《方帽子店》教案-部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)

26，方帽子店

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“櫥、改”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“溜”。

2.能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復(fù)述這部分內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

自主閱讀，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文中“令人意想不到”的內(nèi)容，懂得時(shí)代在發(fā)展，要

與時(shí)俱進(jìn)，不能因循守舊的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復(fù)述這部分內(nèi)容。

教學(xué)策略

認(rèn)寫字詞

隨文識(shí)字?？梢越柚温曌值囊?guī)律識(shí)記，也可以運(yùn)用“加一加”的方法來識(shí)記。“櫥”

是翹舌音；“筒、荒”是后鼻音；多音字“溜”在本課中讀liCio

閱讀理解

圍繞“什么是古董？方帽子是怎么慢慢地成為古董的？”這兩個(gè)問題，展開閱讀思考，

讀懂課文；抓住人們對(duì)方帽:、圓帽f的不同態(tài)度，在對(duì)比中感受新舊事物的不同與更替的

原因；組織交流讓自己最意想不到的內(nèi)容，遷移運(yùn)用學(xué)過的方法，借助表格復(fù)述。

復(fù)述課文

在朗讀理解的基礎(chǔ)上，提供表格，讓學(xué)生練習(xí)復(fù)述“最令人意想不到”的部分，努力做

到以下要求：

1.“最令人意想不到”的部分情節(jié)相對(duì)完整，事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果盡量說清楚。

2.復(fù)述不要背誦課文，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事。

3.在復(fù)述人物對(duì)話時(shí)，鼓向?qū)W生關(guān)注文中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，鼓勵(lì)個(gè)性化的復(fù)

述。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)，朗讀課文，戴一頂喜歡的帽子。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。

教學(xué)過程

板塊一聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

1.課件出示各種帽子的圖片，學(xué)生說說自己喜歡戴哪種帽子。

2.你們見過方帽子嗎？聯(lián)系生活，請(qǐng)同學(xué)們想一想：如果有一家只賣方帽子的店，會(huì)有

怎樣的結(jié)局？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文一一《方帽子店》。

3.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在上課伊始，說說自己喜歡戴的帽子，學(xué)生會(huì)很興奮地暢所欲言，這

樣緊扣學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不僅揭示了課題，也為

下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

板塊二初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

活動(dòng)1根據(jù)自讀要求，隨文識(shí)記生字

1.自由朗讀課文，說說課文講了一件什么事。

學(xué)生匯報(bào)：帽子店一直賣方帽子，大家戴著都不舒服，等到圓帽了?出現(xiàn)后，方帽子慢慢

地成為古董。

2.學(xué)生自學(xué)生字。要求：字音讀正確，句子讀流利，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。

3.檢查自學(xué)效果：

(1)指名認(rèn)讀本課生字。

(2)提醒“溜”是多音字，在“一溜煙”一詞中讀liu；在“溜走了”一詞中讀liuo

課件出ZE

liu(一溜煙)

'[liu(溜走了)

4.教師點(diǎn)撥：“櫥、蕉、筒"都是形聲字，可以用“加一加”的方法來識(shí)記，“廚一

櫥”“焦一蕉”“同一筒”，同時(shí)注意提示學(xué)生根據(jù)形旁來理解字義?！翱邸笨梢酝ㄟ^動(dòng)作

演示來理解字義。

活動(dòng)2理解部分詞語的意思

1.出示詞語，先讀一讀，再說一說詞語的意思。

課件出示櫥窗香蕉嚷嚷圓筒改變古董一溜煙人山人海

2.學(xué)生自由讀詞語，交流詞語的意思。

3.學(xué)生匯報(bào)，教師解釋重點(diǎn)詞語。

課件出示人山人海：人群如山似海一般。形客人聚集得很多。

一溜煙：形容跑得很快。

古董：古代留傳下來的器物，可供了解古代文化參考。比喻過時(shí)的東西或頑固守舊的人。

4.學(xué)生讀詞語，并選擇詞語練習(xí)說話。

設(shè)計(jì)意圖三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，因此，要讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)生

字。教師在效果檢查時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥提示，加強(qiáng)記憶。選擇詞語讓學(xué)生練習(xí)說話，為學(xué)生運(yùn)用語

言文字打好基礎(chǔ)。

板塊三抓住要點(diǎn)，讀懂故事

活動(dòng)1理清故事內(nèi)容

1.思考：課文中出現(xiàn)了哪些人物？他們是怎樣看待方帽子的？方帽子的結(jié)局是什么？

2.學(xué)生交流，討論匯報(bào)。

3.教師點(diǎn)撥。

(1)課文中出現(xiàn)了店主、大人(顧客)、小孩子和店主兒子這些人物。

(2)店主：堅(jiān)持賣方帽子。

大人(顧客)：買方帽子，戴方帽子，后來選新帽子。

小孩子和店主兒子：不喜歡戴方帽子，自己做各種各樣的新帽子。

(3)方帽廣的結(jié)局：方帽「最后成為古董。

活動(dòng)2比較方帽子店與新帽子店的廣告語

1.出示方帽子店的廣告語。

課件出示方帽子店：“專賣從不改變的方的好帽子?！?/p>

(1)你們覺得這句廣告語好不好？默讀課文，找出富有表現(xiàn)力的詞句來談自己的看法。

(2)學(xué)生匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：“從不改變”在文中說的就是“從來沒有做過別的帽子”“都是方帽子”“總是

這樣回答”“一直以來都是這樣的”“沒有一頂是圓的”。

感覺不是“好帽子”，因?yàn)椤疤o”“太寬”“不太暖”“滿頭汗”“真不舒服”“又

奇怪又不舒服”。

2.出示新帽子店的廣告語。

課件出示新帽子店：“專賣各式各樣的舒服的好帽子。”

(1)你們覺得這句廣告語怎么樣？默讀課文，運(yùn)用剛才的方法談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(2)學(xué)生匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：”各式各樣的帽子”就是“碗形的”“香蕉形的”“圓筒形的”“草帽”“呢絨

帽”“布帽”……感覺是“好帽子”，因?yàn)椤坝质娣制痢薄?板書：又舒服又漂亮)

活動(dòng)3探究人們對(duì)待方帽子和新帽子的態(tài)度

1.默讀課文，說說方帽子店的主人和兒子、顧客們、路上的行人的表現(xiàn)。

2.學(xué)生交流：

課件出示店主看見自己的兒子戴了頂圓帽子，要兒子“快快把它丟掉”。

顧客們?cè)趦杉业臋淮扒翱戳撕镁?，最后還是進(jìn)了新帽子店。

路上的行人已經(jīng)變了樣子，更天戴著寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴著圓筒形的呢絨帽……

3.教師追問：“各式各樣的舒服的好帽子”是怎樣出現(xiàn)的呢？新帽了?產(chǎn)生的過程可以給

我們帶來怎樣的啟示？

學(xué)生討論回答：

(1)孩子們敢于質(zhì)疑：圓圓的頭為H么戴方帽子呢？圓的不行嗎？

(2)孩子們勇于嘗試：紙制的圓帽子，布制的圓帽子。

(3)長(zhǎng)大后的孩子們善于思考：想出了許多帽子的式樣。

4.教師小結(jié)：敢于質(zhì)疑、勇于嘗試、善于思考，從孩子們身上，我們看到了一種可貴的

創(chuàng)新精神。創(chuàng)新，可以改變世界；創(chuàng)新，可以讓生活更加美好。

活動(dòng)4感悟文章的主旨

1.學(xué)生默讀最后一個(gè)自然段，說一說：你是怎樣理解這句話的？

2.學(xué)生小組內(nèi)交流自己的意見。

3.學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。

課件出示日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為

古董。

理解：隨著時(shí)間的流逝，世界在發(fā)生變化，人們的觀念也在發(fā)生著改變，會(huì)有新的事物

不斷出現(xiàn)。而那些跟不上時(shí)代步伐、陳舊保守的思想及事物終究會(huì)成為過時(shí)的東西。

設(shè)計(jì)意圖從精練的廣告語入手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方法，抓住重點(diǎn)，自主默讀、

感悟，在討論交流中讀懂故事，提高認(rèn)識(shí)。

板塊四理清思路，復(fù)述故事

活動(dòng)1找出最意想不到的內(nèi)容，提取信息

1.學(xué)生找出最意想不到的內(nèi)容。

在這個(gè)有趣的故事中，哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？找出相關(guān)段落。

預(yù)設(shè)：

(1)帽子店賣的都是方帽子，人們都買方帽子、戴方帽子。(第1?6自然段)

(2)小孩子們不喜歡方帽子，找來一些布，做了圓帽子。(第7?15自然段)

(3)孩子們長(zhǎng)大后做出了不同材質(zhì)且更加舒適的帽子，人們還開了一家新帽子店，顧客們

最終選擇了新帽子。(第16?21自然段)

2.設(shè)計(jì)表格，提取信息。

課件出示范例1:方帽子店店主看到自己的兒子戴圓帽子惱羞成怒：

人物語言動(dòng)作

方帽子店店主

店主的兒子

比例2:兩家帽子店的區(qū)別：

店名商品廣告語

新帽子店

方帽子店

(1)默讀讓自己最意想不到的內(nèi)容。

(2)同一部分內(nèi)容的同學(xué)組成小組，共同設(shè)計(jì)表格。

(3)小如成員共同完成表格。

課件出示范例1:方帽子店店主看到自己的兒子戴圓帽子惱羞成怒:

人物語言動(dòng)作

“快快把它丟掉！”“不懂事的孩子！

方帽子店店主抓起圓帽子，丟在地上。

好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”

拾起圓帽子戴在頭上，一溜

店主的兒子“我要！我要！”

煙似的跑了。

范例2:兩家帽子店的區(qū)另h

店名商品廣告語

新帽子店櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒有專賣各式各樣的舒服的好

一頂是方的。帽子。

擺放著方方正正的帽子，卻沒有一頂專賣從不改變的方的好帽

方帽子店

是圓的。子。

活動(dòng)2借助表格，對(duì)最意想不到的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述

1.選擇你最意想不到的內(nèi)容，抓住富有表現(xiàn)力的詞句，用自己的話進(jìn)行復(fù)述，把有趣的

地方講具體。

(1)對(duì)照表格，自練復(fù)述。

(2)同桌復(fù)述，相互評(píng)價(jià)。

(3)班內(nèi)復(fù)述，共同評(píng)價(jià)。

2.教師總結(jié)：一切美好的事物，都是創(chuàng)新的結(jié)果，希望大家把《方帽子店》的故事講給

其他人聽，激勵(lì)更多的人來改變世界。(板書：創(chuàng)新)

設(shè)計(jì)意圖根據(jù)閱讀提示確定訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，有選擇地復(fù)述故事，學(xué)習(xí)

運(yùn)用語言鞏固復(fù)述的方法，實(shí)現(xiàn)精讀課文與略讀課文在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的自然銜接。

板書設(shè)計(jì)

大人們H方帽子從來都是不能改不舒服

方帽子店.小孩子卜網(wǎng)帽子找做扣舒服打破傳統(tǒng)

勇于創(chuàng)新

新帽子店一各式各樣沒有方的改變古董

學(xué)生課堂活動(dòng)卡

課題方帽子店用時(shí)3?5分鐘

細(xì)讀課文，找一找運(yùn)用反復(fù)的修辭方法的句子，并體會(huì)其作用。

我找到的句子(反復(fù)處加著重號(hào))我體會(huì)到的作用

第一頂是?方?的?，第二頂

句子1星方的，第三頂還考方強(qiáng)調(diào)櫥窗里都是方帽子c

活動(dòng)內(nèi)容

的……

句子2

句子3

句子4

★活動(dòng)建議

1.讀讀句子1,對(duì)加著重號(hào)的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，想想為什么反復(fù)使用三個(gè)“是方的”。

2.默讀課文，畫出運(yùn)用反復(fù)的修辭方法的句子，在反復(fù)處加著重號(hào)，想想為什么要這樣

寫。

3.交流找到的句子，說說為什么要反復(fù)寫。

4.朗讀這些富有表現(xiàn)力的句廣。

學(xué)生課前預(yù)學(xué)案

課題方帽子店時(shí)間建議10?15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍、朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1選.擇能組成詞語的字，打“J。

引蕉，）衣喘）竹離）古［四）

2.查字典，給本課的多音字選擇正確的讀音。

A.liuB.liu

⑴聽說有露天電影，弟弟一幫（）煙似的跑了。

預(yù)習(xí)字詞

⑵