考查肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗和DNA分子的復(fù)制過程等相關(guān)知識，要求考生識記相關(guān)內(nèi)容，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各選項，難度適中。4．下列關(guān)于格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗的敘述，正確的是（）A．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) B．肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果 C．噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) D．培養(yǎng)基中32P經(jīng)宿主攝取可出現(xiàn)在噬菌體核酸中【考點】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗；噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【專題】教材經(jīng)典實驗；遺傳物質(zhì)的探索．【答案】D【分析】肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗與噬菌體侵染細(xì)菌實驗的比較肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗噬菌體侵染細(xì)菌實驗不同點方法不同直接分離：分離S型細(xì)菌的DNA、多糖、蛋白質(zhì)等，分別與R型菌混合培養(yǎng)同位素標(biāo)記：分別用32P和35S標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)結(jié)論不同證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)（因蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)）相同點①均使DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開，單獨處理，觀察它們各自的作用；②都遵循了對照原則；③都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，但都不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)【解答】解：A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了S型菌中含有轉(zhuǎn)化因子，能夠?qū)型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，但沒有證明DNA是遺傳物質(zhì)，A錯誤；B、肺炎雙球菌R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是基因重組的結(jié)果，B錯誤；C、噬菌體侵染實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，C錯誤；D、噬菌體侵染大腸桿菌，利用宿主攝取的32P合成自身所需的核酸，因此培養(yǎng)基中32P經(jīng)宿主攝取可出現(xiàn)在噬菌體核酸中，D正確；故選：D?！军c評】本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細(xì)菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。5．果蠅的DNA分子上存在多個復(fù)制起始位點，復(fù)制起始蛋白能夠識別該位點，進(jìn)而促進(jìn)解旋酶等相關(guān)蛋白結(jié)合DNA分子，啟動DNA復(fù)制。下列說法不正確的是（）A．DNA分子的多起點復(fù)制能提高復(fù)制效率 B．復(fù)制起始蛋白有助于解旋酶在特定位置斷開氫鍵 C．DNA分子的兩條鏈都將作為復(fù)制的模板鏈 D．DNA聚合酶可將脫氧核苷酸添加到子鏈5'端【考點】DNA分子的復(fù)制過程．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；理解能力．【答案】D【分析】DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程。DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制；DNA復(fù)制特點：半保留復(fù)制。【解答】解：A、細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制的過程具有多起點復(fù)制的特點，可以提高復(fù)制效率，A正確；B、復(fù)制起始蛋白能夠識別復(fù)制起始位點，從而有助于解旋酶在特定位置斷開氫鍵，B正確；C、親代DNA分子的兩條鏈都將作為復(fù)制的模板鏈，進(jìn)行半保留復(fù)制，C正確；D、DNA聚合酶可將脫氧核苷酸添加到子鏈3'端，而不是5'端，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查DNA分子復(fù)制有關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合題干信息和所學(xué)知識進(jìn)行分析應(yīng)用。6．科研人員探究遺傳物質(zhì)的兩個經(jīng)典實驗是肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗和T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，下列關(guān)于實驗材料、過程以及結(jié)果的分析正確的是（）A．上述兩種實驗材料均為寄生生物，都具有獨立的物質(zhì)和能量供應(yīng)系統(tǒng) B．肺炎鏈球菌的體內(nèi)、體外轉(zhuǎn)化實驗均是通過“減法原理”控制實驗變量 C．實驗不用放射性15N標(biāo)記T2噬菌體的原因是其蛋白質(zhì)和DNA中均含有N D．32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌時若保溫時間短，則上清液的放射性增加【考點】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗；噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；理解能力．【答案】D【分析】肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實驗與噬菌體侵染細(xì)菌實驗的比較肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實驗噬菌體侵染細(xì)菌實驗不同點方法不同直接分離：分離S型細(xì)菌的DNA、多糖、蛋白質(zhì)等，分別與R型菌混合培養(yǎng)同位素標(biāo)記：分別用32P和35S標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)結(jié)論不同證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)（因蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)）相同點①均使DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開，單獨處理，觀察它們各自的作用；②都遵循了對照原則；③都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，但都不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)【解答】解：A、兩種實驗材料分別是肺炎鏈球菌和噬菌體，均為寄生生物，但噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不具有獨立的能量供應(yīng)系統(tǒng)，A錯誤；B、肺炎鏈球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗采用加法原理，分別給小鼠注射不同類型的肺炎鏈球菌，體外轉(zhuǎn)化實驗則通過“減法原理”控制實驗變量，B錯誤；C、實驗不用N標(biāo)記噬菌體的原因是蛋白質(zhì)和核酸均含有N，15N無放射性，C錯誤；D、32P標(biāo)記的T2噬菌體的DNA，侵染大腸桿菌時若保溫時間短，會有部分噬菌體沒有侵染大腸桿菌，在攪拌離心后會存在于上清液，導(dǎo)致上清液的放射性增加，D正確。故選：D?！军c評】本題考查肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細(xì)菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。7．綠膿桿菌是臨床上較常見的致病細(xì)菌，對多種抗生素具有耐藥性。為探究使用綠膿桿菌噬菌體治療綠膿桿菌感染的可能性，研究人員將噬菌體PaP1的DNA和噬菌體JG的蛋白質(zhì)外殼重組獲得重組噬菌體，不同類型噬菌體對兩種綠膿桿菌（PA1、PAO1）的吸附率如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．噬菌體JG對綠膿桿菌PAO1的殺滅效果較好 B．噬菌體對綠膿桿菌的吸附主要取決于噬菌體蛋白質(zhì)外殼 C．重組噬菌體侵染綠膿桿菌后繁殖出的子代對PAO1的吸附率較高 D．采用相應(yīng)的綠膿桿菌噬菌體活性制劑能有效殺滅高耐藥性綠膿桿菌【考點】噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；理解能力．【答案】C【分析】T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，它的頭部和尾部的外殼都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，頭部含有DNA。T2噬菌體侵染大腸桿菌后，就會在自身遺傳物質(zhì)的作用下，利用大腸桿菌體內(nèi)的物質(zhì)來合成自身的組成成分，進(jìn)行大量增殖。當(dāng)噬菌體增殖到一定數(shù)量后，大腸桿菌裂解，釋放出大量的噬菌體?！窘獯稹拷猓篈、噬菌體JG對PAO1銅綠假單胞菌的吸附率高，噬菌體PaP1對PA1銅綠假單胞菌的吸附率高，所以噬菌體JG主要侵染銅綠假單胞菌PAO1，噬菌體PaP1主要侵染銅綠假單胞菌PA1，A正確；B、通過比較A、B、C三組的實驗結(jié)果可知，重組噬菌體對銅綠假單胞菌的吸附率高，與噬菌體JG相似，重組噬菌體由噬菌體PaPl的DNA和噬菌體JG的蛋白質(zhì)外殼組成，所以噬菌體對銅綠假單胞菌的吸附主要取決于其蛋白質(zhì)外殼，B正確；C、重組噬菌體由噬菌體PaPl的DNA和噬菌體JG的蛋白質(zhì)外殼組成，所以重組噬菌體繁殖產(chǎn)生的子代噬菌體為噬菌體PaPl，因此子代噬菌體主要侵染銅綠假單胞菌PA1，C錯誤；D、寄生具有專一性，與耐藥性無關(guān)，采用相應(yīng)的綠膿桿菌噬菌體活性制劑能有效殺滅高耐藥性綠膿桿菌，D正確。故選：C?！军c評】本題主要考查噬菌體侵染細(xì)菌的實驗的相關(guān)知識，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。8．DNA條形碼技術(shù)是指通過對特定DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增和電泳分析，可以實現(xiàn)對生物物種快速、準(zhǔn)確識別的分子生物學(xué)技術(shù)。下列敘述錯誤的是（）A．DNA條形碼技術(shù)鑒定物種的依據(jù)是不同物種DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)均具有穩(wěn)定性 B．不同物種的DNA條形碼序列元素組成相同，徹底水解產(chǎn)物也相同 C．樣品中的特定DNA片段擴(kuò)增時，DNA聚合酶沿著模板3′→5′的方向移動 D．利用DNA條形碼技術(shù)可以實現(xiàn)對物種的精細(xì)分類，有助于生物多樣性的保護(hù)【考點】DNA分子的多樣性和特異性；DNA分子的復(fù)制過程．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；理解能力．【答案】A【分析】1、DNA分子的多樣性：構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸雖只有4種，配對方式僅2種，但其數(shù)目卻可以成千上萬，更重要的是形成堿基對的排列順序可以千變?nèi)f化，從而決定了DNA分子的多樣性（n對堿基可形成4n種）。2、DNA分子的特異性：每個特定的DNA分子中具有特定的堿基排列順序，而特定的排列順序代表著遺傳信息，所以每個特定的DNA分子中都貯存著特定的遺傳信息，這種特定的堿基排列順序就決定了DNA分子的特異性?！窘獯稹拷猓篈、DNA條形碼技術(shù)鑒定物種的依據(jù)是不同物種DNA分子的特異性，A錯誤；B、不同物種的DNA條形碼序列元素組成相同，都是C、H、O、N、P，徹底水解產(chǎn)物也相同，都是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基（A、T、C、G），B正確；C、引物是子鏈合成延伸基礎(chǔ)，即DNA聚合酶從引物3'端開始延伸DNA鏈，也可以說子鏈沿著模板鏈的3’→5’方向延伸，C正確；D、不同物種的DNA堿基排列順序不同，利用DNA條形碼技術(shù)可以實現(xiàn)對物種的精細(xì)分類，有助于生物多樣性的保護(hù)，D正確。故選：A?！军c評】本題考查了DNA分子的多樣性和特異性，意在考查考生的理解和應(yīng)用能力，難度適中。9．同位素示蹤法研究小鼠雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行的DNA復(fù)制，放射性同位素最適合標(biāo)記在（）A．胞嘧啶 B．胸腺嘧啶 C．腺嘌呤 D．鳥嘌呤【考點】DNA分子的復(fù)制過程．【專題】正推法；有絲分裂．【答案】B【分析】細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成開始到下一次分裂完成時為止，稱為一個細(xì)胞周期；細(xì)胞周期中的S期為DNA復(fù)制期，該過程需要4種游離的脫氧核苷酸作為原料?！窘獯稹拷猓杭?xì)胞周期的S期指DNA合成期，主要進(jìn)行DNA的合成，DNA中具有四種核苷酸，分別由腺嘌呤、鳥嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶組成，RNA中沒有胸腺嘧啶，因此放射性同位素最適合標(biāo)記在胸腺嘧啶，即B正確，ACD錯誤。故選：B?！军c評】本題主要考查有絲分裂的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力與判斷能力，難度不大。10．某同學(xué)制作一個DNA片段模型，現(xiàn)準(zhǔn)備了15個堿基A塑料片，8個堿基T塑料片，40個脫氧核糖和40個磷酸塑料片，為了充分利用現(xiàn)有材料，還需準(zhǔn)備堿基C塑料片（）A．8個 B．24個 C．16個 D．12個【考點】DNA的結(jié)構(gòu)層次及特點．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制．【答案】D【分析】DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的。②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)。③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補(bǔ)配對原則。【解答】解：DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，每分子脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成，所以40個脫氧核糖和磷酸的塑料片能形成20個脫氧核苷酸對，即20個堿基對。在雙鏈DNA中，堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則，即A＝T、G＝C，所以15個堿基A塑料片，8個堿基T塑料片，能形成8個A﹣T堿基對。因此，為了充分利用現(xiàn)有材料，還需準(zhǔn)備12個堿基C塑料片，以形成12個C﹣G堿基對。故選：D?！军c評】本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，明確堿基間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則。能根據(jù)脫氧核糖和磷酸的塑料片的數(shù)目、堿基A塑料片數(shù)目和堿基T塑料片數(shù)目，判斷堿基C塑料片的數(shù)目。11．下列關(guān)于生物體內(nèi)DNA分子中堿基之間的數(shù)量關(guān)系的敘述，錯誤的是（）A．堿基序列不同的雙鏈DNA分子，其的值相同 B．的值越小，雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性相對越高 C．當(dāng)＝1時，可判斷該DNA分子是雙鏈DNA D．雙鏈DNA分子中A+C所占比例、A+G所占比例、T+C所占比例均相等【考點】DNA的結(jié)構(gòu)層次及特點．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；理解能力．【答案】C【分析】堿基互補(bǔ)配對原則的規(guī)律：（1）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A＝T，C＝G，A+G＝C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)。（2）DNA分子的一條單鏈中（A+T）與（G+C）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個DNA分子中該種比例的比值。（3）DNA分子一條鏈中（A+G）與（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個雙鏈中該比值等于1。（4）不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對的堿基之和的比值不同，即（A+T）與（C+G）的比值不同。該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性。（5）雙鏈DNA分子中，A＝（A1+A2）÷2，其他堿基同理?！窘獯稹拷猓篈、由于雙鏈DNA堿基A數(shù)目等于T數(shù)目，G數(shù)目等于C數(shù)目，因此為恒值1，A正確；B、A﹣T之間有2個氫鍵，C﹣G之間有3個氫鍵，故G+C數(shù)目越多，雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性越高，即的比值越低，雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性越高，B正確；C、當(dāng)＝1時，這個DNA分子可能是雙鏈，也可能是單鏈，C錯誤；D、雙鏈DNA分子中A+C所占比例、A+G所占比例、T+C所占比例均相等，均等于堿基總數(shù)的一半，D正確。故選：C?！军c評】本題主要考查的是DNA分子的結(jié)構(gòu)特點的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中。12．在DNA復(fù)制開始時，將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷（3H﹣dT）的培養(yǎng)基中，3H﹣dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中，使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量3H﹣dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。收集、裂解細(xì)胞，抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以得出的結(jié)論是（）A．復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域 B．DNA復(fù)制為半保留復(fù)制 C．DNA復(fù)制從起始點向兩個方向延伸 D．DNA復(fù)制時子鏈延伸的方向是5′→3′端【考點】DNA分子的復(fù)制過程．【專題】信息轉(zhuǎn)化法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；解決問題能力．【答案】C【分析】分析題意可知：開始一段時間將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷（3H﹣dT）的培養(yǎng)基中，這段時間中復(fù)制的DNA分子含有低放射性，將大腸桿菌放在含高劑量3H﹣dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。DNA分子繼續(xù)進(jìn)行復(fù)制，這段時間內(nèi)形成的DNA分子具有高放射性，由圖可知，中間區(qū)段有低放射性，兩端為高放射性，即DNA的復(fù)制起點，在低放射區(qū)域，DNA復(fù)制起點從起始點向兩個方向延伸。【解答】解：A、根據(jù)放射性自顯影結(jié)果可知，中間低放射性區(qū)域是復(fù)制開始時在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷（3H﹣dT）的培養(yǎng)基中進(jìn)行復(fù)制的結(jié)果，因此復(fù)制起始區(qū)在低放射性區(qū)域，A錯誤；B、放射性自顯影檢測無法判斷DNA兩條鏈上的放射性情況，因此不能得出DNA復(fù)制為半保留復(fù)制，B錯誤；C、中間為低放射性區(qū)域，兩邊為高放射性區(qū)域，說明DNA復(fù)制從起始點向兩個方向延伸，C正確；D、據(jù)圖不可以得出DNA復(fù)制時子鏈延伸的方向是5'→3'端，D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。13．轉(zhuǎn)座子是染色體上一段能夠自主復(fù)制和移位的DNA序列。復(fù)制型轉(zhuǎn)座子的DNA通過轉(zhuǎn)錄RNA來合成相應(yīng)DNA片段，然后插入到新位點。非復(fù)制型轉(zhuǎn)座子直接將自身DNA從原來位置切除并插入到新的位點。澳洲野生稻在過去近300萬年內(nèi)，3種獨立的轉(zhuǎn)座子增加了約4×108個堿基對，總量約占整個基因組的60%以上。下列敘述，錯誤的是（）A．復(fù)制型轉(zhuǎn)座子轉(zhuǎn)座過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA連接酶等參與 B．澳洲野生稻的基因組大小的變化主要是復(fù)制型轉(zhuǎn)座子引起的 C．轉(zhuǎn)座子可能會造成基因和染色體的改變，給基因組造成潛在危害 D．轉(zhuǎn)座子可能造成基因組不穩(wěn)定，降低遺傳多樣性，不利于生物進(jìn)化【考點】DNA分子的復(fù)制過程；協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；生物的進(jìn)化．【答案】D【分析】復(fù)制型轉(zhuǎn)座子的DNA通過轉(zhuǎn)錄RNA來合成相應(yīng)DNA片段，然后插入到新位點。非復(fù)制型轉(zhuǎn)座子直接將自身DNA從原來位置切除并插入到新的位點?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)題干信息可知，復(fù)制型轉(zhuǎn)座子的DNA通過轉(zhuǎn)錄RNA來合成相應(yīng)DNA片段，是通過逆轉(zhuǎn)錄得到的，因此合成過程中需要逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA連接酶等參與，A正確；B、由題干信息可知，復(fù)制型轉(zhuǎn)座子會增加基因組的堿基數(shù)，而非復(fù)制型轉(zhuǎn)座子不會增加基因組的堿基數(shù)，澳洲野生稻在過去近300萬年內(nèi)，3種獨立的轉(zhuǎn)座子增加了約4×108個堿基對，說明澳洲野生稻的基因組大小的變化主要是復(fù)制型轉(zhuǎn)座子引起的，B正確；C、轉(zhuǎn)座子將自身序列或生成的DNA插入到新的基因組位點，可能會造成基因和染色體的改變，給基因組造成潛在危害，C正確；D、轉(zhuǎn)座子可使基因組遺傳信息改變，產(chǎn)生更多變異，可增加遺傳多樣性，有利于生物進(jìn)化，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查DNA復(fù)制和生物進(jìn)化等相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生了解DNA復(fù)制的過程、生物進(jìn)化和多樣性的產(chǎn)生過程，難度不大。14．腺病毒由DNA和蛋白質(zhì)組成，其基因組以線性雙鏈DNA形式存在，許多腺病毒在腸道細(xì)胞中復(fù)制，可引起嬰幼兒患腸炎，導(dǎo)致腹痛、腹瀉。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．腺病毒線性DNA的單鏈中，相鄰的堿基之間通過氫鍵連接 B．DNA分子的穩(wěn)定性與氫鍵含量有關(guān)，堿基對G﹣C含量越高，DNA分子越穩(wěn)定 C．腺病毒主要的遺傳物質(zhì)是DNA，復(fù)制時原料、酶、能量等由腸道細(xì)胞提供 D．DNA復(fù)制時，游離的脫氧核苷酸添加到子鏈的3'端，每條鏈的5'端是羥基末端【考點】DNA的結(jié)構(gòu)層次及特點；DNA分子的復(fù)制過程．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；理解能力．【答案】B【分析】DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)為：DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的；DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)；兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補(bǔ)配對原則。DNA分子復(fù)制過程中，利用解旋酶將兩條脫氧核苷酸鏈之間的氫鍵打開，再利用DNA聚合酶，以打開的兩條脫氧核苷酸鏈為模板，利用脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對原則合成子鏈。【解答】解：A、腺病毒DNA的每條鏈上相鄰堿基間通過脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖連接，A錯誤；B、DNA分子的穩(wěn)定性與氫鍵含量有關(guān)，A與T之間形成兩個氫鍵，C與G之間形成三個氫鍵，堿基對G—C含量越高，DNA分子越穩(wěn)定，B正確；C、DNA為腺病毒的遺傳物質(zhì)，復(fù)制時原料、酶、能量等由人體腸道細(xì)胞提供，C錯誤；D、DNA復(fù)制時，子鏈的形成方向是5'端到3'端，延伸時游離的脫氧核苷酸添加到3'端，每條鏈的3'端是羥基末端，D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查了DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制等相關(guān)的知識，考查考生的識記和理解能力，難度適中。15．煙草花葉病毒和車前草病毒均由一條RNA鏈和蛋白質(zhì)外殼組成，如圖是兩種病毒的重建實驗。下列敘述正確的是（）A．該實驗證明了RNA是某些病毒的主要遺傳物質(zhì) B．重建形成的病毒，病毒形態(tài)可能無法穩(wěn)定維持 C．兩種病毒的重建過程中發(fā)生了基因重組 D．可利用3H對兩種成分進(jìn)行標(biāo)記開展實驗探究【考點】DNA是主要遺傳物質(zhì)．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；實驗探究能力．【答案】B【分析】圖示先將煙草花葉病毒和車前草病毒的RNA和蛋白質(zhì)外殼分離，然后將不同病毒的RNA和蛋白質(zhì)重組，將重組的病毒感染煙草，分析子代病毒的類型可確定病毒的遺傳物質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、該實驗證明了RNA是某些病毒的遺傳物質(zhì)，不能證明RNA是主要的遺傳物質(zhì)，A錯誤；B、重建形成的病毒其性狀由所含有的RNA控制，由于RNA是單鏈，易發(fā)生變異，因此病毒形態(tài)可能無法穩(wěn)定維持，B正確；C、兩種病毒的重建過程是將不同病毒的RNA和蛋白質(zhì)進(jìn)行重新組合，不屬于基因重組，C錯誤；D、由于蛋白質(zhì)和RNA都含有H，因此利用3H對兩種成分進(jìn)行標(biāo)記不能進(jìn)行區(qū)分，D錯誤。故選：B。【點評】本題考查了煙草花葉病毒的感染和重建實驗，要求考生能夠掌握實驗的步驟、結(jié)論，識記病毒的結(jié)構(gòu)特點，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項，屬于識記和理解層次的考查。16．如圖為某生物DNA分子片段的結(jié)構(gòu)示意圖。該DNA分子中含有20%的堿基T，使用了某化學(xué)物質(zhì)后堿基G全部轉(zhuǎn)變成mG，mG只能與堿基T配對。當(dāng)完成一次復(fù)制后，其中一個子代DNA中含有30%的T。下列敘述錯誤的是（）A．圖中脫氧核糖上連接有1個或2個磷酸基團(tuán) B．復(fù)制后的另一個子代DNA中含有40%的堿基T C．在細(xì)胞核、葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu)中均可能形成① D．DNA聚合酶分別沿a鏈從上至下及b鏈從下至上催化子鏈延伸【考點】DNA的結(jié)構(gòu)層次及特點；DNA分子的復(fù)制過程．【專題】模式圖；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；理解能力．【答案】D【分析】1、根據(jù)題意可知，使用了某化學(xué)物質(zhì)后堿基G全部轉(zhuǎn)變成mG，mG只能與堿基T配對，使DNA序列中G﹣C轉(zhuǎn)換成A﹣T。2、堿基互補(bǔ)配對原則的規(guī)律：（1）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A＝T，C＝G，A+G＝C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)；（2）DNA分子的一條單鏈中（A+T）與（G+C）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個DNA分子中該種比例的比值；（3）DNA分子一條鏈中（A+G）與（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個雙鏈中該比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對的堿基之和的比值不同，即（A+T）與（C+G）的比值不同。該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性；（5）雙鏈DNA分子中，A＝（A1+A2）÷2，其他堿基同理?！窘獯稹拷猓篈、在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是2個磷酸基團(tuán)和1個堿基，只有位于雙鏈DNA分子3'端的脫氧核糖只連接1個磷酸，A正確；B、該雙鏈DNA分子中T占堿基總數(shù)的20%，則根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則可知A＝T＝20%，G＝C＝30%，A+T＝40%，G+C＝60%，則一條鏈中G+C＝60%，又因為使用了某化學(xué)物質(zhì)后堿基G全部轉(zhuǎn)變成mG，mG只能與堿基T配對，所以復(fù)制一次得到的兩個DNA（甲、乙），已知甲DNA分子T占堿基總數(shù)的30%，則甲中mG占堿基總數(shù)的30%﹣20%＝10%，則乙中mG占堿基總數(shù)的30%﹣10%＝20%，所以乙中T占堿基總數(shù)的20%+20%＝40%，B正確；C、在細(xì)胞核、葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu)中均含有DNA，所以均可能形成①磷酸二酯鍵，C正確；D、DNA聚合酶能把脫氧核苷酸連續(xù)地加到雙鏈DNA引物鏈的3'端，即DNA合成方向是5'→3'，由題圖結(jié)構(gòu)知a鏈的上端是5'端，下端是3'端，b鏈的上端是3'端，下端是5'端，所以以a鏈和b鏈為模板合成DNA時引物結(jié)合在a鏈和b鏈的3'端（a鏈下端，b鏈從上端），所以DNA聚合酶分別沿a鏈從下至上及b鏈從上至下催化子鏈延伸，D錯誤。故選：D?！军c評】本題著重考查了DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制，意在考查考生的理解能力和計算能力，難度適中。17．同位素示蹤法是生物學(xué)研究中的常用方法，下列關(guān)于此方法的運用敘述錯誤的是（）A．用13C標(biāo)記CO2為原料可探究光合產(chǎn)物的分配情況 B．用3H標(biāo)記的氨基酸可探究胰蛋白酶的合成和分泌路徑 C．用18O標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌可驗證遺傳物質(zhì)是DNA D．用15N標(biāo)記的DNA通過密度梯度離心法驗證DNA的半保留復(fù)制【考點】噬菌體侵染細(xì)菌實驗；證明DNA半保留復(fù)制的實驗；細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合；光合作用的發(fā)現(xiàn)史．【專題】正推法；細(xì)胞器；光合作用與細(xì)胞呼吸；遺傳物質(zhì)的探索；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；實驗探究能力．【答案】C【分析】同位素示蹤法是利用放射性核素作為示蹤劑對研究對象進(jìn)行標(biāo)記的微量分析方法，即把放射性同位素的原子添加到其他物質(zhì)中去，讓它們一起運動、遷移，再用放射性探測儀器進(jìn)行追蹤，就可知道放射性原子通過什么路徑運行的?！窘獯稹拷猓篈、CO2是光合作用的原料，參與暗反應(yīng)，生成碳水化合物，所以用13C標(biāo)記CO2為原料來追蹤碳元素的移動路徑，可探究光合產(chǎn)物的分配情況，A正確；B、氨基酸是蛋白質(zhì)合成的原料，所以用3H標(biāo)記的氨基酸可探究胰蛋白酶的合成和分泌路徑，B正確；C、T2噬菌體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，二者都含有氧元素，所以用18O標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌不能驗證遺傳物質(zhì)是DNA，應(yīng)該用32P和35S分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA來研究，C錯誤；D、用15N標(biāo)記的DNA通過密度梯度離心法會在試管中出現(xiàn)不同的條帶，可以根據(jù)條帶在試管中分布的位置，來驗證DNA的半保留復(fù)制，D正確。故選：C?！军c評】本題考查生物學(xué)實驗中常采用的科學(xué)方法，要求考生識記這些科學(xué)方法的概念和應(yīng)用，意在考查考生的理解和分析能力。18．科學(xué)家以生理狀態(tài)相同的健康小鼠為實驗材料，進(jìn)行肺炎鏈球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗如下：組1：注射R型活細(xì)菌→小鼠存活組2：注射S型活細(xì)菌→小鼠死亡組3：注射加熱致死的S型細(xì)菌→？組4：注射加熱致死的S型細(xì)菌和R型活細(xì)菌的混合物→小鼠死亡下列敘述錯誤的是（）A．組3的實驗結(jié)果是小鼠存活 B．本實驗說明DNA是S型菌的遺傳物質(zhì) C．組4中的R型細(xì)菌可能發(fā)生了基因重組 D．組4死亡小鼠體內(nèi)能分離出S型和R型活細(xì)菌【考點】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；實驗探究能力．【答案】B【分析】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、組3中注射加熱致死的S型細(xì)菌，失去侵染能力，故研究人員記錄的小鼠情況中組3實驗結(jié)果為小鼠存活，A正確；B、實驗證明R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌是因為存在“轉(zhuǎn)化因子”，但不能證明是由S型細(xì)菌的DNA引起的，B錯誤；CD、R型活細(xì)菌與加熱后殺死的S型細(xì)菌混合后注射，S型細(xì)菌中的轉(zhuǎn)化因子（DNA）能使R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型活細(xì)菌，因而能導(dǎo)致小鼠死亡，轉(zhuǎn)化的細(xì)菌占少數(shù)，則小鼠體內(nèi)可分離出S型活細(xì)菌和R型活細(xì)菌，所以組4中的R型細(xì)菌可能發(fā)生了基因重組，CD正確。故選：B。【點評】本題考查肺炎鏈球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識，要求學(xué)生掌握肺炎鏈球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的過程、現(xiàn)象及結(jié)論，從而結(jié)合題干信息對本題做出正確判斷，意在考查學(xué)生的理解能力和分析能力。19．科學(xué)家通過一系列實驗探究遺傳物質(zhì)的本質(zhì)。下列敘述錯誤的是（）A．格里菲思的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中，S型細(xì)菌利用宿主細(xì)胞的核糖體合成自身蛋白質(zhì) B．艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中自變量的控制利用了減法原理 C．用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，子代噬菌體均含有31P D．肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗均證明了DNA是遺傳物質(zhì)【考點】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗；噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索；實驗探究能力．【答案】A【分析】1、肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中，S型細(xì)菌利用自身的核糖體合成自身蛋白質(zhì)，A錯誤；B、艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中，設(shè)計思路是把DNA與其他物質(zhì)分開，單獨直接研究各自的遺傳功能，即該實驗的自變量控制利用了“減法原理”，B正確；C、用32P被標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，雖然32P標(biāo)記的DNA進(jìn)入了細(xì)菌內(nèi)部，但是DNA為半保留復(fù)制，DNA復(fù)制的原料來自大腸桿菌，故子代噬菌體均含有31P，C正確；D、肺炎鏈球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗均證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D正確。故選：A?！军c評】本題考查肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細(xì)菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。20．DNA的復(fù)制方式存在全保留復(fù)制、半保留復(fù)制和彌散復(fù)制（子代—DNA—由親本鏈和新合成的片段隨機(jī)拼接而成）三種假說。為探究DNA的復(fù)制方式，研究人員將大腸桿菌置于以15NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)液中培養(yǎng)多代，再轉(zhuǎn)入以14NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)液中培養(yǎng)并提取不同世代大腸桿菌的DNA進(jìn)行密度梯度離心，離心結(jié)果如圖所示，已知0世代時DNA條帶的平均密度為1.724，4.1世代時圖示離心管最左側(cè)DNA條帶的平均密度為1.710。下列說法正確的是（）A．據(jù)圖可推知離心管管底位于圖示左側(cè) B．1.0世代時半保留復(fù)制和彌散復(fù)制均會出現(xiàn)圖示結(jié)果 C．3.0世代時圖示右側(cè)DNA條帶的平均密度小于1.717 D．4.1世代時兩個DNA條帶含量比約為3：1【考點】證明DNA半保留復(fù)制的實驗．【專題】信息轉(zhuǎn)化法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；理解能力．【答案】B【分析】DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程。DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制；DNA復(fù)制特點：半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制。此題通過放射性同位素標(biāo)記和密度梯度離心方法分析DNA的復(fù)制方式。【解答】解：A、已知0世代時DNA條帶的平均密度為1.724，密度大靠近右側(cè)，4.1世代時圖示離心管最左側(cè)DNA條帶的平均密度為1.710，密度小靠近左側(cè)，說明離心管管底位于圖示右側(cè)，A錯誤；B、半保留復(fù)制和彌散復(fù)制（子代—DNA—由親本鏈和新合成的片段隨機(jī)拼接而成）的1.0世代離心的結(jié)果相同，都只出現(xiàn)一個條帶，所以1.0世代時半保留復(fù)制和彌散復(fù)制均會出現(xiàn)圖示結(jié)果，B正確；C、3.0世代時圖示右側(cè)DNA條帶與1.0世代的相同，已知0世代時，DNA條帶的平均密度是1.724，4.1世代時，較深的DNA條帶平均密度是1.710，因此1.0世代時，DNA條帶的平均密度＝（1.710+1.724）÷2＝1.717，C錯誤；D、4.0世代時，兩個DNA條帶的含量比值＝（24﹣2）：2＝7：1，因此4.1世代時，兩個DNA條帶的含量比值大于7：1，D錯誤。故選：B?！军c評】本題的知識點是對于DNA分子復(fù)制方式的探究，結(jié)合實驗?zāi)康姆治鰧嶒灛F(xiàn)象推導(dǎo)出實驗結(jié)論是本題的重點。二．解答題（共5小題）21．如圖為DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型圖，試著完成相關(guān)內(nèi)容。（1）寫出圖中各部分的名稱：①胸腺嘧啶；②脫氧核糖；③磷酸；④胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸；⑤堿基對；⑥腺嘌呤。（2）圖中可以看出，和A配對的一定是T，和G配對的一定是C，堿基對之間靠氫鍵連接。其中A﹣T之間是兩個氫鍵，G﹣C之間是三個氫鍵?！究键c】DNA的結(jié)構(gòu)層次及特點．【專題】圖文信息類簡答題；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制．【答案】（1）胸腺嘧啶脫氧核糖磷酸胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸堿基對腺嘌呤（2）TC氫鍵兩三【分析】分析DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型圖可知，①是胸腺嘧啶（T），②是脫氧核糖，③是磷酸，④是胸腺嘧啶脫氧核苷酸，⑤是堿基對，⑥是腺嘌呤（A），⑦是鳥嘌呤（G），⑧是胞嘧啶?！窘獯稹拷猓海?）據(jù)分析可知，①是胸腺嘧啶（T），②是脫氧核糖，③是磷酸，④是胸腺嘧啶脫氧核苷酸，⑤是堿基對，⑥是腺嘌呤（A）。（2）根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則：A與T配對、G與C配對，圖中可以看出，和A配對的一定是T，和G配對的一定是C。堿基對之間靠氫鍵連接，其中A﹣T之間是兩個氫鍵，G﹣C之間是三個氫鍵。故答案為：（1）胸腺嘧啶脫氧核糖磷酸胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸堿基對腺嘌呤（2）TC氫鍵兩三【點評】本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。22．如圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答有關(guān)問題：（1）①過程稱為DNA的復(fù)制，其發(fā)生的時期是（有絲分裂、減數(shù)分裂前的）分裂間期，該過程所具有的特點有半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制（至少填寫兩個）。（2）②過程需要的原料是4種游離的核糖核苷酸，參與該過程的酶有RNA聚合酶。（3）③過程發(fā)生的場所是核糖體；Y是tRNA，其上的CAA稱為反密碼子。若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個堿基對，則該蛋白質(zhì)最多由200個氨基酸組成（不考慮終止密碼子）。（4）若將含14N的細(xì)胞放在只含15N的環(huán)境中培養(yǎng)，使細(xì)胞連續(xù)分裂3次，則最終獲得的子代DNA分子中，只含15N的占。若該DNA共有100個堿基對，其中腺嘌呤含有30個，則第3次復(fù)制過程需要280個鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸?！究键c】DNA分子的復(fù)制過程；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】圖文信息類簡答題；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】（1）DNA的復(fù)制；（有絲分裂、減數(shù)分裂前的）分裂間期；半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制（2）4種游離的核糖核苷酸；RNA聚合酶（3）核糖體；tRNA；反密碼子；200（4）；280【分析】分析題圖：①為DNA的復(fù)制，②為復(fù)制過程，③為翻譯過程?！窘獯稹拷猓海?）過程①為DNA復(fù)制，一般發(fā)生在有絲分裂、減數(shù)分裂前的分裂間期，具有半保留復(fù)制、邊解旋變復(fù)制的特點。（2）②過程為轉(zhuǎn)錄過程，需要的原料是4種游離的核糖核苷酸，該過程需要RNA聚合酶。（3）③過程為翻譯過程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上，圖中X是核糖體，Y是tRNA，其上含有的三個相鄰的堿基可以和mRNA上的密碼子通過堿基互補(bǔ)配對結(jié)合，稱為反密碼子。若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個堿基對，則轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA上含有600個堿基，形成200個密碼子，故該蛋白質(zhì)最多由200個氨基酸組成（不考慮終止密碼子）。（4）若將含14N的細(xì)胞放在只含15N的環(huán)境中培養(yǎng)，使細(xì)胞連續(xù)分裂3次，則會形成23＝8個DNA分子，且子代中始終有2個DNA分子中一條鏈含有14N，一條鏈含有15N，其余的DNA分子只含15N，故最終獲得的子代DNA分子中，只含15N的占。若該DNA共有100個堿基對，含有腺嘌呤30個，鳥嘌呤為70個，則復(fù)制3次需要的鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸為70×（23﹣1）＝490個，前兩次復(fù)制需要的鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸數(shù)為70×（22﹣1）＝210個，故第3次復(fù)制過程需要490﹣210＝280個鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸。故答案為：（1）DNA的復(fù)制；（有絲分裂、減數(shù)分裂前的）分裂間期；半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制（2）4種游離的核糖核苷酸；RNA聚合酶（3）核糖體；tRNA；反密碼子；200（4）；280【點評】本題考查了DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，意在考查學(xué)生把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，難度適中。23．Ⅰ、肺炎鏈球菌分為S型菌和R型菌，加熱致死的S型菌會遺留下完整的細(xì)菌DNA的各個片段。如圖為肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗的實質(zhì)，據(jù)圖分析回答下列問題。Ⅱ、以下是某同學(xué)總結(jié)的噬菌體侵染細(xì)菌實驗的步驟。①在含35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌→②用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，使噬菌體被標(biāo)記→③把上述被標(biāo)記的噬菌體與未被標(biāo)記的大腸桿菌混合→④經(jīng)過短時間保溫后進(jìn)行離心→⑤分別檢測上清液和沉淀物中的放射性（1）艾弗里等人選用肺炎鏈球菌作為實驗材料具有的優(yōu)點有個體很小、結(jié)構(gòu)簡單、繁殖快（答出2點），在該實驗中控制自變量采用的實驗原理是減法原理。（2）據(jù)圖推測S基因的作用是控制莢膜形成。（3）已知S型菌分為SⅠ、SⅡ、SⅢ類型，R型菌分為RⅠ、RⅡ、RⅢ類型。R型菌可接受不同S型菌的S基因并轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的S型菌；R型菌只可回復(fù)突變?yōu)橄鄳?yīng)類型的S型菌?，F(xiàn)有SⅠ、RⅠ、RⅡ三種類型的肺炎鏈球菌，從中選擇合適的肺炎鏈球菌，設(shè)計實驗通過觀察細(xì)菌類型，探究R型菌是發(fā)生了轉(zhuǎn)化還是發(fā)生了回復(fù)突變。實驗思路：選取SI菌加熱殺死后和RⅡ菌混合培養(yǎng)，一段時間后觀察細(xì)菌類型。預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：①若培養(yǎng)基中出現(xiàn)SI，則說明只發(fā)生了轉(zhuǎn)化；②若培養(yǎng)基中出現(xiàn)SⅡ，則說明只發(fā)生了回復(fù)突變；③若培養(yǎng)基中出現(xiàn)SI、SⅡ，則說明發(fā)生了轉(zhuǎn)化和回復(fù)突變。（4）上述步驟存在兩處錯誤，請改正。第一處：步驟①中應(yīng)該是在分別含有含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌；第二處：步驟④中應(yīng)該先攪拌再離心。（5）該實驗如果保溫時間過長，32P標(biāo)記噬菌體的一組上清液的放射性會升高，沉淀物的放射性會降低。【考點】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗；噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【專題】圖文信息類簡答題；遺傳物質(zhì)的探索．【答案】（1）個體很小、結(jié)構(gòu)簡單、繁殖快；減法原理（2）控制莢膜形成（3）選取SⅠ菌加熱殺死后和RⅡ菌混合培養(yǎng)，一段時間后觀察細(xì)菌類型；培養(yǎng)基中出現(xiàn)SI；培養(yǎng)基中出現(xiàn)SⅡ；培養(yǎng)基中出現(xiàn)SⅠ、SⅡ（4）步驟①中應(yīng)該是在分別含有含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌；步驟④中應(yīng)該先攪拌再離心（5）升高；降低【分析】1、R型和S型肺炎鏈球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）。2、由肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗可知，只有S型菌有毒，會導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌?！窘獯稹拷猓海?）艾弗里等人選用肺炎鏈球菌作為實驗材料具有以下優(yōu)點：1.性狀明顯：肺炎鏈球菌有兩種明顯不同的類型，即有莢膜的光滑型（S型）和無莢膜的粗糙型（R型）。S型細(xì)菌使小鼠患敗血癥死亡，R型細(xì)菌則不會。這種明顯的性狀差異便于觀察和比較實驗結(jié)果。2.轉(zhuǎn)化現(xiàn)象易于研究：肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象較為常見且易于誘導(dǎo)，為探究遺傳物質(zhì)的本質(zhì)提供了便利?？梢酝ㄟ^簡單的實驗操作，觀察不同物質(zhì)對細(xì)菌轉(zhuǎn)化的影響。3.繁殖速度較快：能夠在較短時間內(nèi)產(chǎn)生大量子代，有利于進(jìn)行重復(fù)實驗和觀察統(tǒng)計。短時間內(nèi)就可以獲得足夠數(shù)量的細(xì)菌用于實驗分析。艾弗里的實驗中通過相關(guān)酶去除對應(yīng)物質(zhì)，屬于減法原理。（2）兩種肺炎鏈球菌的區(qū)別在于有無莢膜，據(jù)圖可知，S基因可使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，說明S基因的作用是控制莢膜形成。（3）分析題意，本實驗?zāi)康氖峭ㄟ^觀察細(xì)菌類型，探究R型菌是發(fā)生了轉(zhuǎn)化還是發(fā)生了回復(fù)突變，由于R型菌可接受不同S型菌的S基因并轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的S型菌，R型菌只可回復(fù)突變?yōu)橄鄳?yīng)類型的S型菌，故可選取SI菌加熱殺死后和RⅡ菌混合培養(yǎng)，一段時間后觀察細(xì)菌類型。實驗結(jié)果及結(jié)論：若只發(fā)生了轉(zhuǎn)化，即S型菌的S基因并轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的S型菌，則培養(yǎng)基中出現(xiàn)SI和RⅡ菌；若發(fā)生了回復(fù)突變，則R型菌只可回復(fù)突變?yōu)橄鄳?yīng)類型的S型菌，培養(yǎng)基中出現(xiàn)SⅡ和RⅡ菌；若同時發(fā)生了轉(zhuǎn)化和回復(fù)突變，則會出現(xiàn)兩種S型菌，即SⅠ、SⅡ。（4）35S常用于標(biāo)記蛋白質(zhì)，32P常用于標(biāo)記核酸（如DNA）。通過在培養(yǎng)基中加入這些標(biāo)記元素，可以追蹤大腸桿菌合成蛋白質(zhì)和DNA的過程，了解這些生物大分子在細(xì)胞內(nèi)的代謝和功能。步驟①中應(yīng)該是在分別含有含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌。在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，步驟④中應(yīng)該先攪拌再離心，這樣做具有以下重要原因：先攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌表面的噬菌體外殼與細(xì)菌分離。如果不先攪拌，直接離心，那么噬菌體外殼可能會隨著細(xì)菌一起沉淀，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。攪拌之后再進(jìn)行離心，能夠?qū)⑤^輕的噬菌體外殼與較重的細(xì)菌沉淀分離開來。從而在離心后的上清液中檢測到大量的噬菌體外殼（含放射性標(biāo)記），在沉淀物中檢測到被侵染的細(xì)菌（含放射性標(biāo)記的DNA）。例如，如果順序顛倒，先離心再攪拌，可能會出現(xiàn)以下情況：一部分噬菌體外殼已經(jīng)和細(xì)菌一起沉淀，使得上清液中噬菌體外殼的放射性強(qiáng)度降低，從而錯誤地認(rèn)為噬菌體外殼沒有和細(xì)菌充分分離，影響對實驗結(jié)果的判斷。（5）噬菌體侵染細(xì)菌時，保溫的目的是為噬菌體侵染細(xì)菌提供適宜的條件。如果保溫時間過長，子代噬菌體可能已經(jīng)在大腸桿菌內(nèi)增殖并被釋放出來，經(jīng)離心后這些子代噬菌體會分布在上清液中，從而導(dǎo)致上清液放射性含量升高。噬菌體侵染細(xì)菌時，用32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA。正常情況下，噬菌體的DNA會進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)，經(jīng)過離心后，沉淀物中會檢測到較強(qiáng)的放射性。但如果保溫時間過長，子代噬菌體會在大腸桿菌內(nèi)增殖并被釋放出來，經(jīng)離心后子代噬菌體會分布在上清液中，從而導(dǎo)致上清液中放射性含量升高，沉淀物中的放射性則會降低。故答案為：（1）個體很小、結(jié)構(gòu)簡單、繁殖快；減法原理（2）控制莢膜形成（3）選取SⅠ菌加熱殺死后和RⅡ菌混合培養(yǎng)，一段時間后觀察細(xì)菌類型；培養(yǎng)基中出現(xiàn)SI；培養(yǎng)基中出現(xiàn)SⅡ；培養(yǎng)基中出現(xiàn)SⅠ、SⅡ（4）步驟①中應(yīng)該是在分別含有含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌；步驟④中應(yīng)該先攪拌再離心（5）升高；降低【點評】本題考查了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，需要學(xué)生掌握實驗的基本過程及操作要點。24．圖1和圖2為人體中發(fā)生的相關(guān)生理過程。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1所示的生理過程為DNA復(fù)制，其在人體細(xì)胞中發(fā)生的場所是細(xì)胞核、線粒體。圖1中酶1和酶2的名稱分別為DNA聚合酶、解旋酶，b鏈和d鏈的堿基序列相同（填“互補(bǔ)配對”或“相同”）。（2）基因的表達(dá)包含圖2中的②③過程（用圖中序號表示）。圖2中②過程需要的酶是RNA聚合酶，③過程中一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的生物學(xué)意義是少量mRNA可以短時間合成大量蛋白質(zhì)。（3）寫出在人體正常神經(jīng)細(xì)胞中發(fā)生的遺傳信息流動過程：DNARNA蛋白質(zhì)。（4）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC。在基因表達(dá)過程中，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸。若一個mRNA中，堿基A和U之和占全部堿基的42%，轉(zhuǎn)錄形成它的DNA區(qū)段中一條鏈上的堿基C占該鏈堿基總數(shù)的24%，則另一條鏈上的堿基C占該鏈堿基總數(shù)的34%?！究键c】DNA分子的復(fù)制過程；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】（1）DNA復(fù)制細(xì)胞核、線粒體DNA聚合酶、解旋酶相同（2）②③RNA聚合酶少量mRNA可以短時間合成大量蛋白質(zhì)（3）DNARNA蛋白質(zhì)（4）酪氨酸34%【分析】分析圖1可知，在酶1的作用下子鏈DNA在延伸，所以酶1為DNA聚合酶，酶2為解旋酶，圖1表示DNA復(fù)制過程；圖2中，①表示DNA復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄，③表示翻譯，其中a表示正在合成是多肽鏈，b表示翻譯的直接模板mRNA，據(jù)此答題即可?！窘獯稹拷猓海?）分析圖1可知，該圖表示DNA復(fù)制過程，在人體細(xì)胞中發(fā)生的場所是細(xì)胞核、線粒體。在酶1的作用下子鏈DNA在延伸，所以酶1為DNA聚合酶，酶2為解旋酶。DNA兩條鏈堿基互補(bǔ)配對，d鏈?zhǔn)且詂鏈為模板，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則合成的，所以b鏈和d鏈的堿基序列相同。（2）基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制性狀的過程稱為基因的表達(dá)，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，即基因的表達(dá)包含圖2中的②轉(zhuǎn)錄和③翻譯過程。圖2中②轉(zhuǎn)錄過程需要的酶是RNA聚合酶，③翻譯過程中一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的生物學(xué)意義是少量mRNA可以短時間合成大量蛋白質(zhì)。（3）正常人神經(jīng)細(xì)胞不具有分裂能力，因此不進(jìn)行DNA復(fù)制過程，所以遺傳信息流動過程為DNARNA蛋白質(zhì)。（4）翻譯過程中密碼子和反密碼子堿基互補(bǔ)配對，所以tRNA上的反密碼子是AUG，那么mRNA上的密碼子是UAC，對應(yīng)的酪氨酸，即tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸。由題意知，mRNA中A+U＝42%，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則可知，DNA分子的每一條單鏈中均為A+T＝42%，又因為轉(zhuǎn)錄形成它的DNA區(qū)段中一條鏈上的堿基C占該鏈堿基總數(shù)的24%，所以該鏈堿基G占1﹣42%﹣24%＝34%，該鏈G與另一條鏈的C配對，所以另一條鏈上的堿基C占該鏈堿基總數(shù)的34%。故答案為：（1）DNA復(fù)制細(xì)胞核、線粒體DNA聚合酶、解旋酶相同（2）②③RNA聚合酶少量mRNA可以短時間合成大量蛋白質(zhì)（3）DNARNA蛋白質(zhì)（4）酪氨酸34%【點評】本題考查DNA分子的結(jié)構(gòu)與基因的表達(dá)等知識點，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。25．如圖①、②、③分別表示細(xì)胞中3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題：（1）在人體內(nèi)，圖①過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核，圖②過程是在RNA聚合酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈。（2）細(xì)胞內(nèi)酶的合成不一定（填“一定”或“不一定”）需要經(jīng)過圖③過程。若要過程③中合成的肽鏈中亮氨酸（密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG）轉(zhuǎn)變成色氨酸（密碼子為UGG），可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn)，即A→C。（3）假若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個堿基對發(fā)生了替換，導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少，其原因可能是基因中堿基對的替換導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)，翻譯提前終止。（4）在整個生物界中，遺傳信息的傳遞途徑除了①②③外，還包括RNA→RNA和RNA→DNA兩條途徑?！究键c】DNA分子的復(fù)制過程；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】圖文信息類簡答題；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】（1）細(xì)胞核RNA聚合（2）不一定